小学三年级下册《品德与社会》教案(未来版)

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1、将来版三年级（下）品德与社会筹划教学筹划一、教材及学情分析：三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的核心时期，她们对自我、她人、家庭、社会有了某些浅显的结识，养成了一定的好的行为习惯，随着她们社会生活范畴的不断扩大，进一步结识理解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教学目的:1、懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。2、能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化，在理解学校的物理空间、体察学校内在精神和老式历史的基本上，激发对学校的亲切感

2、、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极积极地参与学校建设。3、结识在我们生活的周边，有许多一般的劳动者，懂得我们的生活离不开她们。4、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强积极关怀弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验协助别人的快乐，培植爱心，并逐渐养成积极关爱处境困难或者不幸人的行为。三、教学重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强积极关怀弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验协助别人的快乐，培植爱心，并逐渐养成积极关爱处境困难或者不幸人的行为。四、教学难点：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化，在理解学校的物理空间、体察学校内在精神和老式历史的基本上

3、，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极积极地参与学校建设。五、学时划分：(14学时) 时间周次教学内容2月第一周1、结识周边的邻居3月第二周2、邻居之间如何相处”3月第三周3、共建邻里好环境3月第四周4、简介我们的学校3月第五周5、感谢您，教师4月第六周6、学校的发展变化4月第七周7、不同的生活环境4月第八周8.为我们生活服务的人4月第九周9、公共场合的文明5月第十周10、献出我们的爱心5月第十一周11、家庭安全不能忘5月第十二周12、交通安全不能忘5月第十三周13、公共安全多提防6月第十四周复习第一单元邻里之间1、结识周边的邻居教学目的：认知：懂得邻居之间要和睦相处，

4、和睦相处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。情感：1、乐意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲忍让，能量解人。3、邻居有困难，热情协助。重点：结识周边的邻居。难点：结识周边的邻居。教具：挂图筹划学时：2学时第一学时教学目的：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。情感：1、乐意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲忍让，能量解人。3、邻居有困难，热情协助。重点：结识周边的邻居。难点：结识周边的邻居。教具：挂图一、谈话

5、导入引出问题生活在社会中，我们要常常与人打交道，特别和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。那么，下面请同窗们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，她们在与邻居朝夕相处中已经积淀了许多活生生的素材。因此，我的问题直接切入她们的生活经验结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。以用这个问题激活她们的生活积淀和参与热情。）二、走进生活找问题。1、各小构成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会浮现什么问题。2、各小构成员交流。3、各小组报告交流的成果。

6、4、归纳总结。（设计思路：“走进生活，找问题”这一环节重要是发挥团队的力量和智慧，培养学生的合伙意识，合伙能力和发现问题的能力，使更多的生活问题呈现出来。为后来的“身同感受，出点子”奠定基本。）第二学时教学目的：认知：懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。情感：1、乐意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。行为：1、说话办事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲忍让，能量解人。3、邻居有困难，热情协助。重点：结识周边的邻居。难点：结识周边的邻居。教具：挂图一、身同感受，出点子1、各小构成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法

7、。2、各小构成员交流。3、各小组报告交流的成果。4、归纳总结。（设计思路：与邻居相处对于山区农村的孩子来说并不陌生，同样，她们的生活中更不缺少邻居之间和睦相处的楷模和自己身同感受且行之有效的做法。故此，让学生结合实际给邻居和睦相处出点子，她们不仅不觉得生疏，还会体验到快乐。）二、名言警句中的邻居关系远亲不如近邻得好乡邻赛过亲近年邻居变成亲邻居好，一片宝家有患难，邻保相助亲帮亲，邻帮邻亲望亲好，邻望邻好亲向亲，邻向邻人到难处邻里来远亲不如近邻，近邻不如对门贼打火烧喊四邻邻家失火，不救自危是亲必顾，是邻必护没有木头，支不起帐房；没有邻居，过不好日子（藏族）邻居好，胜金宝和得邻居好，犹如穿皮袄隔邻居

8、，不隔心阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕（拉丁美洲）不要选择房屋，而要选择邻居（日本）千金买邻，八百置舍行人好伴，住要好邻在家里结邻，出门要结伴（阿拉伯）动身之前，要找好侣伴；盖房之前，要找好邻居（阿富汉）光顾自己的人，跟邻居合不来（蒙古）（设计思路：这些名言警句通俗易懂，形象生动。具有很强的说理性。让学生读一读，悟一悟，会加深学生对邻居和睦相处重要性的结识和理解。）三、前车之鉴，可觉得师1、读故事六尺巷并交流收获2、讲述孟母三迁的故事（设计思路：俗话说：“前车之覆，后车之鉴”，我们不仅可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。）2、邻居之间如何相处教学目的：认知:懂得邻里之间要和睦相处

9、，和睦相处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。情感:1、乐意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为:1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲忍让，能谅解人。3、邻居有困难，热情协助。教法建议：1、本课重要使学生充足结识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一种重要方面。、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的重要观点。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一种重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指引学生如何做到

10、邻居之间和睦相处。教具：挂图筹划学时：两学时第一学时教学目的：认知:懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。情感1、乐意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲忍让，能谅解人。3、邻居有困难，热情协助。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一种重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指引学生如何做到邻居之间和睦相处。教具：挂图教学过程：一、导入谈话引出观点1你们据说过远亲不如近邻这句话吗？谁能谈谈你是如何理解的？2、小结：远亲不

11、如近邻就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居可以给预及时的协助。我给人们讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，她忽然高烧40度，当时浑身抽搐。我忽然想起邻居建华家也许有退烧药，刚要打电话，又踌躇了，由于当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了她家的电话。不到十分钟，建华和她的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了小朋友医院我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，她烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶协助做的；由于工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈协助接回

12、来的；我深深的体会到真是远亲不如近邻。3、请你列举事例阐明远亲不如近邻小结：谁家的周边都会有某些邻居，与邻居之间的接触机会诸多，因此，搞好邻居关系十分重要。二、学习课文理解观点1分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。(出示图片)这是周晨家住的小院子.这位就是人们都尊敬的吕爷爷。吕爷爷退休后自觉地承当了全院的清洁工作，到处为邻居们着想。特别是有一次，小晨光突发阑尾炎，她的父母又不在家。这时，吕爷爷和邻居们是怎么做的？（贴图）你乐意生活在这样的邻里之间吗？为什么？小结：邻居之间互有关怀，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，人们心情快乐，生活安定，有益于各家的生活。板书：考虑左邻右舍的利益相反

13、，邻居之间互不相让，成果又会如何呢？（放课文自制录音）小结：邻居之间与否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。我们每个人都应与邻居和睦相处。板书：关系到各家生活和社会安定团结国内自古以来就以邻居之间和睦相处为老式美德，下面请人们一起阅读课文背面阅读栏目中故事六尺巷。提问：读了这个故事你有什么体会？小结：为了建立和谐的睦邻关系，人们都要互相忍让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。2学习课文后半部分，学习如何为邻居和睦相处尽一份力量。（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是如何想、如何做的？（投影：课文中格言：生活中，谅解可以产生奇

14、迹。）教师小结：这样做有助于邻居之间的团结。板书：讲忍让能谅解人磊磊学习上有困难，杨颖是如何协助她的？徐伟看到隔壁的独身老人生活不便，她是如何做的？对邻居之间的关系有什么好处？小结：体现了邻居之间有了困难，人们热情协助，可以增进邻居之间的友谊。板书：邻居有困难热情协助3小结课文：（出示全院图）人们都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，她们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相忍让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，人们都能热情协助。因此，人们都夸奖她们院是与邻居和睦相处的文明院，4这就是今天我们学习的第十三课与邻居和睦相处。第二学时教学目的：认知：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相

15、处不仅人们都快乐，尚有助于社会的安定团结。情感：1、乐意与邻居和睦相处。2、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为：1、说话、做事考虑左邻右舍的利益。2、对邻居讲忍让，能谅解人。3、邻居有困难，热情协助。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一种重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指引学生如何做到邻居之间和睦相处。教具：挂图教学过程：一、运用观点、指引行为过渡：随着都市建设的飞速发展，不少老旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同窗都搬进了楼房，住楼房的邻居之间如何和睦相处呢？1（投影）李琪英要去学校参与活动

16、，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。应当如何解决这件事呢？（可以找个机会提示一下邻居，将空调的水管解决一下。）2小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。小方该怎么办？（可以赔礼道歉，并耐心解释）3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。（自己清理如下）4、夏天的中午，邻居们在午睡。小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应当如何做？（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）5、李斌和王宏两家的大人由于一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏

17、见到对方的家长时该如何做？（要积极与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）二、总结全课、提出但愿同窗们：不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲忍让，能谅解人；邻居有了困难要热情协助，这样才有益于各家的生活，也有助于社会安定团结。让我们人们行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的奉献。板书设计：2.邻居之间如何相处平时互相往来有事互相帮忙3、共建邻里环境教学目的：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；可以认同健康、文明的生活方式；养成对的面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环

18、境的主题意识和能力。教学重点：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学难点：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。课前准备：1、小演习：邻里运动会2、收集自家和邻居家的快乐故事学时安排：两学时第一学时教学目的：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；可以认同健康、文明的生活方式；养成对的面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重点：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学难点：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步

19、的群体归属感。课前准备：1、小演习：邻里运动会2、收集自家和邻居家的快乐故事教学过程：一、活动、春节的快乐回忆1、谈话：春节是中国的老式节日，都市和乡村均有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于国内幅员广阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地区的差别很大的。2、那，教师来数数，我们班有来自多少地区的同窗，人们分别在哪儿过的年？3、快乐吗？有无和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4、学生自由谈。（教师合适打断讨论学生所讲的方式与否合适）5、过渡：刚刚我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6、自由说。7、师小

20、结：诸多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的某些事情。如果她们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜她们的感受吗？8、写下来。二、明辨正误，热情相助1、过渡：人们谈论了诸多开心的事情，目前教师要给人们看两幅图。2、出示15页图讨论：这样的生活现象好不好，为什么？3、除此以外，你觉得尚有哪些生活现象也不好？4、对呀，如果我们的生活中浮现了人们所说的现象，该多么痛苦呀。教师有一种小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？5、教师有感情地朗读6、想措施吧，谁给刘玫出出主意。7、选定措施，集体智慧给县长写信（以小组为单位）8、抽小组发言。三、总结健康

21、的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周边的人，想措施让人们都拥有健康的生活。第二学时教学目的：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；可以认同健康、文明的生活方式；养成对的面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重点：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学难点：体会自己的生活、成长与周边人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。课前准备：1、小演习：邻里运动会2、收集自家和邻居家的快乐故事。教学过程：一、故事明理谈话：今天的课上，教师要和人们一起来看一种

22、故事1、一起阅读孟母三迁2、讨论：你赞同孟母的做法吗？3、自由刊登意见4、师小结：出示：子曰：里仁为美。择不处仁，焉得知。论语.里仁释：孔子觉得，只有邻里是某些仁人君子，那才是上佳的居住环境。要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。二、活动、我为邻里添欢乐1、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那样关怀，你也应当为邻里做点奉献，添点欢乐。2、活动：设计快乐活动规定：如果人们都参与健康的娱乐活动，邻里生活就会布满欢乐，让我们一起为邻居设计几种故意义的活动吧。请各小构成员互相合伙，课进行角色分派表演。3、小组准备。4、展示。三、总结但愿人们在平时的生活中能时刻想着别人，多为她人带来欢乐，

23、给自己带来欢欣。板书设计：3、共建邻里环境倡导健康活动反对悲观生活4、简介我们的学校教学目的：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化，在理解学校的物理空间、体察学校内在精神和老式历史的基本上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极积极地参与学校建设。教学重点：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化。教学难点：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化。课前准备：1、理解学校有关状况。2、学做小向导。3、彩笔。4、此前写的有关校园一景的文章学时安排：两学时第一学时教学目的：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化，在理解学校

24、的物理空间、体察学校内在精神和老式历史的基本上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极积极地参与学校建设。教学重点：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化。教学难点：能运用简朴的图形画出学校的平面图，懂得学校的发展变化。课前准备：1、理解学校有关状况。2、学做小向导。3、彩笔。4、此前写的有关校园一景的文章教学过程：一、观测与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同窗了。教师想问问你，这样多的时间里，你对我们学校有所理解了吗？2、那目前让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同窗简介一下我们的学校，想一想，该如

25、何简介？4、各自刊登见解。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同窗问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想措施，看书上的措施4、教师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于。学校创立于，我们学校今年岁，总面积。我们学校有个班，教师，学生数。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、交流三、夸夸我们的学校1、看来，人们平时都很关怀学校，教师翘大拇指表扬人们。2、但是，人们懂得吗，我们学校之因此这样有名，除了刚刚人们提到的某些以外，尚有诸多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、人们平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一种

26、小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。6、有感情朗读小诗四、情感升华说了不少，同窗们，我懂得人们心中尚有诸多话要说，这样，我们选择一种方式来体现自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其她方式，人们快行动吧1、学生准备2、展示交流五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要理解我们的学校，为它争光。第二学时教学过程：一、复习导入1、谈话：我们在上节课一起快乐地当想到简介学校，回忆学校的成绩，再次领略学校的魅力，人们都觉得非常自豪吧。2、教师告诉人们，一种学校不仅要有名字，还要有平面图等二、学画平面图1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了进一步的理解，如果能给学校画张图，会

27、更好地向别人简介自己的学校。说一说要给学校画图你有什么好措施。2、学生细致观测教材20页三幅图。独立观测后，小组内先交流。再各组推选代表全班交流，在观测和交流信息的过程中引导学生在感性上结识景观图和平面图的关系，结识什么是图例及其作用。3、阅读教材第21页“如何画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上结识如何画平面图。4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有个性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做准备。5、总结。三、我给学校画张图1、引起：我们已经懂得了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图

28、例了，目前我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第22页上半部的图文，引导学生拟定自己画学校平面图的过程与措施，想好注意的事项。3、学生画学校平面图，教师巡视指引。4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校园结合实际进行对照，引导学生互相协助。5、总结。6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、朋友简介自己的学校。（延伸）7、展示学生画的平面图。（延伸）四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同窗都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。目前，请人们展开想象的翅膀，一起来描绘学校的将来1、学生各自刊登意见；2、总结板书：4、简介我们的学校景色美丽荣誉多多（平面图）美

29、好将来5、感谢您，教师教学目的：通过活动体验，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重教师，学会体谅和关怀教师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学重难点：通过活动体验，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重教师，学会体谅和关怀教师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。教学准备：1、理解学校机构及工作人员的工作状况。2、学唱长大后，我就成了你。3、歌曲我爱米兰筹划学时：2学时第一学时教学目的：通过本次活动，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重教师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生尊师重教的

30、情操。教学重难点：通过活动体验，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重教师，学会体谅和关怀教师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。课前活动：写悄悄话，写出自己的想法、对教师的意见或指出局限性等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。教学过程：一、歌曲导入1、听歌声多动听。音乐我爱米兰响起2、这首歌赞美谁？（这首歌赞美教师。）3、为什么要用米兰赞美教师？（米兰把芳香默默地洒向人间，而教师就象米兰同样默默地把青春奉献给教育事业。这首歌体现出了学生爱教师的心情就象爱米兰同样。）4、平时，我们还可以把教师比作什么？（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕）5、你

31、记得教过你的教师吗？6、你最喜欢哪位教师呢？为什么？请举例说一说。（结合学生实际事例说出喜欢教师的因素。）7、教师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。8、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”在知识的海洋里，教师和同窗们一起分享着喜怒哀乐。下面一组照片正是你们生活最佳的写照。（课件出示图片）设立图片情境：教师为同窗们认真上课，教师带领队员参与学雷锋活动，教师组织队员开展主题活动，教师为二年级的队员举办入队典礼。9、你从照片中看出了教师哪些辛苦？*上课、备课、批改作业长时间站立*思考活动方案、指引活动、一起参与*筹划活动、排练节目、准备用品*训练鼓号队、主持、买红领巾二、调查访问1、请同窗们调查学校

32、有哪些部门。可以采用询问、看门牌等措施。2、调查这些部门都是负责什么工作的，有哪些工作人员。3、用访问的形式理解她们是具体负责什么工作的，她们的工作状况怎么样。（指引访问细节：如何与被访问者会面？如何与被访问者商定期间，访问内容是什么？如何做好访问记录？访问中应注意的问题有哪些？）4、实地操作。学生以小组的形式自愿组合，按照事先做好的访问筹划与被访问者会面。三、归纳总结1、将自己调查、访问的记录加以整顿，在小组进行交流。2、将成果按照教材第25页的表格进行填写。第二学时教学目的：通过本次活动，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重教师，激发学生热爱教师的情感，陶冶学生

33、尊师重教的情操。教学重难点：通过活动体验，使学生理解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重教师，学会体谅和关怀教师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。课前活动：写悄悄话，写出自己的想法、对教师的意见或指出局限性等均可，把自己的留言投进班级的“悄悄话信箱”。教学过程：一、共唱歌曲引入教学1、你们还记得教师的节日吗？2、试着互相问问你的同桌。（）月（）日是教师节？教师节是（）月（）？3、别忘掉教师的节日，更别忘掉教师平时付出的心血和汗水。当你唱起世上只有妈妈好，别忘了教师也象妈妈同样的爱着你们，让我们同唱一首世上尚有教师好。出示改编歌词：世上尚有教师好，教师的教导记心

34、上，听好教师的教导，学习样样好。世上尚有教师好，教师的关怀暖心头，得到教师的关怀，生活放光辉。4、教师的教导你们一定会永远牢记，教师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下她们的亲切问候吧。采访录像：邀请曾经教过孩子们的几位熟悉的教师通过屏幕向她们说几句真心话。5、所有的教师都是你们永远的朋友。同窗们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你的教师吧！教师一定会喜欢的。6、你们一定有前程，由于你们有抱负，有道德；由于你们的心里永远装着：教师，我们永远记得你7、同窗们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。曾几何时，未曾听到这样真心的声音。、（征求学生的批准，当场读几条悄悄话）二、实践活动1、

35、回去实践一次“我做一天小教师”的体验活动，体验教师工作的辛苦。2、讨论：如何向教师体现心中的敬意和感谢。二、拓展延伸1、教师爱你们，可教师有时也会气愤，也回暴躁。为了让教师更理解你，下节课教师准备开一种风趣简介会，请你风趣地简介一下自己与教师之间发生的故事。2、学生讲述看到的、听到的教师与其她同窗之间发生的故事。3、用一句赞美的话形容教师的工作。4、将心中对教师的感谢写下来，装在信封里，悄悄放在教师的教案中、或夹在作业本中交给教师。5、学唱长大后，我就成了你这首歌，在每节课前，献给每一位教师。板书设计：5.感谢您，教师教师是辛勤的园丁6、学校的发展变化教学目的1、通过引导学生对今昔的对比，感受

36、到学校发展的巨大变化，使学生更加亲近自己的学校，产生为学校骄傲和自豪的思想感情，更加热爱自己的学校。2、引导学生把自己对学校的爱贯彻到行动上。3、展望学校的将来，用写或画的形式体现自己的美好愿望，并能与同窗互相交流。教学重点：理解学校的发展变化和全校师生获得的多种成绩。教学难点：理解学校的发展变化和获得的成绩，增强学生对学校的亲近感。教学准备：参观学校筹划学时：2学时。第一学时教学准备：参观学校教学过程：一导入我们的学校建校已有近百年的历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，获得了诸多成绩（出示奖杯、奖牌）同窗们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？（学生齐声回答）今天，我们

37、的活动主题是“学校的发展变化”。（板书课题）二活动一：调查报告1、在课前教师给同窗们布置了四个调查题目，让同窗们选择自己感爱好的主题进行调查。请调查学校过去和目前变化的同窗坐在第一组，调查学校历年来获得成绩的同窗坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同窗坐在第三小组，理解学校优秀校长、模范教师的同窗坐在第四小组。2、（待学生坐好之后，让学生互相交流，稍做准备，一会进行报告。）同窗们准备好了么？我们请理解学校过去和目前变化的小组先来报告，（生报告）教师予以合适补充（出示教材29页的图文）看这是我们学校过去和目前的教学楼，目前的教学楼更美丽了。3、接着哪个小组乐意报告？我们请调查学校历年来获得成绩的小

38、组来报告，（生报告）教师予以合适补充。我们请调查学校历年优秀生的小组来报告，（生报告）。教师予以合适补充。4、最后，我们请调查学校优秀校长、模范教师这个小组来报告。（生报告）教师出示电脑图片，这是我们学校的王校长，她曾是省级教学能手，有着丰富的教学和管理经验，在她的带领下，我们的学校会越办越好的。她是我们的严校长，市学科教研员。我们学校尚有诸多的骨干教师，上过国家级、省级、市级、县级赛课，为学校争得了荣誉。活动二：参观奖杯、奖牌、证书1、同窗们，理解了学校的发展变化和获得的成绩，那你们想不想看一看学校获得的奖杯、奖牌、证书带学生进展室进行参观。参观后，学生进行讨论，说一说你参观后的感想是什么？

39、2、互相交流。活动三：畅想学校将来1、我们的学校在校领导，以及师生的共同努力下，获得了这样多的成绩，我们感到非常的快乐，做为学校的一员，你想我们的学校会是什么样的？采用多种形式畅想学校的将来（可以写一写或画一画等），最后学生进行展示。（把学生展示的画贴到黑板上）。第二学时教学准备：1、提前一周把学生提成三组(“校史访问团”、“校友访问团”、“家校访问团”)，制定有关调查提纲，组织学生进行调查、访问；2、师生共同对调查、采访得到的图片、照片、录像等资料进行整顿制作。教学过程：一、师生沟通，激趣导入(多媒体出示两组照片：艺术节、运动会、实践周、祭扫烈士墓等活动照片；班级文化、宣传栏、等校园文化建设

40、照片。)1、上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，理解了美丽丰富的校园文化，同窗们还想进一步理解我们的学校吗?想理解哪些方面?(适机板书：历史。)2、这节课，让我们跟随小记者团一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰苦与辉煌!二、理解历史，我以立新校为荣1、一方面请“校史访问团”团长同窗向人们阐明采访的内容及采访对象。你们想采用什么方式向人们报告?(学生采用图片展示和办报的形式简介。)2、听了“校史访问团”的报告，同窗们谁能说说你有什么感受。(生谈感受。)3、我们学校的发展史，也可以说是一部人才发展史。先后有三千余名学生是从这里毕业，考入了大学。同窗们想结识她们吗?你看“校友访问团”的成员

41、已经准备好向人们简介了，请听！4、这几位校友是我们学校的骄傲，和她们同样为社会做出奉献的优秀人士尚有诸多，教师再向同窗们简介几位校和谐吗?(多媒体出示照片，教师简介。)5、同窗们，此时此刻，面对这些杰出的校友，你们有什么话想说吗?简评：用学校的发展史对学生进行思想教育，有助于学生良好品质的形成，体现了品德与社会课的思想性特点。6、优秀人才的成长离不开槐小这片沃土的辛勤哺育，槐小这个集体也获得了辉煌的成绩，涌现出了一大批优秀的教师，下面请“家校访问团”展示。(学生展出收集到的学校获得的奖牌、奖状，简介优秀教师的事迹以及学生从家长那里得到的对学校的承认与表扬，)7、看到我们的学校获得这样多的成绩，

42、听到这样多的表扬，同窗们的心情如何?8、(小结)通过三个访问团的报告，我们对学校的历史有了一定的理解，同窗们能用一句话概括自己内心的感受吗?(揭示课题：我为学校骄傲。)、三、畅谈将来，立新以我为荣1、历史属于昨天，将来属于我们，让我们起畅谈学校的将来好吗?2、想想我们每一位同窗，后来会是什么样的呢?(教师相机板书：将来学校为我自豪。)简评：让学生展开想像的翅膀，畅谈学校的将来，培养了她们的创新精神，有助于创新能力的形成。板书设计6、学校的发展变化学校过去和目前的变化学校历来获得的成绩学校历来优秀学生学校优秀校长、模范教师7、不同的生活环境教学目的1.结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己

43、生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。2.懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。3.理解农村和都市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的以便。教学重点：引导学生熟悉我们生活的地方，全面结识公共设施给人们带来的以便，发现生活环境中的问题。教学难点：从小培养学生的公共道德。教学准备：1、布置学生和爸爸、妈妈一起观测理解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境。2、引导学生调查、理解都市和农村的生活环境的不同。3、引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。4、教师将学校周边设施的状况作以调查和记录。筹划学时： 一学时教学过程：一、活动一：找不同1、每个人均有自

44、己的生活环境。有的人生活在都市，有的人生活在农村，有的人在山区。你熟悉我们周边的环境吗？2、请同窗们找出如下图片中的不同。（出示相应的都市或农村生活环境图片资料）。3、请为这些不同点分类，如建筑物、公共设施、交通等。二、活动二：看一看，理一理1、“我们的生活真以便”主题中的三幅照片是本次活动的主题内容。请同窗们对三幅照片从整体上加以结识，试说说图上的内容。（使学生明确是从三个与人们生活息息有关的方面来简介生活中的公共设施予以我们的以便。）2、你们使用这些公共设施后的切身体会，她们为人们生活带来哪些以便？3、学生互动交流，可以动笔把交流的收获写下来。4、教师总结：在我们生活中，公共设施是我们谁也

45、离不开的无声的朋友，每一天都默默地为我们的生活服务着。我们要把它们当作自己的朋友同样，爱惜它。只要人们共同努力，我们的生活将更加美好。三、活动三：看一看，想一想1、同窗们，公共设施给我们的生活带来了诸多以便。可是，生活中由于公共设施还不够完善，布局还不够合理，尚有人为的破坏，有时我们的生活也有诸多烦恼。2、请同窗们自己阅读教材并思考：书中向我们简介了我们生活中的哪些烦恼？是什么因素导致的呢？你遇到过这种状况吗？3、小组交流。（让学生在充足自学的基本上，和小组同窗互相交流。注意引导学生从教材内容出发，结合自己的感受来交流。）4、全班交流。（学生从哪幅图开始说都可以，容许学生抓住自己感受深的来谈。

46、教师要指引学生弄清晰这些问题的因素，并指引学生完毕教材第41页表格的填写。）四、活动四：动脑筋，提建议1、同窗们从教材出发，结合自己生活中的实际，与人们交流了生活环境的问题。这些问题有的是由于人们不爱惜环境导致的，有的是由于无人管理导致的，尚有设施不完善、设施布局不合理等状况。面对这些问题，我们怎么来解决呢？同窗们能出出主意，提出合理的建议吗？2、学生再一次小组内讨论。3、刊登个人建议。（交流后，指引学生将自己的建议写在书中，还可以向有关部门发去建议信。）板书设计：7、不同的生活环境保护环境，与不和谐辞别8、为我们生活服务的人第一学时一、【主题目的】1、调查采访结识在我们生活的周边有许多的劳动

47、者，懂得我们的生活离不开她们。2、体验她们工作的艰苦。3、养成尊重这些人及其工作的态度。二、【活动准备】【设计理念】品德与社会课程原则指出：课程要关注小朋友的现实生活，教育的内容和形式都要贴近小朋友生活，反映小朋友的需要。因此，我觉得要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观测社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。这样源于小朋友实际生活的教育活动才干引起她们内心的道德情感、真实的道德体验和道德结识。在为我们生活服务的人的活动设计中，我事先进行调查,根据学生的生活积累出发，由于借班上学时间急切，前期工作要在短短的半天时间内进行调查、访问、查资料等形式开展活动，这是无法完毕。因此我结合本

48、班学生实际对活动内容进行必要的调节与充实，生成了符合实际状况的主题，使学生感到她们所学的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，并乐于参与活动探究之中。使活动中的课程资源得以开发与运用，提高了品德教育的有效性。【学生分析】孩子们在现实生活中每天都得到来自不同行业劳动者的服务的便利，但她们并没有想到正是由于有无数人的服务，才给人们的生活带来了许多以便，她们还意识不到人与人之间存在着一种互相联系和互相依存的关系。本次活动旨在引导学生通过对自己生活周边多种职业和劳动者的观测，懂得她们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。【教材分析】为我们生活服务的人选自北师大版品德与社会三年级上册第

49、三单元“生活中的你、我、她”主题二。本单元的学习环绕人与人之间的互相沟通和理解展开。范畴由家庭、学校拓展到社会生活领域，涉及邻里和不同群体的人。一方面，通过对不同生活环境下的邻里之间的关系，理解人与人之间的亲情，发现人们生活在一起也许产生的矛盾，进而理解道德在生活中的意义。另一方面，通过对自己生活周边多种职业和劳动者的观测，懂得她们的劳动与自己生活的关系，进而学会尊重人、尊重人的劳动。最后，通过模拟、体验活动，培养学生对老年人和残疾人的尊重和爱心，并在更大的范畴，关注不同环境下生活的自己的同龄人，懂得爱惜美好生活。结合本课的教材特点，我将为我们生活服务的人整个活动过程分为了课前调查体验和课内报

50、告升华两部分，本课展示的是第二部分。【物质准备】1、学生根据爱好自由组合，分组进行调查访问。2、组织各小构成员把收集的资料进行归纳、筛选，并设计报告形式。3、有关福州资料、课件三、【活动准备】课前调查1学时本课为1学时四、【活动过程】（一）谈话导入1、谈话：略2、欣赏录像3、看了这段录象，你们有什么感觉？4、揭示课题：为我们生活服务的人（设计意图：以学生的生活环境为切入点，通过美丽的画面感受到生活的幸福，引导学生进一步感受到正是由于社会上许许多多的人服务，才给人们带来了幸福的生活，将学习内容和生活环境融为一体，以增强教材与学生的亲近感。）（二）交流报告1、师：这几天，同窗们环绕着“为我们生活服

51、务的人”这个主题，访问了许多人，收集了许多资料，各小组调查了有关那些职业的人呢？（清洁工、医生、教师、交警）在调查访问的过程中，同窗们的收获一定不少吧。目前让我们一起来分享你们的收获。（课前有了教师有目的指引和学生的参与学习，在课堂教学中，学生分组进行报告交流。）2、提出报告规定3、各小组逐个报告（设计意图：此环节旨在力求变化过去我讲你听的方式，通过形式多样的报告活动，调动学生已有的经验与体验，引起学生的共鸣，感受到各行各业劳动者的艰苦，由衷产生对她们的感谢与尊敬。今天的课堂，学生应成为真正的主人，这正是新课标提出的“以人为本”思想的体现。教师以一种学习伙伴的身份参与，并把自己作为课程资源，与

52、孩子们一同窗习、一同体验、一同探讨。）（三）总结：这节课，我们通过调查、采访、上网、查阅资料、交流等，感受到我们的生活离不开各行各业为我们服务的人们，正是由于她们的无私的奉献，今天我们才干生活得这样幸福、快乐，因此我们也借这新春之际，向各行各业的人们说声新年快乐！第二学时教学目的：1.结识在我们生活的周边，有许多一般的劳动者，懂得我们的生活离不开她们。2.体验她们工作的艰苦。3.养成尊重这些人及其工作的态度。教学重点：结识为我们生活服务的人，懂得我们的生活离不开她们。教学难点：体验她们工作的艰苦，养成尊重这些人及其工作的态度。教学准备：课件体验一天有哪些人在为你的生活服务；调查学校里有哪些人在

53、为我们服务教学过程：一、谈话引入1、这节是品德与社会，那我们就放松心情，互相聊聊生活中的事。你能告诉我，你长大了想干什么？为什么？2、我们的抱负各不相似，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周边的人服务。3、今天，我们就来聊一种话题：为我们生活服务的人（板书）4、看了这个题目，你想问些什么？二、探究1、目前，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同窗交流一下。（指名交流）3、同窗们说的都较好，这些人的工作都很辛苦，她们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了张教师给你展示的图片外，你还懂得哪些人也在为我们的生

54、活服务，为我们提供以便？4、目前我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）5、那么多人在为我们的生活服务，请你把她们都写下来，比比谁写得更多。（播放音乐，音乐结束为止）反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）三、拓展1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得如何？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）自由准备指名交流2、既然我们的生活

55、离不开这些人，那我们应当如何看待她们呢？3、其实，这些为我们服务的人也对同窗们有些但愿，你想听吗？出示食堂阿姨的录音你听到了吗？她们要几点起来买菜？几点吃中饭？你此前懂得吗？此前你是怎么做的？听了她们的但愿，你有什么想说的？出示挑水老爷爷的话你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？听了她们的话，有什么想说的？4、你尚有什么话想对其她那些为我们服务的人说吗？四、总结通过这次的交流，我们懂得了那些为我们生活服务的人，也感受到了她们的辛苦。如果我们同窗后来能尊重她们，有礼貌地看待她们，爱惜她们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。（出示一组图片，结束）附板书：为我们生活服务的人写不完教后感：

56、感受生活探究生活生活是教学的源泉，也是学生们结识世界的重要途径。此课中，我直接将情景生活化，用课件显示生活中捕获到的图片，将教学提成结识生活、探究生活两个层次。第一层次通过课件播放生活中的图片，让学生感受生活，理解生活中为我们服务的人。从社会到学校、到家庭，联系实际，交流感受。有同窗立即说：“我早上一大早就喝到新鲜的牛奶，我就想到这离不开送牛奶的工人，她们肯定很早就起床了。”又有同窗说：“每天我来上学，看到马路上干干净净的，我懂得，我们还在被窝里的时候，清洁工人已经在扫地了。”也有同窗说：“我觉得理发师在为我们服务，否则我的头发会和女同窗同样长。”就这样，她们联系生活的点点滴滴，互相交流，明确

57、了生活中为我们服务的人数也数不清。第二层次是探究生活。在感知了有那么多人为我们的生活服务后，我创设了一种情景：没有了这些人，我们的生活会变得如何？同窗自主地刊登意见，有的说：“没有了警察，我好象看到有诸多车都撞在了一起。”也有的同窗说：“没有了清洁工，我们就要生活在垃圾堆里了。”尚有的同窗说：“没有了食堂的工作人员，我们每天就不能吃到这样好的午餐了。”在此，同窗通过这个假设，体会到为我们生活服务的人是多么重要。我又选择离我们生活最贴近的学校作为重点，通过播放食堂、挑水工作人员的话，既让同窗感受到了这些工作人员的辛苦，也让她们对照以往的生活习惯，在感情上也上升了一种层次。这时，我让她们对其她为我

58、们生活服务的人说几句话，提高了主题。固然，在课堂中也有一定的局限性。在教学设计上，第一环节中的“请同窗写下为我们服务的人，得出写不完”与前面有些反复。这个结论可以直接在谈话中得出，把这一环节删去，那既不会打断谈话的进程，也使整个活动紧凑了许多。再例如，到了最后，学生的情感已上升到了一定的层次。如果这时，我设计一种环节，让学生画一画或写一写，来体现对这些人的感谢，课后送给她们。那样，既使学生的情感得以宣泄，也使课堂延伸到了课外。达到“教育即生活”的境界，教育不再是将来生活的预备，而是学生现实生活的过程。在感知生活、探究生活的过程中，使学生形成良好的品质。9、公共场合的文明一、教学背景分析本课是人

59、教版小学品德与社会三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题“公共场合的文明”之主题的内容。公共场合的文明关系到你我她，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目的，也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。本课教学重点在引导学生懂得爱惜公共设施，遵守公共秩序的意义，使她们乐意通过自己的努力求做文明小公民。难点是如何爱惜公共设施，如何遵守公共秩序。教师如何将枯燥的知识教学变成学生可以积极积极参与的趣味性教学，协助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢？可以运用远教工程项目中丰富的教学资源，把教师从繁重的反复性解说中解放出来，把学生从灌输的教育中拯救出来，充足激发教与

60、学两个主体的发明性。同步该工程又具有稳定的硬件支撑，为教师运用丰富的图片、动画、视频等资源形式进行教学提供了也许，也为教师使用课件突破教学重难点、实现教学目的提供了也许。因此在学习公共场合的文明这节学时，采用图片让学生更清晰地观测文明在生活中的反映，从而潜移默化的学习。在培养学生讲文明、树新风意识时，运用视频资源触动学生心灵突破教学难点。最后，用文明奥运flash动画来巩固知识，让教学回归学生的生活，指引学生生活。二、整合思路讲文明，树新风方面的教学资源丰富多彩，种类繁多，必须进行优化整合。本节课将结合学生的年龄特点和学习实际，运用网络资源整合信息，设计制作多媒体课件，采用模式二的系统辅助教学

61、，充足发挥设备的效能，提高课堂教学效率。通过图片、动画、视频使学生懂得爱惜公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生乐意通过自己的努力求做文明小公民。本设计共分如下几种部分：（一）、情景导入，引出主题在这部分中通过教师展示破坏公共设施的有关图片情景。让学生懂得我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的规定也在提高，文明社会需要文明人。（二）、出示公共设施破坏视频在这部分中通过教师事先收集生活中典型的不文明视频，有助于拓展学生空间，有助于学生自主学习和活动。让学生体验做文明人对她人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。（三）、学法知法在这部分中通过flash动画展示，让学生理解法律有关知识，从而学法知法。（四）、遵守公共道德在这部分中通过出示教师收集的有关文明方面的行为情景设立，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。最后通过播放Flash动画-迎奥运，讲文明，树新风。通过动画培养学生从我做起，做一种讲文明的孩子！三、教学设计【教学目的】1引导学生懂得爱惜公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生乐意通过自己的努力求做文明小公民。2懂得如何爱惜公共设施，如何遵守公共秩序。3培养学生初步判断是非的能力。【教学重点】1引导学生懂得爱惜公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生乐意通过自己的努力求做文明小公民。【教学难点】2懂得如何爱惜公共设施，如何遵守公