中学生消费行为的课题研究

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1、中学生消费行为的课题研究 一.课题背景节俭是中华民族的老式美德，但奢侈的历史也源远流长，自氏族部落时代延续至今，并随着物质文明的发展而加剧，固然物质文明的今天也不例外。一股互相攀比的“洋消费”热正在中学生中悄然兴起。针对这种状况，我们开始了研究性调查活动。二、课题目的学生大肆挥霍已成为了社会普遍现象。我们但愿通过这次的研究学习中，可以从中总结经验，提高适度消费，从思想上引导同窗们注重节俭的良好作风，从而提高自己的修养，提高自己的探究能力。三、课题研究过程面临现时中学生的不合适消费，我们对某中学200名学生作了调查，发现当中近半成学生每月零用钱消费50元以上，并且大部分的消费都用于购买零食或追潮

2、流，其中常常购买零食这一习惯更成为现时中学生容易肥胖的重要因素之一，并且目前中学生高消费也不是在学习上，而是在娱乐方面，这也导致中学生成绩不能提高或下降。我们对以上现象作了研究和分析，并提出了几点引导中学生适度消费的建议，培养中学生树立对的的消费观念。1.准备工作：学习有关资料，理解中学生消费方式。2.征询教师意见，设计问卷调查表格，总结完毕过程。3.采用抽样和问卷调查的措施4网上资料查询四.课题研究成果 合理的满足避免学生对物质的过度规定 代庄中学 高照才中学生与否存在令人担忧的高消费问题？如今的孩子有着如何的消费观念？近日，本班政治研究性学习小组的成员对200名在校生进行消费状况问卷调查全

3、面展示了目前中学生的消费现状。成果显示，虽然个别学生的确存在高消费的现象，但初中学生的整体消费状况并不像人们想象的那样令人担忧。32%的中学生每月零花钱50元以内，每月零花钱在100元以上的中学生只占63%。学生们零花钱的用途重要集中在购买课本等学习用品和吃饭、交通等平常开销（占44%）上，分别只有7.6%和3.4%的学生将大部分零花钱用于购买衣物、饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网、交友、娱乐等交通。一、对中学生消费心理调查1、直接购买行为分析中学生个人零用钱的多是少除受家庭的制约外，与其本人的消费观念也有明显关联性 ，消费活动相对集中。男生与女生相比，需求构造也有某些明显差别。把零用钱用

4、于“体育用品”的男生比女生多19%用于“娱乐”的多18%用于购买报刊杂志的多11%，女生只用于购买书籍的人数比男生多8%，总体上说，男生的消费愿望显然强于女生。2、间接购买行为所谓间接购买行为是指中学生需在一定限度上借助家长完毕的购买活动。单价较高的商品，如衣物，自行车，随声听等，一般家长出面完毕购买过程，但在这种消费行为中，中学生所起的作用往往也是主导性的。3、名牌意识调查表白，在实际购买行为中，热衷于追求名牌的中学生诸多。在问道与否挑选名牌时，有23%的学生做了肯定的回答。这个比例不算低，但这个数据并不表白此外77%的学会回绝名牌，但一般而盐，中学生的名牌消费欲望很大限度上被克制了。一旦这

5、一消费群体成长起来，有了独立的消费能力，在补偿心理的作用下，求名动机会普遍而强烈二、中学生消费心理特点1、求新性中学生处在求新求异、富有好奇心的年龄阶段。对外界事物的接受能力特别强。于是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。因此，在保龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸佩；“某某中学”校徽的学生族的身影。如今，诸多学生对“DDR”（跳舞机“情有独钟”，很大限度上就是受这种消费心理的支配。2、爱好性据理解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或CD上；有的学生是DIY（组装电脑迷）或“小网虫“，钱包里的不少储藏自然花在采购相应的软，硬

6、件或书籍上总的来说，重要消费对象与自己的爱好爱好有关。换言之，星期爱好越广泛，所耗费的款项也就也许同比例增长。更何况目前的学生，爱好广泛是普遍的事。3、从众性身在周边都是同龄人的环境中，加之有不少的学生的家境不错，特别容易浮现攀比的风气。这便使许多人产生了“别人有什么，我也要什么“的想法，加上时下的某些潮流的主题，增进了这种心理的形成，跟进了流行大军。4、盲目性这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。此外，受许多商家看准学生的这种消费心理而推出许多商品之类因素的影响，导致中学生消费的无的放失。例如：某歌星推出一张新专辑；某运动品牌有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有

7、我有全均有”。其实所买的商品与否实用甚至与否有使用价值，在购买时学生不一定会去多考虑。“见好就买”似乎已经成了现代中学生消费的重要特性。三、据以上分析，剖其因素1、个人素质不同这核心是一种人人生观、价值观问题，挥霍的同窗觉得“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧”今天有钱就花个痛快，明天没钱再想措施，一天糊里糊涂过日子，花了多少钱，自己都不懂得，这样钱花得自然就厉害。而节俭的同窗懂得，哪些地方该花钱，那些地方不该花钱，心中有数，因此花的钱就少。2、家庭背景不同有的同窗从小生活在优裕的家庭环境中，需要的东西买，不需要的也买，有些东西纯正是为了攀比，大手大脚惯了，主线不觉得这是奢侈，挥霍。有的同窗从小生

8、活在朴素的家庭中，深知这是父母的血汗钱，总是思量、思量，恨不得把一块钱当两块钱使，很节俭。3、心理不同有的同窗家庭里条件不好，吃好的，穿好的，抽好的，心里不平衡，“你能，我为啥不能”没钱就向同窗借，家里要，说什么钱不够花，吃不饱，的勒紧裤带上课，家长一看，自然是心疼，手里有几种钱就往学校寄，“可怜天下父母心”，孰不知她们的孩子和别人进行毫无意义的攀比，久而久之，养成挥霍恶习；有的同窗家里条件好，可她觉得，外在美是虚伪的，只有内在美是永恒的，穿的衣服能看过眼就行了，余下的钱用来买几本好书，提高自己的修养，此类同窗相对是比较节俭的。四、消费调查总结通过对200名学生的消费调查，发现了我们青少年学生

9、在“勤俭”这方面没有明确的结识。同步也从这些平常小事中看到我校学生的学习风气和思想品质。以小见大，也可以看到一种人的将来。古往今来，每个成功者的生活都是节俭的，可以从中得到“成于节俭，败者奢侈”因此人们应当从身边的小事做起，从目前做起，以节俭来约束自己，培养自己崇高的道德情操和良好的思想品德修养。要避免盲目消费。盲目消费表目前不管有无好处，有无必要，与否适合自己，而一味地追时髦，赶潮流。只要人家说声“目前就兴这个”，就非要人有我有不可，学生应当提高自己的审美水平，接受科学的消费征询，多听家长、教师的意见，多思考消费的目的和效果，避免盲目消费。综上所述，我们建议如下：1、 家庭环境中，孩子自己能

10、干的事尽量让她自己来干，从小事做起，培养其独立生活的能力，并且使其懂得父母的钱来之不易，打消啥事都靠父母的依赖思想。2、 母给孩子钱应适量，该给则给，不该给就不给。3、 组织学生劳动是有效的手段。让学生参与家务劳动、社会义务劳动，规定她们运用脑力，依托双手，付出辛苦，洒下汗水。从而，是中学生逐渐增强劳动观点，爱惜劳动成果，形成勤俭意识，自觉抵制洋消费。五、研究体会到此研究性已告一段落了，看到自己努力得来的成果，之前所下的功夫总算没有白费。通过这次研究性学习不仅使我们进一步理解到当今中学生的消费观念，更重要的是我们从中学到了许多课本上学不到的东西。收集资料的过程中，我们学到了如何跟社会个方面的人接触和交谈，从而锻炼了我们的社会实践能力。在这次研究的过程中，虽然我们遇到了许多困难，但当中使我们学到了要完毕一见事情，就应当拥有在困难面前不低头，坚持不懈，锲而不舍的精神，这为我们此后敢于克服学习上的困难打下了基本。通过这次研究性学习，我们得到的不仅是自己大劳动成果，尚有一次亲身体验的机会和社会实践经验，这将成为我们此后学习和工作的一次珍贵的经验。