萨克斯教学反思

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1、浅谈萨克斯管超吹技巧【内容提纲】 本文简介了萨克斯管的发展历史，另一方面简介萨克斯的发声原理、构造、特性、种类、音域，然后从口型的松紧气流的缓急和指法具体阐明了萨克斯管的超吹音练习措施，最后举例阐明萨克斯管的超吹音技巧在古典乐曲中的运应。【核心词】 萨克斯管 超吹一，萨克斯管的发展历史在西洋乐器的人们庭中，萨克斯管应当算是一种相对较为年轻的成员。自从19世纪40年代由比利时布鲁塞尔的乐器制作者阿道夫.萨克斯(adolphe sax,1814-1894）研制成功并于1846年在法国正式登记注册，获得专利以来，在这并不太长的一百近年间，萨克斯管在世界各地不同步期都曾得到过不同限度的发展和流行。在国

2、内，萨克斯管的浮现可以追随到上世纪三、四十年代，当时在上海等大都市的舞厅乐队中，就有吹萨克斯的。在军队中，中国人民解放军军乐团与1952年正式建团时把萨克斯管设立了正式编制。随着国内改革开放的不断进一步，不仅喜欢萨克斯管的人与日俱增，并且学习与演奏萨克斯管的爱好者队伍也迅猛发展。从上个世纪90年代以来越来越多的音乐院校也相继建立了萨克斯管专业，这一发展态势使国内的萨克斯专业教育从无到有，并迅速与国际接轨，逐渐走向规范化和系统化。加之近十年中国与世界各国的艺术交流的频繁，使国内萨克斯管事业的发展得到了积极的推动作用。二，萨克斯管的发声原理及特点萨克斯管是一种装有单簧哨片的吹奏乐器，其吹嘴、簧片及

3、开闭音孔均沿用单簧管的原理，因此，根据它的发音原理和音色，归为木管类乐器应当是没有争议的。然而，因其管体是铜制的，有些音域的音色又接近于铜管乐器，因此也可以把它纳入铜管类乐器。从构造上看，萨克斯管虽然用铜质材料作管体，但管身却借鉴了双簧管的锥行体，并且其指键系统也借鉴了双簧管和长笛波姆指键系统的操作体系，其内径及声学原理、运指、泛音超吹等方面也和双簧管有某些相似之处。萨克斯管既能在木管与铜管乐器之间的音色过度方面起到一定的衔接作用，又能逼真地模仿人声的歌唱性，还能把弦乐器的抒情性、木管乐器的色彩性和铜管乐器的力度感有机地融汇在一种乐器上，从而，极大地丰富了萨克斯管的体现力。由于萨克斯管兼具木管

4、乐器和铜管乐器的双重属性，加之其特有的造型和音质、音色，使其在现代乐器领域可以尽显艺术魅力，独享纵横驰聘的发挥空间。故无论在古典音乐、爵士音乐、流行音乐中均能派上用场，在轻音乐队、电声乐队、爵士乐队、摇滚乐队、军乐队及交响乐队中均能发挥其不可替代的作用。萨克斯管属于移调乐器有诸多种类型，但最常使用的是下列四种：(sopranosax)高音萨克斯管、(altosax)中音萨克斯管、(tenorsax)次中音萨克斯管、(baritonesax)上低音萨克斯管。所有萨克斯管的指法是绝对同样的，但它们的音高分属于不同的调，高音萨克斯管和次中音萨克斯管为降b调，中音萨克斯管和上低音萨克斯管为降e调。所有

5、萨克斯管家族成员的记谱和音域是相似的，但由于各成员音调的高下各异，故其所奏出的实际音高并不相似。例1为高音，中音、次中音和上低音萨克斯管自然音域。如果以中央c音为例，降e调萨克斯管的中央c音则相称于钢琴上的降e音，而降b调萨克斯管的中央c音则相称于钢琴上的降b音。例1三、萨克斯管的超吹音练习措施通过以上阐明我们对萨克斯管已有具体的理解了，由于萨克斯管音域比较窄，它极大的限制了人们的表演能力和萨克斯管自身的体现力。为此，欧洲的某些萨克斯管演奏家们早在本世纪初就努力向上开发萨克斯管的音域，并取的巨大成功。萨克斯管的超吹音向上扩展了整一种八度之多，这一惊人的开发给人带来了极大以便，同步极大的丰富了萨

6、克斯管的自身体现力，也可以说萨克斯管以达到十全十美的时代。萨克斯管的超吹音演奏措施与它自然音域音演奏措施，既有相似处也有不同之处。一方面吸气措施是同样的，都是腹式呼吸气入丹田，横膈膜下沉，双肩放松。口型是单包式的，笛头放进嘴里后来，下唇就自然接触到哨片，下唇应放在哨片削切面至上而下约一半的位置。如果太靠上极易压迫哨片最为敏感的振动区，从而严重影响发音效果。甚至将风口堵住，发不了声；反之，如果下唇放的位置太靠下，口型就得变化，这样吹奏时势必难以控制哨片的振动，声音也很难听。上牙应放在距离笛头顶端一种公分左右的位置，这个固定点应当十分牢固，要避免牙齿在笛头上滑动。无论演奏高音还是低音，口型都应当保

7、持一致，而不要随着音区的变化而变化口型。如果口型频繁变化，势必影响音色的统一。事实上，培养自身内心的听觉对于演奏好高音和低音非常重要，当你心中想到那个音时，你所呼出气息的流速，流量和流向都会随之微调，而在气息始终如一的支撑下，那个音自然也就发出来了。萨克斯管超吹音与自然音指法是不同的，超吹音的指法不是依次顺序排列的，而是根据音准而定的，是组合而成的。超吹音的音准是靠嘴劲的大小，气流的缓急而随之变化的，嘴劲大，气流急，音就会高一点，相反嘴劲小，气流缓，音就低某些。超吹音的每一种音都是应不同的嘴劲，不同的气流来控制的。在练习发音前，先按例2或例3指法表将指法按对，然后脑子里想到你所要吹的音的音高，

8、这时嘴的四周同步用力(比吹自然音所用的嘴劲稍大某些)，同步气流加急(比吹自然音的气流稍急某些)，将乐器吹响。如果吹出来的不是你要吹的音，这时你要再用不同大小的嘴劲，不同急缓的气流反复进行实验，直到吹出你要吹的音为止。当你吹出你要的音时，你要抓住时机，多练习几次甚至几十次，直到能掌握发此音的规律为止。音吹出后你要特别注意它的音准，如果音不准，在高的音也毫无意义。校对你所吹的音与否精确，除与钢琴校对外，最佳的措施就是将你所吹的音与它低八度的音相对比，由于八度音程比较容易辨别。辨别后如发现你吹的音偏低时，这时你须将嘴劲加大某些，气流加急某些；如果你吹出的音偏高时，你须将嘴劲减少某些，气流减缓某些。通

9、过以上反复实验就会找到你要吹的音了。例2例3由于每个演奏家的自身条件和习惯的不同，因而萨克斯管超吹的指法也有诸多种，如例2与例3是不同的两种降e调中音萨克斯管的超吹指法表。我们在练习时可以根据自己的习惯和旋律的进行选择适合自己的指法表，这里提示一下，不同的指法在练习超吹音时口型和气息是有细微变化的。当你掌握了以上知识后，能纯熟吹出自然音区一种音的高八度超吹音时，我们就可以试着吹八度超吹音上方五度音。由于除八度音外五度音也是比较好控制的，举个例子，如例4。我们可以按照这个措施进行每个音练习。例4开始要慢某些练习，到你可以纯熟控制八度和五度音程关系时在加迅速度练习。若这些你都练好了，可以在加上四度

10、和三度音程练习。例5最难练习的是小二度了，这时规定口型和气息变化的更细微，脑子里要有半音关系，这里也是要由慢到快一步步练习，牢记不要快。如例6最后我们可以向自然音区那样在超高音区练习音阶了，措施同上。如例7这些技巧都纯熟掌握了就可以在乐曲中运用了。四、萨克斯管超吹音在乐曲中运用如伊贝尔的中音萨克斯管室内乐协奏曲。ibert, jacques francois antoine 伊贝尔，雅克?弗朗索瓦?安托万（1890-1962）法国作曲家。1890年8月15日生于巴黎，1962年2月5日卒于同地。1935年为中音萨克斯管创作了一首难度及高的古典室内乐协奏曲。她的作品构造严谨，曲调流畅，配器色彩浓

11、郁，对嬉游、戏谑性的音乐尤为得心应手。伊贝尔室内乐协奏曲是一首现代派古典萨克斯管独奏曲，本曲构造严谨、曲调流畅，全曲共分为三个乐章，第一乐章为allegro快板，第二乐章为篇二：萨克斯教学心得萨克斯教学心得音乐组：周锐萨克斯管的教与学波及的是一种新领域。每个学生都是一种个体，每个教师也是这样。学习可以是任何水准的，从入门限度到音乐学院或大学限度。这种学习可以是一对一的，也可以是小组学习形式的。固然，在萨克斯管的使用方面有许多不同的音乐概念需要摸索。很难设想，萨克斯管的教与学会有一种完美的指引措施。但是，就贯穿于多种水准的对的的教学措施而言，我至少能提出我自觉得比较重要的某些因素。虽然有些很特别

12、的例子有不多的几位萨克斯演奏家真正是自学成才，但是，一般状况下，萨克斯的学习是通过学生、教师和院校之间的交互作用而展开的。这种学习过程的目的是：激活和提高潜在的天才和在所有的萨克斯学生身上或多或少存在的音乐想象力；用技艺、判断力和经验来武装学生，把这些手段用于音色的想象，并且构成有体现力的精确演奏。这种演奏可以根据书面乐谱而产生，也可以根据记忆或内心听觉而产生，也可以根据萨克斯演奏者运用或但愿采用的众多不同风格而产生。乐器演奏的学习可以小组的形式进行，特别是在初期阶段。但是普遍的状况是，对任何一种其爱好不只是一点点的学生而言，学生和教师一对一的教学方式将会构成学习过程的重要构成部分。在学习的过

13、程中，学生和教师各自有明确的职责。学生的第一和最重要的职责，就是至少从心里有一定的爱好、好奇心和学习动机。成功的学生乐意每天练习，做功课有积极性，并且把教师当作是引路人，而不是她们自己的工作的替代人。还但愿她们的初始爱好不仅源于听音乐的享有，并且也源于对它的演奏；并且学生在获得进步的同步，会力求把这两种活动联系起来。任何一位教师，无论她是多高的天才，也不能替学生来演奏乐器。最后，学习的职责总是落在学生的肩上。对这一点理解的越早，她能获得的进步就越多。与此同步，教师的职责就是解释者，提示者，分担者，鼓励者，示范者，启发者和共同摸索者。教师的职责就是运用严格和循序渐进的措施开发学生的天赋和激发她们

14、的动力，因人而异为每个学生设定切合实际的和具有挑战性的原则。一种好的教师应当坦诚看待学生，这种坦诚体目前功课评价，对长处提出表扬和提出建设性的批评建议，需要的时候，偶尔也可以斥以重责。我见过许多优秀教师，她们均有不同的个性：有的人和蔼可亲，有的人寡言少语，有的人不拘小节，尚有的人很刻板，等等。她们承当的共同任务，就是扮演一种积极地角色无论是一次性授课（大师班）还是长期的关系都是运用课堂时间来使学生的音乐个性得到张扬，把她们的理解和技巧知识传授给学生，从而使学习者提高她们的音乐思想的体现力。这些过程搭建了一种基本，在这个基本之上，学生可以形成各自的实践方式。最后，有几种要点需要提出。第一，最成功

15、的萨克斯学生是那些求知欲，每天练习和听音乐的人，是那些运用她们的想象力来体现音乐和展示技巧的人。没有这些基本的要素，虽然是杰出的教师，也不会产生多少影响力。第二，我所懂得的最优秀的教师是那些最可以鼓励和引导她们的学生培养这种心态的人，是那些用楷模进行引导的人。在学习新事物，倾听新概念和扩展她们自己的体现范畴方面，她们仍然布满好奇心。在这种状况下，学生和教师都得到了鼓励，这种学习过程是一种非常故意义的体验，特别是萨克斯，它提供了这样一种可供摸索的，不同寻常的多彩世界。虽然萨克斯曾经被视为一种有局限的或编外的乐器，但在过去的世纪里，它已有了超乎人们预料的发展，它抓住了公众的想象力，积累了令人羡慕的

16、曲目，这个曲目的广泛性或许只有萨克斯独有。这种乐器的将来固然是光明的，萨克斯目前是人们最乐意学习的乐器之一，合格的教师也很容易找到。把萨克斯作为一种工具，可获得的音乐效果就像天空同样的无止境。篇三：萨克斯教学筹划萨克斯教学筹划指引教师：杨海翔一、指引思想：萨克斯易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的特色。开发器乐训练，是实行美育的重要手段，让孩子们学习萨克斯，不仅能锻炼她们的意志，并且有助于开拓智力，提高她们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享有，陶冶她们的情操。二、学情分析：本次训练的学生都是三、四、五、六年级学生，六年级的学生水平较高能达到四级水平，但三、四年级的学生年龄偏小，音乐

17、素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基本音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器对气息有严格的规定，学生也易产生厌倦情绪，操练起来困难较大。三、第二期学习内容：1、理解萨克斯的来源、构造、音乐体现力等有关知识。2、学习萨克斯的演奏姿势、演奏状态、对的的手型控制及气息运用。3、学习初步简朴的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的等乐曲莫斯科郊外的晚上我们走在大路上欢乐颂喀秋莎等四、学习目的：1、严格原则的掌握萨克斯演奏的对的手型和良好的气息运用。2、规范常用基本技巧（双吐、三吐、颤音、波音、叠音、打音、虚指颤音、

18、滑音、震音）及练习曲等演奏技法。3、结识和学习多种音符、音程、休止符、节奏与节奏型、节拍、小节线、双纵线、拍子、演奏记号、调号、音区与音域音乐的速度与力度（常用术语） 省略记号、装饰音等基本乐理知识。4、能模唱简朴的曲谱、演奏简朴的旋律。5、学习预选曲目：莫斯科郊外的晚上我们走在大路上欢乐颂喀秋莎等乐曲。6、通过对萨克斯的学习来提高学员的整体艺术修养和心态、性格的调节。五、教学筹划：3月份：（1）教会学生附点四分音符的奏法和附点八分音符演奏措施。（2）长音的虚颤音奏法。（3）在运用以上的奏法教会学习演奏乐曲欢乐颂。4月份：（1）自由拍的演奏措施；（2）单吐音和双吐音的练习；（3）打音的吹奏措施

19、，颤音的吹奏措施，学习演奏乐曲莫斯科郊外的晚上。5月份：（1）自由拍的吐音措施练习；（2）吐音和滑音相结合的练习；（3）倚音的吹奏措施，学习演奏乐曲喀秋莎。6月份：（1）虚颤音和连音相结合的练习；（2）吐音和连音相结合以及十六分音符及断音相结合的练习；（3）活指练习，学习演奏乐曲我们走在大路上。六、措施措施：1、明确活动目的,以培养学生爱好爱好为主，卓有成效地开展这一音乐活动。2、解决曲目及吹奏基本功重难点，尽量运用分散减少难度的直观教学。3、乐队分声部合奏时注重实效性、一点点啃骨头，一种乐句一种乐句的合，一种乐段一种乐段的练并注意乐曲细节的解决。4、给学生提供舞台，提供多种形式，多鼓励学生，

20、肯定学生的长处，让她们有充足展示自己的机会。定期进行报告及相应的实践活动。篇四：-萨克斯爱好小组教案-库车县第七小学萨克斯爱好小组工作筹划萨克斯活动作为教育的构成部分，同步也为了提高学生的审美能力与爱好能力适应课来规定，活跃学校的萨克斯活动，以及培养爱好者打好基本。萨克斯爱好小组筹划如下： 一、萨克斯爱好小构成员凭学生自愿参与。二、教育学生要热爱集体，保护好公物。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯 。三、根据学生特点，培养学生音乐方向。有了一定音乐基本后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用音乐语言体现出来。充足发挥她们的音乐天赋，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对

21、听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言体现出来。四、做好点评工作。对每位学生每节课作的学习进行点评，让她们结识到自己的优缺陷。共同窗习，共同进步。从中使学生对美妙的音乐产生浓厚的爱好，初步感知萨克斯与生活的联系萨克斯对生活的描绘、对生活的美化。六、使学习爱好与应用相结合起来。七、定期开展某些萨克斯比赛活动，针对学生的某些生活实际和某些节假日，让学生的音乐才干有用武之地。也借此得以充足呈现。进一步提高她们的音乐积极性。-库车县第七小学萨克斯兴趣小组第二学期教学筹划一、教学目的1、通过对萨克斯管这种乐器的学习，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，掌握必要的音

22、乐知识与欣赏措施，开阔视野，启迪智慧，增进学生身心全面健康发展。2、以审美教育为核心，增强学生的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立对的的审美观念。从而塑造更加儒雅高贵的人格魅力。 二、教学目的1、学习气息措施、对的的口型及演奏姿势、掌握基本的演奏措施。2、掌握基本乐理知识。3、学习吐音，掌握吐音、连音，的吹奏措施。 4，训练手指的独立性、协调性。 5、最后培养学生独立识谱演奏的能力。 三、教学内容1、萨克斯考级教程2 萨克斯练习曲集13 3、萨克斯管二重奏 四、措施规定 1、气息措施： （1）尽量的深呼吸（2）抓住呼吸措施和环节的节奏感觉（3）吸气既要迅速又要放松，并且这种动作是一种

23、复合性的完整动作，需要慢慢练习适应。 （4）身体应保持直立状态，目视前方。（5）双肩必须保持静止不动，吸气时不能耸肩，尽量体会气沉丹田的感觉。（6）身体保持松弛，以便于保存体内的气息和减轻疲劳。 2、口型（1）保持微笑的姿势。 （2）双唇一线，上下颚对齐。（3）固定口型，笛头不要移离中心。不要用下颚咬嘴唇。 3、（1）通过萨克斯练习曲集的练习，学习对的的演奏姿势、运指、训练手指的独立性与灵活性。掌握基本节奏。 （2）通过萨克斯练习曲集2与音萨克斯演奏教程强化高音区及低音区，运指规定运指流畅、落指均匀及舌、声音的控制。（3）考级教程的学习。重要是提高学生的爱好与综合控制能力。二重奏的学习，可以挣

24、脱学习乐器的枯燥乏味的感觉，培养学生的团队合伙意识。库车县第七小学-第二学期萨克斯教学进度表库车县第七小学-第二学期萨克斯爱好小组活动记录 篇五：萨克斯教学中的演奏措施与技巧分析随着中国人民生活水平的提高，人们不仅仅只规定满足物质上的需求，精神上的需求也受到了越来越多人的注重。而萨克斯细腻、婉转、柔美的音色但是又不失深沉、浑厚与高亢，在演奏的过程中常常能让人有身临其境的感受，美好的音乐总是能让人特别的放松，因此欣赏萨克斯演奏无疑已经成为了诸多人满足精神享有的一种方式。1. 有关萨克斯的基本知识乐器的构造：萨克斯管采用的是单簧管的哨嘴作为它的发音部位，将铜管乐器号身作为它的共鸣管，由笛头、弯管、

25、哨片、哨、吊带等某些部件来构成。萨克斯的指法和双簧管的指法差不多同样。演奏姿势：萨克斯的演奏姿势分为两种，分别是站姿和坐姿。一般在教学的过程中，教师都会建议初学者采用坐姿，这是由于坐姿比较容易使乐器平衡。但是相比站姿的缺陷就是演奏的时候气吸不够深而畅通。而站姿相对坐姿又不如坐姿容易掌握好乐器。因此我们看到那些比较有舞台经验的演员，会根据这个乐曲节奏的变化，在吹奏的过程中来调节萨克斯管的高下、左右的解决，以增强整个舞台的演奏效果。但是教师在专家初学者的时候，要对初学者的演奏姿势做严格的规定。只有有了对的规范演奏的姿势，这样才干打好基本。口型：使用对的的口型进行吹奏萨克斯这点对于与否能演奏优美音色

26、有非常重要的一种作用。一般来说吹萨克斯的口型是将笛头的1/3含住，把上牙齿和上嘴唇很自然地放到笛头上，而下嘴唇就要往里边卷包某些，将下牙压着。就仿佛是微笑状，嘴角不要漏气。其实只要吹奏的人把笛头含在嘴的时候觉得很舒服，并且还能将美丽的声音吹奏出来就是可以的了。呼吸：萨克斯演奏者的呼吸措施将会直接的影响整个演奏的所有过程。因此说呼吸的好坏是萨克斯管吹奏过程中影响最大的一种环节。初学者如果没有通过训练，她的气息就只是在胸膛的上端，并且很浅，肺部也会容易疲劳，吹奏出来的音色就会感觉发干，并且也没有光泽。我们说萨克斯哪种好的某些硬件设施尚有演奏措施的运用可以占20%，而好的呼吸方式可以占到80%。专家

27、者在教学的过程中，一定要让初学者在演奏的过程中用对的的呼吸方式，也就是胸腹要连动呼吸，在吸气的时候下腹部和胸部要同步都张开。这对于初学者较好掌握演奏技巧会有很大的协助。初学者刚开始进行练习的时候要慢慢练习，要深深吸气，并且吸的越深就越好。呼出和吸入的气息中，呼出的气息更加重要，这是由于在吹奏的时候是要将呼出的气息平稳地进行控制，根据不同的乐曲情感来控制气流的呼出多少。只有在教师的不断指引下再通过不间断地的练习，才可以将才可以将呼吸逐渐的掌握好。舌奏：舌奏被称为吐音，指的是舌头给哨片的有气息的一种瞬间运动，舌奏同样也是演奏当中的一种常用技巧。在练习吐音的时候，要一方面做到舌根、舌头自然放松，用舌

28、尖去触动哨片的前端底部，但是舌头不可以伸得太长，把声音用气息给切断，要做到干净、利索。舌奏也是需要反复的进行练习，才干吐得自然轻松，达到想要的效果。2. 学习萨克斯的措施对于萨克斯的初学者找一种很专业的萨克斯教师是非常重要的，从学习开始就要进行一种规范和专业的学习、练习。初学者要先以古典奏法作为基本，从而来形成一种良好的气息和很高的技术技巧。在教学的过程当中，教师一定要让初学者多听和多看某些出自大师们的作品，从中去感受一下大师们对萨克斯的音色气息是如何控制的，也要去感受和聆听某些非常流行的萨克斯名曲，这样可以逐渐培养某些良好的乐感，学习不同风格的音乐演奏大师们是如何进行解决的。要注意把流行古典

29、爵士这三种演奏的措施融合起来。流行演奏可以培养学生对音乐的感觉，古典演奏它是学习萨克斯的一种基本，而爵士乐的特点就是即兴，它可以较好的激发演奏者的灵感。但是一定要进行古典专业的基本学习，这样才干有良好技术、气息和技巧来做支撑；只有多听和多练，才干使演奏者在提高自己的演奏技巧同步将乐感培养好。只有把古典和流行都学习好之后，再进行爵士演奏法的学习，才可以最后解决爵士演奏法的最大难题：即兴演奏。3. 萨克斯演奏运指技巧的提高指法训练：其实作为吹奏者，每个人都但愿自己的音乐是引人入胜的。但是，对于初学者来说，在实际的演奏过程中常常会有连音不连、吐音不清等状况发生，这些现象的因素是指法上不够纯熟。教师在

30、专家的过程中，应当提示学生要放松，看着乐器，把左手和乐器的音键对上，左手的食指、中指、无名指分别放在二、四、五三个键子上，小手指要放在左手边四个键的上方，最后将大拇指要放在乐器的上方靠身体位置的支撑键位置上来进行控制泛音键，下面来说一下右手，食指、中指、无名指分别放在萨克斯下面的三个键上，两个半圆音键用小拇指来控制。运指和吐音的训练：运指和吐音这两种技巧演奏密切相联的。而初学者往往会浮现运指和吐音“错位”的现象，特别是演奏指法较难乐句的时候。这时候，我们重点应当练习的是运指。在初学者进行练习的时候，教师慢慢地开始，达到演奏纯熟的时候再逐渐的加迅速度。 音阶的训练：对于一种初学者来说，音阶、练习曲、乐曲练习是每天必练习的项目。这里我们要说的是音阶，它是萨克斯的基本，音阶练习可以提供应初学者足够的练习量，另一方面，它可以提高手指和手掌之间的能力差别，人的无名指和小手指会有某些笨拙，对萨克斯演奏来说五指是同样重要的，因此音阶练习是非常重要的。练习音阶还可以提高演奏者对调性、和声的理解。4. 结语初学者在开始学习萨克斯的时候，一定要使用对的方式来进行演奏，不要急于求成，只有这样才可以顺利地进行学习，并且也会对萨克斯有越来越多的爱好，最后结合对的的演奏措施就可以演奏出优美的音乐。