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1、“校园垃圾的分类解决与资源节省”活动总结通过活动理解了我校校园垃圾来源,垃圾形成的现象以及我校对垃圾解决的某些方式措施,分析垃圾的形成与如何对的地解决和运用垃圾,倡导学生爱惜环境,爱惜资源.达到变废为宝,节省资源,循环运用的目的.并且，将研究成果推广社会，联系社会，解决某些垃圾方面存在的问题。 (一).垃圾的重要来源学校的垃圾来源重要有：1学生学习产生的废纸张等；2生活产生的食品包装袋、塑料瓶等；3早餐、中、晚饭后产生的塑料包装袋等；4枯草、树木落叶等；5其她垃圾。有关乱扔垃圾现象的建议:（二）解决校园垃圾乱扔现象问题。我校研究共同整顿信息，通过了如下建议： 1、改检讨书为反思阐明书，改个人书
2、写为全校同窗都写，共同修改。 2、废除字数加码的规定。 3、违背规定的同窗要当一周的卫生监督员。 4、在班级和部分卫生区内率先废除垃圾篓、垃圾箱，构建心灵收购站。 5、向学生家长发送倡议书，动员有爱心、责任心的家长到学校做义工，协助清理垃圾。(三).我校每天生产的垃圾量一二三四五六星期一2筐1筐2筐2筐1筐2筐星期二1筐2筐1筐1筐2筐1筐星期三2筐1筐2筐2筐1筐2筐星期四1筐2筐1筐2筐2筐1筐星期五2筐3筐2筐2筐2筐3筐周末1筐1筐注：本校在星期五是大扫除，筐数会比平时多某些。(四).学校采用的措施1.对于以上垃圾源学校重要采用如下措施：（1）.教育学生学会消费，严禁学生课间吃零食；（
3、2）.教育学生节省，减少废纸的产生，从源头上减少了垃圾的数量。（3）尽量做到不在班上乱扔纸屑，保持校园的干净，（4）培养学生爱惜环境、讲究卫生的好习惯。（五）我们的建议: 一是从主线上解决此问题,那便是校内人员的素质问题.具体是要加强教育,让这个问题引起广泛的注重.二是变化一下管理制度.把卫生制度具体的量化,或者实行三包制度责任制.三是波及到学校建设方面了.就是垃圾箱的摆设方面,据调查相邻垃圾箱的距离在校内应以50-80米一种比较符合中学生的习惯,也就是在这个距离内中学生能有足够的耐心将垃圾放进箱内.太远就会导致垃圾的乱扔,太近固然好,但是考虑到经费问题因此不适宜太近.学校需要采用的措施:学校
4、本来建有二座垃圾池，平时打扫的垃圾倒入其中，等垃圾池满后集中用拖拉机外运。由于堆放时间长，一到刮风天气垃圾飞扬，而夏天气味难闻，蚊蝇满地，垃圾池成为学校卫生的污染源和死角，严重影响学校的环境卫生。为理解决这一问题，我们重要做了如下几种方面的工作。第一：控制垃圾源，减少垃圾量。学校通过调研发现垃圾来源重要有：学生学习产生的废纸；生活产生的食品包装袋、塑料瓶；吃饭后产生的塑料袋；枯草、树木落叶；其她垃圾。对于以上垃圾源学校重要采用如下措施：教育学生学会消费，严禁小卖部卖零食，严禁学生课间吃零食；严禁学生使用以便袋打饭，规定学生用餐杯打饭；教育学生尽量减少废纸的产生。从而，从源头上减少了垃圾的数量。
5、第二：培养学生环保意识，养成良好卫生习惯学校通过卫生专项讲座、学生辩论、环保征文等形式让学生结识到垃圾给生活带来的不便和危害，增强学生的环保意识，养成良好的卫生习惯。学生对于自身产生的垃圾做好合适的解决：1、不乱扔垃圾；2、象废纸等能回收的垃圾放入个人准备的废纸袋中；3、在校园中走动时发现垃圾要随手拾起放入垃圾车内.第三：进行垃圾分类，做好不同解决回收可运用垃圾：如废纸、易拉罐、饮料瓶等，在班内设立专门的垃圾箱，积累一定数量后集中卖掉，作为班级活动费用；燃烧可燃且无害的垃圾：如枯枝树叶、部分食品袋等，由值日生每天清理后送到伙房锅炉边的垃圾箱内，由师傅在锅炉内集中焚烧，这样减少了垃圾清运成本，增
6、长了可运用能源；其她类垃圾装入垃圾车，随手掩埋：如剩菜剩饭、建筑垃圾等由值日生打扫后装入学校专门配备的流动垃圾车内，每天值日生运用大课间运出，倒入校外河滩的深坑内，随手掩埋。第四：引导学生运用“垃圾问题”，进行社会实践活动。为理解决学校周边社区的垃圾问题，学校引导学生把“垃圾问题”作为课题来研究：1、学习完数学记录之后，引导学生用所学知识对所在村庄的垃圾进行分类记录，做好调查研究。2、运用双休日或节假日，组织社团活动，到所在村庄宣传垃圾的危害，配合村委提出垃圾解决方案。3、组织学生定期参与公益活动，积极打扫村庄垃圾。4、每学期举办垃圾小制作物件、小艺术品，进行废物运用，同步培养了学生动手动脑的能力。通过以上做法，培养了学生的环保意识，养成了良好的卫生习惯，运用了废品资源，增强了学生的社会责任感，校园内不存垃圾，干净整洁，为师生们的生活提供了良好的环境。垃圾分类的优越性被越来越多的人所结识，垃圾分类的管理措施正在文明国家、地区普遍推广，成为目前和此后垃圾管理变革的发展趋势。 盱眙县实验小学-9-3
校园垃圾的分类处理与资源节约总结
