学校如何开展高三第一阶段复习

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1、高三第一阶段复习教学探讨高三第一阶段复习教学探讨 成都外国语学校成都外国语学校 肖山肖山主要内容：一、第一阶段（一诊前）的复习教学一、第一阶段（一诊前）的复习教学1.教材复习教材复习 2.语法复习3.专题复习 4.试卷/练习讲评课二、学校高三阶段教学、复习安排二、学校高三阶段教学、复习安排三、培优补差三、培优补差一诊前的复习教学一诊前的复习教学 教材学习教材学习(考纲词汇的复习考纲词汇的复习)语法复习语法复习 题型训练题型训练7.4-7.6评讲零诊试卷评讲零诊试卷 选修选修7 Module 37.8-7.12选修选修7 Module 4 7.15-7.19选修选修7 Module 57.22-

2、7.24选修选修7 Module 68.19-8.23选修选修8 Module 1-28.26-8.30选修选修8 Module 3-4暑假补课：暑假补课：第第1周周(9.2-9.7)开学考试开学考试 选修选修8 Module 4第第2周周(9.9-9.14)选修选修8 Module 5-6第第3周周(9.16-9.21）必修必修1 Module 1第第4周周(9.23-9.29）必修必修1 Module 2-3 定语定语从句从句第第5周周必修必修1 Module 4 名词性从句名词性从句第第6周周(10.8-10.12)必修必修1 Module5-6 状语从句状语从句第第7周周(10.14-

3、10.19)第第8周周(10.21-10.26)第第9周周(10.28-11.2)第第10周周(11.4-11.9)必修必修2 Module 1-2 特殊句式特殊句式必修必修2 Module 3-4 时态语态时态语态 必修必修2 Module 5-6 时态语态时态语态 必修必修3 Module 1-2 情态动词情态动词第第11周周(11.11-11.16)必修必修3 Module 3-4 非谓语动词非谓语动词第第12周周(11.18-11.23)必修必修3 Module 5-6 非谓语动词非谓语动词2013.9-2014.1教学计划：教学计划：第第13周周(11.25-11.30)必修必修4

4、Module 1-2 虚拟语气虚拟语气第第14周周(12.2-12.7)必修必修4 Module 3-4 名词、代词名词、代词第第15周周(12.9-12.14)第第16周周(12.16-12.21)必修必修4 Module 5-6 冠词、数词冠词、数词必修必修5 Module 1-2 形容词、副词形容词、副词第第17周周(12.23-12.28)必修必修5 Module 3-4 动词、介词动词、介词第第18周周(12.30-1.4)必修必修5 Module 5-6第第19周周(1.6-1.11)复习备考一诊复习备考一诊第一轮复习中应当处理好三个关系：第一轮复习中应当处理好三个关系：1.教材与

5、考纲的关系教材与考纲的关系-教材复习教材复习2.考点与知识点的关系考点与知识点的关系-教材复习与语教材复习与语法复习法复习3.知识与能力的关系知识与能力的关系-题型训练题型训练教材复习教材复习1.复习双纲词汇，强化词句积累。复习双纲词汇，强化词句积累。2.自制模块知识清单。自制模块知识清单。3.有效利用知识清单有效利用知识清单4.与高考题型相结合。与高考题型相结合。词汇学习：词汇学习：1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词。特别是一些使用

6、频率较高的动词。2.对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。链。3.学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的能力。增强运用语言的能力。4.归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。提高学生的实际运用能力。教材学习与高考题型结合教材学习与高考题型结合与单项选择题相结合与单项选择题相结合与书面表达相结合与书面表达相结合与阅读理解题型相结合与阅读理解题型相结合与单项选择相结合与单项选择相结合13.In our class there ar

7、e 46 students,_ half wear glasses.(2012年四川高考)A.in whom B.in them C.of whom D.of them回归课文回归课文：外研社教材选外研社教材选7 Module 5 The Bai ethnic group has a population of around two million,90%of whom live in Yunnan.（=of whom 90%）2.The traffic on the main streets has a longer green signal than _ on the small ones

8、.A.one B.this C.that D.it必修必修1 Module1：Were using a new textbook and Ms Shens method of teaching is nothing like that of the teachers at my Junior High school.4.Read this story,_ you will realize that not everything can be bought with money.A.orB.and C.butD.so必修必修5 Module 4：Think of carnival,and you

9、 think of crowds,costumes,and confusion.9.Nowadays people are more concerned about the environment _ they live.A.what B.which C.whenD.where 必修必修4 Module 3：Muslims give a“salaam”,where they touch their heart,mouth and forehead.10.The airport _ next year will help promote tourism in this area.A.being

10、comparedB.to be completed C.completedD.having been completed必修必修3 Module 4：There was nothing to be done.与书面表达相结合与书面表达相结合 2009年四川高考英语书面表达的话题是中国人年四川高考英语书面表达的话题是中国人的社交习俗。要求用英语回一封信，具体介绍：的社交习俗。要求用英语回一封信，具体介绍：1.见面时的问候方式。见面时的问候方式。2.对赞美的回答方式。对赞美的回答方式。3.接收接收礼物时的回应方式。礼物时的回应方式。4.餐宴礼节。餐宴礼节。2010年四川高考英语书面表达的话题是在成

11、年四川高考英语书面表达的话题是在成人仪式的发言，内容要点是：人仪式的发言，内容要点是：1.过去对成年的向往；过去对成年的向往；2.现在的感受和认识；现在的感受和认识；3.将来的目标及措施。将来的目标及措施。2011年四川高考英语书面表达的话题是年四川高考英语书面表达的话题是After-class Activities，要求描述，要求描述1.你校开展课外活动你校开展课外活动的情况；的情况；2.你参加过的课外活动及给你带来的益你参加过的课外活动及给你带来的益处；处；3.为同学选择课外活动提出建议；为同学选择课外活动提出建议；4.鼓励同鼓励同学们积极参加课外活动。学们积极参加课外活动。2012年四川

12、高考英语书面表达的话题是年四川高考英语书面表达的话题是自己的英语学习情况，并对英语教学提出两自己的英语学习情况，并对英语教学提出两点建议。点建议。2013年四川高考英语书面表达的话题是年四川高考英语书面表达的话题是学习习惯问题。要求说明学习习惯与学习效学习习惯问题。要求说明学习习惯与学习效果之间的关系；介绍一种好的学习习惯并提果之间的关系；介绍一种好的学习习惯并提出养成该习惯的建议；描述自己在学习习惯出养成该习惯的建议；描述自己在学习习惯方面存在的某个问题并给出改进措施。方面存在的某个问题并给出改进措施。趋势趋势1：从生活切入的半开放式文章：从生活切入的半开放式文章趋势趋势2：英语作文的：英语

13、作文的“语文化语文化”趋势趋势3：及格容易，高分难：及格容易，高分难命题趋势命题趋势结合近年四川高考作文话题，阐述教材结合近年四川高考作文话题，阐述教材中话题在高考书面表达中的重要性。中话题在高考书面表达中的重要性。2012年四川高考英语书面表达原题如下：年四川高考英语书面表达原题如下：假如你是大学一年级新生李华。开学之初，假如你是大学一年级新生李华。开学之初，你的英语老师你的英语老师Ms Li希望了解每位同学的希望了解每位同学的英语学习情况，并征求教学建议。请按以英语学习情况，并征求教学建议。请按以下要点用英语给她写一封信。下要点用英语给她写一封信。对英语学习的认识；对英语学习的认识；自己目

14、前的英语水平；自己目前的英语水平；自己英语学习存在的主要问题；自己英语学习存在的主要问题；对英语教学的两点建议。对英语教学的两点建议。注意：词数注意：词数100左右；左右；信的开头和结尾已给出。信的开头和结尾已给出。Dear Ms Li,Im very happy to have you as our English teacher.目前，在中国，人们学习英语的热情与日俱目前，在中国，人们学习英语的热情与日俱增。请你根据以下要点写一篇英语短文。增。请你根据以下要点写一篇英语短文。1.你现在是如何学习英语？你现在是如何学习英语？2.学习英语的重要性。学习英语的重要性。3.学好英语的方法有哪些？学

15、好英语的方法有哪些？4.对不同年龄的学习者，你的建议是什么？对不同年龄的学习者，你的建议是什么？必修必修5 Module1:British and American English 2011年四川高考英语书面表达原题如下：年四川高考英语书面表达原题如下：最近，某中学生英文报开设了最近，某中学生英文报开设了“After-class Activities”的栏目，请你根据以下提示，为该栏目写一的栏目，请你根据以下提示，为该栏目写一篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。篇英文稿件，并鼓励同学们积极参加课外活动。1.你校开展课外活动的情况；你校开展课外活动的情况；2.你参加过的课外活动及给你带来的

16、益处你参加过的课外活动及给你带来的益处3.为同学选择课外活动提出建议为同学选择课外活动提出建议4.为学校开展课外活动提出建议为学校开展课外活动提出建议注意：注意：词数词数120左右；左右；文中不得提及人名、校名及地名文中不得提及人名、校名及地名 稿件的开头以为你写好（不计入总词数）稿件的开头以为你写好（不计入总词数）After-class Activities Nowadays,after-class activities are becoming more and more popular in high schools 根据以下要点描述你理想中的中学生学根据以下要点描述你理想中的中学生学校

17、生活。校生活。1.简述你的基本情况（名字，性别，年龄，简述你的基本情况（名字，性别，年龄，爱好等）；爱好等）；2.中美中学生课外活动的不同情况对比；中美中学生课外活动的不同情况对比；3.你理想中的课外活动情况；你理想中的课外活动情况；4.为学校提出开展课外活动的建议。为学校提出开展课外活动的建议。选修选修7 Module 2:Highlights of My Senior Year 假如你是某外国语学校高三学生李华。近来，你发假如你是某外国语学校高三学生李华。近来，你发现很多同学课间休息时间坐在教室里学习。请你根据以下现很多同学课间休息时间坐在教室里学习。请你根据以下提示，用英语写信给校长反映

18、这一问题，并呼吁同学们注提示，用英语写信给校长反映这一问题，并呼吁同学们注意学习效率。意学习效率。1.反映问题；反映问题；2.你的看法；你的看法；3.你的建议你的建议(至少两点至少两点)。注意：注意：1.词数词数120左右；左右；2.文中不得提及人名、校名及地名；文中不得提及人名、校名及地名；3.信的开头已为你写好（不计入总词数）。信的开头已为你写好（不计入总词数）。Dear Sir,I am Li Hua,a senior 3 student in your school.Im writing to tell you about a problem.选修选修7 Module 4 Music

19、Born in America 最近你班同学就最近你班同学就“音乐是否有助于学习音乐是否有助于学习”这这一话题展开讨论，请你就以下提示，用英文介一话题展开讨论，请你就以下提示，用英文介绍讨论结果，并简要介绍你自己的学习习惯。绍讨论结果，并简要介绍你自己的学习习惯。1.赞成人数赞成人数60%：原因至少两点：原因至少两点 2.反对人数反对人数40%：原因至少两点：原因至少两点 3.你的学习习惯你的学习习惯 要求：要求：1.字数字数120左右。左右。2.结构完整，可适当结构完整，可适当增加细节。增加细节。我们学完本模块后，做了下面一篇作文：我们学完本模块后，做了下面一篇作文：假如你叫李华，高三学生。

20、请根据以下内容提示用英语给假如你叫李华，高三学生。请根据以下内容提示用英语给 21 Century报社写一封信，发表自己对交通事故频繁发报社写一封信，发表自己对交通事故频繁发生的看法。生的看法。内容提示：内容提示：1常见交通事故；常见交通事故；2交通事故的原因及自己的看法；交通事故的原因及自己的看法；3呼吁人们自觉遵守交通规则，重视交通安全。呼吁人们自觉遵守交通规则，重视交通安全。写作注意：写作注意：1词数词数100左右。信的开头和结尾已给出，不计入总词左右。信的开头和结尾已给出，不计入总词数；数；2可适当增加细节，以使内容完整充实，行文连贯。可适当增加细节，以使内容完整充实，行文连贯。必修必

21、修4 Module2的话题是的话题是traffic jam选修选修6 Module 3:interpersonal relationshipfriendship 作为一名中学生作为一名中学生,和同学建立良好的人际关系是必要的。和同学建立良好的人际关系是必要的。请你围绕这个话题，根据以下要点，写一篇英语短文，请你围绕这个话题，根据以下要点，写一篇英语短文，谈谈自己的看法。谈谈自己的看法。1和同学建立良好的人际关系的必要性；和同学建立良好的人际关系的必要性；2你认为良好的同学间的人际关系应该是怎样的；你认为良好的同学间的人际关系应该是怎样的；3如何才能建立这种关系。（两点建议）如何才能建立这种关系

22、。（两点建议）注意注意:词数词数120左右。左右。任何人都需要朋友，很多时候朋友能够在我们的任何人都需要朋友，很多时候朋友能够在我们的生活和学习中起到积极作用。请你围绕这个话题，生活和学习中起到积极作用。请你围绕这个话题，根据以下要点，写一篇英语短文，谈谈自己的看根据以下要点，写一篇英语短文，谈谈自己的看法。法。1.什么样的朋友才是真正的朋友；什么样的朋友才是真正的朋友；2.朋友在我们的生活中起的重要作用；朋友在我们的生活中起的重要作用；3.朋友在我们的学习中起的重要作用朋友在我们的学习中起的重要作用4.如何才能交到真正的朋友。如何才能交到真正的朋友。语言材料语言材料：A good frien

23、d is someone you can discuss personal matters with,knowing that you can trust him/her.Your friendship is as important as your relationship with your family.To make friends easily,you need to be very kind.篇章结构方面的语料篇章结构方面的语料:选修选修7 Module1 的的writing部分要求写一封关于姚明的部分要求写一封关于姚明的新闻报道的回信，教材提供了非常好的回信写作模板新闻报道的回信

24、，教材提供了非常好的回信写作模板:Begin like this:Dear Editor,Refer to the article youve read:I am writing in reply to the article about Yao MingSay what you like about the article:I like the fact that the article draws attention to Explain what you want to say:I would like to say something aboutSay what you think a

25、bout the Chinese attitude to sport:In my opinion,the reason whyis thatI believe that Chinese sportsmen and womenEnd the letter like this:Yours sincerely,小结：小结：引导学生用英文对该模块话题进行讨引导学生用英文对该模块话题进行讨论，交流。做口头作文。论，交流。做口头作文。引导学生从教材中归纳作文语料，让引导学生从教材中归纳作文语料，让学生背诵并能灵活运用。学生背诵并能灵活运用。将话题设置成与高考同步的半开放式将话题设置成与高考同步的半开放式作

26、文，做书面作文。作文，做书面作文。与完型阅读相结合与完型阅读相结合选修选修8 module3 阅读文章的改编：阅读文章的改编：Chinese people think a lot about foodIn fact，I think that they are sometimes obsessed(痴迷)with itMy first experience of this 16 of Chinese culture came at a banquet during a trip to Beijing in 1998I had eaten Chinese food often，but I coul

27、d not have 17 how fabulous(丰盛的)a real Chinese banquet could beThe first six or seven dishes seemed to 18 the table,with plates dangerously 19 one on top of anotherI thought this vast 20 of food was the total number of dishes to be served，and I started eating 21 Everyone else just 22 a bit of each di

28、sh and then put their chopsticks down，continuing to chat“They cant have very big appetites,”I thought To my surprise，more dishes 23 ，plus soups，side dishes，and dessertsThere was enough to feed a whole armyNo 24 my fellow guests had had only a few 25 of each dish；they knew what was still to comeBut I

29、 was already so 26 that I could only 27 as the banquet continued Another aspect of“food culture”is that the Chinese seem to eat almost every part of every animalmuch to the 28 of many westernersStomach，ears，tongue，tail，hoof and lungs are all likely to 29 on the dinner table in front of youThe first

30、time I saw a three-year-old kid 30 chewing a chickens head I had bad dreams for weeks These days I enjoy that sort of food myself 31 ，there are other kinds of foods that have taken longer for me to 32 The infamous(臭名昭著的)choudoufu is a(n)33 (The name says it all：“stinky tofu”)Just when I got used to

31、it,I found another 34 on a trip to Hunan：deep-fried choudoufu，a horrible black substance that looked and 35 about as appetizing as a burnt tennis shoeMaybe Ill get used to that,toosome day16Aproblem Baspect Csituation Dappearance 17Aintroduced Bdistinguished Cimagined Dinstructed 18Afill Bdestroy Cf

32、urnish Devaluated 19Adecorated Bfurnished Cbalanced Dmeasured 20Apreparation Bwave Cquality Dpleasure 21Ahurriedly Bsecretly Cgladly Dgreedily 22Alooked Btested Ctasted Dchecked 23Adisappeared Barrived Cescaped Dcharged 24Awonder Bdoubt Cuse Dproblem 25Asights Bexaminations Cappreciations DBits26Ahu

33、ngry Bangry Cfull Ddisappointed27Acomplain Bclassified Cwait Dwatch 28Ataste Bhorror Cbelief Dnature 29Aput up Bpick up Cmake up Dend up30Agenerally BRegretfulCcheerfully Dhelplessly31ATherefore BHowever CSomehow DBesides32Arefuse Badopt Caccept Dcook33Aexample Bexcuse Creason Dcause 34Aexperience B

34、variety Cbeauty Dinterest35Afried Badvertised Csold Dsmelled选修选修8 Module3:The willow pattern plate1.What is the title of the article?（no more than 5 words）2.When are the willow pattern plates used?（no more than 6 words）3.Where did the design come from?（no more than 9 words）4.Whats the difference bet

35、ween the willow pattern plate and original Chinese design?（no more than 15 words）5.What do you think of the Mandarin?(no more than 20 words)语法复习语法复习理好复习大纲理好复习大纲 调动学生积极性调动学生积极性 与高考题精密结合与高考题精密结合语法专题教学语法专题教学1)紧扣考纲考点，掌握专题复习尺度紧扣考纲考点，掌握专题复习尺度 2)浓缩基础语法，构建主干知识体系。浓缩基础语法，构建主干知识体系。3)真题训练。真题训练。4)收集、整理、复习错题集。收集、

36、整理、复习错题集。教师教师-年级错题集年级错题集 学生学生-个人错题集个人错题集Hurry up,kids!The school bus _ for us!（2013年四川高考）A.waitsB.was waiting C.waitedD.is waitingGoodbye,John.Come back again sometime.Sure._.(2012年四川高考)A.I did B.I do C.I shall D.I willAll visitors to the village _ with kindness.（2011年四川高考）A.treat B.are treated C.ar

37、e treating D.had been treated1.学生阅读本章提纲，明确考点学生阅读本章提纲，明确考点2.学生自行以提纲为准，复习本章语法，了解自学生自行以提纲为准，复习本章语法，了解自己的知识漏洞。己的知识漏洞。3.老师核查掌握情况，根据学生的实际情况，强老师核查掌握情况，根据学生的实际情况，强调重难点、答疑解惑。调重难点、答疑解惑。4.完成随堂练习。指导学生分析考点，由学生自完成随堂练习。指导学生分析考点，由学生自主讲解。主讲解。5.错题整理复习。错题整理复习。语法讲解语法讲解题型训练题型训练细化每一类题所需的时间细化每一类题所需的时间 单项选择：单项选择：8分钟分钟完形填空：

38、完形填空：15分钟分钟阅读理解：阅读理解：40分钟，分钟，补全对话：补全对话：5分钟分钟阅读表达：阅读表达：15分钟分钟改错：改错：10分钟分钟作文：作文：25分钟分钟完型填空完型填空 强调做题方法和技巧的传授，精选新强调做题方法和技巧的传授，精选新颖的素材，选题侧重夹叙夹议的短文，引导颖的素材，选题侧重夹叙夹议的短文，引导学生叙述文的写作脉络，体会中西文化的表学生叙述文的写作脉络，体会中西文化的表达差异。达差异。阅读理解阅读理解 重点放在加强阅读、指导方法和重点放在加强阅读、指导方法和提高语感上。谨慎选择阅读理解的文提高语感上。谨慎选择阅读理解的文章，从字数到生词量，从难易程度到章，从字数到

39、生词量，从难易程度到梯度设置，从体裁到内容，包括材料梯度设置，从体裁到内容，包括材料的新颖程度都逐一衡量。详细归类各的新颖程度都逐一衡量。详细归类各类阅读题的解题方法。督促学生养成类阅读题的解题方法。督促学生养成每天阅读的习惯，循序渐进。每天阅读的习惯，循序渐进。阅读表达阅读表达 严格挑选阅读理解的素材，通常选择严格挑选阅读理解的素材，通常选择结构清晰，层次性强，设题合理，长度适结构清晰，层次性强，设题合理，长度适宜的文章，文章的内容应是学生较为熟悉宜的文章，文章的内容应是学生较为熟悉的话题。阅读表达对部分学生要做到面批的话题。阅读表达对部分学生要做到面批面改，及时纠正问题，规范答题方式，对面

40、改，及时纠正问题，规范答题方式，对学生出现问题较集中的概括主旨大意题等学生出现问题较集中的概括主旨大意题等要加强解题方法的指导。要加强解题方法的指导。试卷讲评分析课试卷讲评分析课 教师三查：教师三查：1.查学生课外的试卷（练习）做了没有。查学生课外的试卷（练习）做了没有。2.查学生试卷（练习）效果如何。查学生试卷（练习）效果如何。3.查学生答题时的个体差异。查学生答题时的个体差异。学生自查学生自查:1.这套试卷考查了哪些知识点？在试卷上用这套试卷考查了哪些知识点？在试卷上用红笔标注出来。主要是单项选择题和短文改错提。红笔标注出来。主要是单项选择题和短文改错提。2.同时整理出能力考查点同时整理出

41、能力考查点.主要是完形填空和主要是完形填空和阅读理解题型。阅读理解题型。3.学生在试卷上找出自己的易错点和易混点。学生在试卷上找出自己的易错点和易混点。4.自己在试卷上哪些做得好？哪些做得不好？自己在试卷上哪些做得好？哪些做得不好？5.在得到答案之前，自行修正答案，用红笔在得到答案之前，自行修正答案，用红笔标出自己的问题所在。标出自己的问题所在。6.写出下阶段要做些什么？写出下阶段要做些什么？错题统计错题统计 1.让学生讲解试卷，教师进行补充或纠正，通过讲让学生讲解试卷，教师进行补充或纠正，通过讲解和提问，学生往往受益匪浅。解和提问，学生往往受益匪浅。2.教师应备好课，把试卷分析到位，上课有重

42、点地教师应备好课，把试卷分析到位，上课有重点地讲解，归纳总结，举一反三讲解，归纳总结，举一反三 全班出错率较高、得分率较低的题目及相应的知识点全班出错率较高、得分率较低的题目及相应的知识点 具有典型性、针对性和综合性的题目具有典型性、针对性和综合性的题目 已多次接触、多次矫正，但学生仍未掌握的难点已多次接触、多次矫正，但学生仍未掌握的难点 关系到后续学习的重点知识、重点技能关系到后续学习的重点知识、重点技能 平时教学中疏忽的平时教学中疏忽的“教学盲区教学盲区”讲评忌就题论题讲评忌就题论题 讲深讲透知识缺陷、能力训练上的问题讲深讲透知识缺陷、能力训练上的问题 结合出现错误的性质，找出发生的根源结

43、合出现错误的性质，找出发生的根源 讲出每类习题的解题思路和方法讲出每类习题的解题思路和方法 结合典型习题借题发挥（变换、拓展、延伸、提升）结合典型习题借题发挥（变换、拓展、延伸、提升）讲评方法讲评方法反思：反思：a.教师反思：教师反思：学生在哪些问题上出错了学生在哪些问题上出错了 学生掌握知识所处的目标层次（识记、理解、应学生掌握知识所处的目标层次（识记、理解、应用、分析综合、探究）用、分析综合、探究）学生成绩不良的症结学生成绩不良的症结:知识方面知识方面;思维方面思维方面;心理方心理方面面b.教师引导学生反思：教师引导学生反思：反思答题中的得失反思答题中的得失 积累经验教训积累经验教训 掌握

44、应试技巧掌握应试技巧 收集典型错误收集典型错误讲练结合：讲练结合：要使学生具备解题能力，还需反复练要使学生具备解题能力，还需反复练习。因此在试卷分析后，教师需要根据学习。因此在试卷分析后，教师需要根据学情安排学生做巩固性和矫正性练习。情安排学生做巩固性和矫正性练习。一诊后至高考教学、复习安排一诊后至高考教学、复习安排教学时间教学时间教学内容教学内容教学测试教学测试2 2月月-3-3月初月初外研社教材外研社教材6-76-7册复习册复习2 2次月考次月考4 4次周考次周考3 3月初月初-4-4月中月中旬旬高考题型专题训练高考题型专题训练2 2次月考次月考 6 6次周考次周考4 4月中旬月中旬5 5

45、月月中旬中旬回顾基础动词的固定搭配回顾基础动词的固定搭配（八级词汇（八级词汇35003500中的习惯中的习惯搭配）搭配）4 4次周考次周考5 5月月1515号号5 5月月2525号号高考真题训练高考真题训练1 1次月考次月考4 4次周考次周考5 5月月2626号号-6-6月月3 3号号老师有计划地指导学生自老师有计划地指导学生自主学习（发放知识清单）主学习（发放知识清单）早自习早自习30分钟：学生朗读分钟：学生朗读1.朗读教材，熟悉该单元内容。朗读教材，熟悉该单元内容。2.大声朗读原汁原味的优美英文美文，尤其是鸡大声朗读原汁原味的优美英文美文，尤其是鸡汤类的文章。汤类的文章。3.大声朗读做过的

46、完型和阅读文章，这样有利于大声朗读做过的完型和阅读文章，这样有利于学生对词汇的理解、对短语的记忆，对上下文语境学生对词汇的理解、对短语的记忆，对上下文语境的逻辑关系的把握，对学生的写作提供很好的素材。的逻辑关系的把握，对学生的写作提供很好的素材。4.朗读朗读21世纪报，了解热点话题，熟悉报刊词汇。世纪报，了解热点话题，熟悉报刊词汇。5.朗读作文范文，熟悉写作模式和固定表达。朗读作文范文，熟悉写作模式和固定表达。课时安排课时安排晚自习：自主复习、教师评讲与检查晚自习：自主复习、教师评讲与检查1.完成单选、改错。完成单选、改错。2.教师评讲、答疑。教师评讲、答疑。3.词汇听写过关。词汇听写过关。4

47、.作文范文背诵过关。作文范文背诵过关。5.自主复习当天教学内容。自主复习当天教学内容。6.复习错题集，查漏补缺。复习错题集，查漏补缺。1.备课本备课本重点难点重点难点突破重点难点的方法突破重点难点的方法高考经典高考经典题型展示题型展示相关高考知识点相关高考知识点该考点常见题该考点常见题型和命题趋势分析型和命题趋势分析归纳总结该考点相关知归纳总结该考点相关知识识用于课堂演练的精选题型（含备选题用于课堂演练的精选题型（含备选题目）目）复习和解题方法归总复习和解题方法归总迁移巩固知识迁移巩固知识点的扩展题目、作业和知识点的扩展题目、作业和知识教学后记。教学后记。2.备备考试大纲考试大纲 3.备高考试

48、题备高考试题4.加强集体备课，发挥集体智慧加强集体备课，发挥集体智慧备课备课选题选题跳出题海、精选习题跳出题海、精选习题培优补差：培优补差：（一）培优主要是针对学科总分优秀，但英语学（一）培优主要是针对学科总分优秀，但英语学科是弱科的学生。科是弱科的学生。三制三制”（教师包干制、个别辅导制、作业面批（教师包干制、个别辅导制、作业面批制）制）四个倾斜四个倾斜”（感情上倾斜、辅导上倾斜、奖励（感情上倾斜、辅导上倾斜、奖励上倾斜、设计教学内容上倾斜）上倾斜、设计教学内容上倾斜）（二）中等生（二）中等生 个别指导，建立跟踪档案，提出阶段性的突个别指导，建立跟踪档案，提出阶段性的突破重点。破重点。（三）

49、补差是针对英语成绩很差的学生（三）补差是针对英语成绩很差的学生 1.个别辅导建立个性化错题集。个别辅导建立个性化错题集。2.利用每周补差的时间进行错题抽查，把答案和利用每周补差的时间进行错题抽查，把答案和考点部分挡起来，问学生每道题选什么，并解释考点部分挡起来，问学生每道题选什么，并解释为什么。让学生自己讲题。为什么。让学生自己讲题。3.将学生的错题重新整理，筛选，制成练习题让将学生的错题重新整理，筛选，制成练习题让其重做。其重做。4.作文是提高后进生成绩的关键。主要采取面对作文是提高后进生成绩的关键。主要采取面对面，一对一的指导。强调要点写全，语句通顺。面，一对一的指导。强调要点写全，语句通

50、顺。一、一、2013年四川高考特点年四川高考特点二、重难点突破讲解二、重难点突破讲解三、针对学生的方法讲解三、针对学生的方法讲解解读解读2013年四川高考英语试题年四川高考英语试题 一、符合命题指导思想和命题原则一、符合命题指导思想和命题原则 命题指导思想：以能力测试为主导，考命题指导思想：以能力测试为主导，考查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌查考生对所学课程基础知识、基本能力的掌握程度和综合运用所学知识解决实际问题的握程度和综合运用所学知识解决实际问题的能力以及科学探究的能力，突出学科意识、能力以及科学探究的能力，突出学科意识、学科思维、科学素养和人文素养的考查，并学科思维、科学素养和人

51、文素养的考查，并在试卷结构、试题设计等方面保持相对稳定，在试卷结构、试题设计等方面保持相对稳定，适度创新。适度创新。二、二、2013年高考英语卷特点：年高考英语卷特点：1.试卷结构的调整，较好地体现了课改精神试卷结构的调整，较好地体现了课改精神2.重点突出，反拨作用好重点突出，反拨作用好 3.语言简洁，语境清楚，无偏题、怪题语言简洁，语境清楚，无偏题、怪题 4.选材较好体现了人文性，能力考查全面到位选材较好体现了人文性，能力考查全面到位 5.新增题型设置巧妙新增题型设置巧妙 6.“书面表达书面表达”题切入点好题切入点好 英语知识运用（英语知识运用（2013高考）高考）题号题号项目项目题型题型考

52、点考点情景交际情景交际交际用语交际用语词汇题：代词词汇题：代词that代替不可数名词代替不可数名词traffic动词时态动词时态现在进行时现在进行时词汇题：连词词汇题：连词连词辨析，考查连词辨析，考查and作并作并列连词列连词词汇词汇：情态动情态动词词cant作否定推测作否定推测句法：主从句法：主从what引导主语从句引导主语从句句法：状从句法：状从even if 引导让步状从引导让步状从句法：非谓语句法：非谓语 动词动词现在分词否定形式作状语现在分词否定形式作状语句法句法:定语从句定语从句where 引导定语从句引导定语从句10句法句法:非谓语动非谓语动词词动词不定式作后置定语动词不定式作后

53、置定语比较比较2011、2012、2013四川高考英语四川高考英语（单项选择）（单项选择）相同考点与不同点：相同考点与不同点：1.情景交际情景交际：考查真实语境中运用所学知识：考查真实语境中运用所学知识解决实际问题的能力解决实际问题的能力2.代词代词：（1）复合不定代词复合不定代词(2011)（2）it作形式宾语作形式宾语(2012)（3）指示代词指示代词that(2013)3.非谓语动词非谓语动词:(1)动名词作介词宾语动名词作介词宾语 过去分词作状语（过去分词作状语（2011）(2)不定式作结果状语；动名词作宾补；不定式作结果状语；动名词作宾补；不定式作目的状语；过去分词作宾补不定式作目的

54、状语；过去分词作宾补(2012)（3）动词不定式作后置定语）动词不定式作后置定语 现在分词否定形式作状语现在分词否定形式作状语(2013)4.主从复合句主从复合句：状从状从:（1）although引导让步状从（引导让步状从（2011）（2）where引导地点状从（引导地点状从（2012）（3）even if 引导让步状从（引导让步状从（2013）定从：定从：（1）whose(2011)(2)of whom(2012)(3)where(2013)名词性从句名词性从句:(1)what引导介词宾从（引导介词宾从（2011）（2）how引导宾从（引导宾从（2012）（3）what引导主从（引导主从（2

55、013）情态动词情态动词：（1）can 能力能力（2011）（2）may 推测（推测（2012）（3）cant作否定推测作否定推测（2013）动词时态语态动词时态语态：（1）一般现在时与被动语态）一般现在时与被动语态 综合（综合（2011）（2）现在进行时与被动语态综合（）现在进行时与被动语态综合（2012)（3）现在进行时（）现在进行时（2013）连词：连词：并列连词并列连词：（1）while;as well as（2012）（2）and(2013)从属连词：从属连词：(1)although;whose（2011）(2)where;of whom(2012)(3)even if;where（

56、2013）2013高考未考点：（比较高考未考点：（比较2011、2012年）年）1.动词短语动词短语2.名词辨析名词辨析3.冠词与同位语冠词与同位语4.形容词与副词形容词与副词启示：启示：从上面表格，我们很容易得出结论：基础知识从上面表格，我们很容易得出结论：基础知识考查考查重语境重语境，轻语法，重交际，轻结构；强调，轻语法，重交际，轻结构；强调词汇运用，语境理解。词汇运用，语境理解。以前单项选择的考查面很广，在今年题量减少以前单项选择的考查面很广，在今年题量减少一半的情况下，单项选择更注重一半的情况下，单项选择更注重动词和连词的动词和连词的考查，动词包括动词时态和语态，非谓语动词考查，动词包

57、括动词时态和语态，非谓语动词和情态动词；连词包括并列句，定语从句和状和情态动词；连词包括并列句，定语从句和状语从句以及名词性从句引导词的考查。语从句以及名词性从句引导词的考查。在以后的复习备考中，无疑在以后的复习备考中，无疑动词动词和高中和高中几大从几大从句句的引导词是我们备考的重点。的引导词是我们备考的重点。知识要活学活用，学以致用，学英语要做到语知识要活学活用，学以致用，学英语要做到语法和词汇的有机结合，词不离句，句不离交际法和词汇的有机结合，词不离句，句不离交际地学习；地学习；老师们应该注重培养学生的交际能力，以及语老师们应该注重培养学生的交际能力，以及语言理解和活用能力。言理解和活用能

58、力。完型填空完型填空 题材为记叙文，谈论的主题是题材为记叙文，谈论的主题是“怀念母亲怀念母亲”，文章通过回忆自己身平经历来抒发对母亲的强烈感文章通过回忆自己身平经历来抒发对母亲的强烈感情，选材较生活化，全篇没有高难度词汇，文章语情，选材较生活化，全篇没有高难度词汇，文章语意顺畅，符合考试说明中应该具备意顺畅，符合考试说明中应该具备300个词的要求。个词的要求。从考查词汇的角度上看高中阶段的从考查词汇的角度上看高中阶段的核心词汇核心词汇依然是依然是其考查的重点，选项中考查最多的还是其考查的重点，选项中考查最多的还是动词动词，其次，其次是是形容词和名词形容词和名词。考生应该立足于语篇，通过上下。考

59、生应该立足于语篇，通过上下文暗示原则，再根据选项中每个单词的详细考察点文暗示原则，再根据选项中每个单词的详细考察点来排除。但难度在于迷惑项与正确选项之间的区分来排除。但难度在于迷惑项与正确选项之间的区分度不大，容易落入陷阱。度不大，容易落入陷阱。2011年完型填空：年完型填空：2012年完型填空：年完型填空：题材为记叙文，记叙了雷电引发火灾，朋友题材为记叙文，记叙了雷电引发火灾，朋友出手援救的故事，把自然灾害与人情世故结合起出手援救的故事，把自然灾害与人情世故结合起来，反映了友情的温暖，以及在自然灾害面前，来，反映了友情的温暖，以及在自然灾害面前，人们应该勇于面对，相互协助的主题。取材积极，人

60、们应该勇于面对，相互协助的主题。取材积极，贴近生活，主题积极上进，宣扬和平和和谐的主贴近生活，主题积极上进，宣扬和平和和谐的主题，与和谐社会的时代主题融合。题，与和谐社会的时代主题融合。与往常一样，与往常一样，完形填空设置完形填空设置20个空格，要求学生完形，还要完个空格，要求学生完形，还要完意。着重考查语境理解和词汇活用的能力。完形意。着重考查语境理解和词汇活用的能力。完形填空重实词考查，也就是说，重语意理解。具体填空重实词考查，也就是说，重语意理解。具体讲，实词讲，实词17个，包括名词个，包括名词4个，动词个，动词9个，形容词个，形容词4个；虚词个；虚词3个，个，包括连词包括连词1个，介词

61、个，介词2个，个，题材是记叙文，记叙了作者由于小时题材是记叙文，记叙了作者由于小时候烫伤而内心自卑，带头巾遮蔽伤疤，后来候烫伤而内心自卑，带头巾遮蔽伤疤，后来在别人的鼓励下忘掉伤疤，积极面对生活的在别人的鼓励下忘掉伤疤，积极面对生活的故事。取材积极，贴近生活，主题积极上进，故事。取材积极，贴近生活，主题积极上进，宣扬积极心态的主题，与和谐社会的时代主宣扬积极心态的主题，与和谐社会的时代主题融合。完型填空前后复现的空只有一个，题融合。完型填空前后复现的空只有一个，更多的侧重上下文语境的考查。更多的侧重上下文语境的考查。2013年完型填空：年完型填空：2012 2013实实词词名词名词42(11题

62、题.13题题)动词动词99(14题题.15题题.17题题.21题题.22题题.24题题.25题题.28题题.29题题)形容词形容词44(16题题.23题题.27题题)副词副词03(12题题.18题题.20题题)代词代词0数词数词0虚虚词词冠词冠词0连词连词11(19题题)介词介词21(26题)启示：启示：1.完型填空侧重实词：完型填空侧重实词：动词、名词、形容词动词、名词、形容词和副词和副词的考查，相比去年副词没有考查的的考查，相比去年副词没有考查的情况，情况，2013年的考点分布更广，虚词的考年的考点分布更广，虚词的考查还是连词和介词查还是连词和介词。2.重语意理解。重语意理解。阅读理解阅读

63、理解 五篇阅读理解的题材分别是：记叙文、五篇阅读理解的题材分别是：记叙文、应用文（广告）、说明文、人物传记、议论应用文（广告）、说明文、人物传记、议论文。难度的安排依然遵循由浅到深的原则，文。难度的安排依然遵循由浅到深的原则，五篇文章信息量大，各有特色，内容新颖。五篇文章信息量大，各有特色，内容新颖。2011年阅读理解年阅读理解2012年阅读理解年阅读理解 取材广泛，涵盖散文、说明文、取材广泛，涵盖散文、说明文、广告、记叙文和科普文章，取材联系广告、记叙文和科普文章，取材联系生活实际，与学生的生活紧密相连，生活实际，与学生的生活紧密相连，比如，旅游、个人求职经历、教育资比如，旅游、个人求职经历

64、、教育资讯和社会热点问题讯和社会热点问题全球气候变暖全球气候变暖问题。问题。2013年高考年高考 体裁多样，涵盖了描写、叙述、说明、议论体裁多样，涵盖了描写、叙述、说明、议论各种文体，包括了广告、故事、散文、新闻报道、各种文体，包括了广告、故事、散文、新闻报道、科普说明文等类型。比如，广告、游玩的经历、科普说明文等类型。比如，广告、游玩的经历、恐惧心理和倒卖假冒伪劣产品。总体难度不大。恐惧心理和倒卖假冒伪劣产品。总体难度不大。试题设置涵盖细节题、推断题和归纳题等常见题试题设置涵盖细节题、推断题和归纳题等常见题型，对话填空以生活中的看医生场景为背景，强型，对话填空以生活中的看医生场景为背景，强调

65、了语言在真实环境中的运用调了语言在真实环境中的运用.启示启示:1.题材广泛：记叙文、应用文（广告）、说明文、题材广泛：记叙文、应用文（广告）、说明文、议论文。语篇设置由浅入深，梯度合理，关照了考议论文。语篇设置由浅入深，梯度合理，关照了考生英语水平差异。生英语水平差异。2.文章内容新、时代感强，取材联系生活实际，与文章内容新、时代感强，取材联系生活实际，与学生的生活紧密相连，话题为学生熟知，还体现社学生的生活紧密相连，话题为学生熟知，还体现社会现实和时代气息。语言真实地道、可读性高，而会现实和时代气息。语言真实地道、可读性高，而且符合考生的认知水平。且符合考生的认知水平。3.五篇文章常见题型均

66、有涉及：细节判断题，主旨五篇文章常见题型均有涉及：细节判断题，主旨大意题，推断判断题及词义猜测题。试题着重考查大意题，推断判断题及词义猜测题。试题着重考查学生的细节理解能力、逻辑推理能力和综合归纳能学生的细节理解能力、逻辑推理能力和综合归纳能力。力。4.2013年高考阅读理解强化了对语境下词年高考阅读理解强化了对语境下词汇的理解以及句意理解的考查。汇的理解以及句意理解的考查。5篇阅读篇阅读理解有理解有2篇都考查了词汇和句意理解。总之，篇都考查了词汇和句意理解。总之，突出了语境的作用。突出了语境的作用。写作写作1.阅读表达阅读表达2.短文改错：短文改错：短文改错题虽然题量和分值没有变化，但短文改错题虽然题量和分值没有变化，但是在题目设置上也有微调，是在题目设置上也有微调，由按行设错变为按由按行设错变为按篇设篇设10处错，具体见下表处错，具体见下表错误错误考点考点Difficulty-difficultn-adj.Hardly-hard形似词辨析形似词辨析Asking-asked动词动词let her to copy-去掉去掉to固定搭配固定搭配Think-thinking动词动词All-