四川高考考纲

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1、四川高考考纲 四川高考考纲临时还没有发布，列出四川高考大体考纲来预测有关的考试范畴。由武汉外语外事职业学院整顿，其教改特色市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅可以让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养。（征询加右Q）毕业后还可享有推荐就业服务，推翻了老式的学生自主外出谋求实习的模式，真正意义上缓和了大学生就业难的局面，让大学生资源更大限度的投入到社会中，让大学生顺利走进公司。四川高考语文考试大纲阐明 考试内容及相应的相应的能力层级如下：(一)语言文字文字运用对的、纯熟、有

2、效地运用语言文字。1.识记A(1)识记现代汉语一般话常用字的字音(2)识记并对的书写现代常用规范中文2.体现应用E(1)对的使用标点符号(2)对的使用词语(涉及熟语)(3)辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱、表意不明、不合逻辑。(4)扩展语句，压缩语段(5)选用、仿用、变换句式(6)对的运用常用的修辞手法常用的修辞手法：比方、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。(7)语言体现简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动(二)古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记A默写常用的名句名篇。2.理解B(1)理解常用文言实词在文中的含义(2)理解常用文言虚词在文中的意

3、义和用法常用文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。(4)理解文本内容3.分析综合C(1)筛选文中的信息(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度4.鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和体现技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度(三)现代文阅读阅读论述类、实用类文章和文学类文本论述类、实用类文章阅读1.理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析语言特

4、色，把握文章构造(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度3.鉴赏评价D(1)评价文章的重要观点和基本倾向(2)评价文章产生的社会价值和影响(3)对文章的某种特色作进一步的思考和判断4.探究F(1)从不同的角度和层面发掘文章所反映的结识价值和时代精神(2)探讨作者的写作背景和写作意图(3)探究文章中的某些问题，提出自己的见解文学类文本阅读阅读鉴赏中外文学作品。理解故事、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特性及重要体现手法。阅读鉴赏，应注重审美体验。能感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术体现力;能理解作品反映的社会生活和情感世界，摸索作品蕴涵的民族心理和人文精神。1.理解

5、b(1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意2.分析综合C(1)分析作品构造，概括作品主题(2)分析作品体裁的基本特性和重要体现手法3.鉴赏评价D(1)体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言体现艺术(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力(3)对作品体现出的价值判断和审美取向做出评价4.探究F(1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神(2)探讨作者的创作背景和创作意图(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读(四)写作能写论述类、实用类和文学类文章。体现运用E作文考试的规定分为基本级别和发展级别。1.基本级别(1)符合题意(2)符合文体规定(3)感情

6、诚挚，思想健康(4)内容充实，中心明确(5)语言通顺，构造完整(6)标点对的，不写错别字2.发展级别(1)深刻透过现象进一步本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。(2)丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。(3)有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有体现力。(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推抱负象有独到之处，有个性色彩。四川高考考试大纲：数学 考试内容如下：数学1(必修)：集合、函数概念与基本初等函数(指数函数、对数函数、幂函数).数学2(必修)：立体几何初步、平面解析几何初步.数学3(必修)：算法初步、记录、概率.数学4(必修)：基本初等函数(三角函数)

7、、平面上的向量、三角恒等变换.数学5(必修)：解三角形、数列、不等式.选修2-1：常用逻辑用语、圆锥曲线与方程、空间向量与立体几何.选修2-2：导数及其应用(不含“导数及其应用”中“(4)生活中的优化问题举例”、“(5)定积分与微积分基本定理”及“(6)数学文化”)、数系的扩大与复数的引入.选修2-3：计数原理、记录与概率(不含“记录与概率”(1)“概率”中“通过实例，理解取有限值的离散型随机变量方差的概念，能计算简朴离散型随机变量的方差，并能解决某些实际问题”、“通过实际问题，借助直观，结识正态分布曲线的特点及曲线所示的意义”及(2)“记录案例”)高考大纲只是一种命制考试阐明的根据，自己的考试阐明在此基本上根据实际状况进行调节。高考命题是不超过考试阐明范畴的。虽然用超纲知识可以迅速解答的，体现也一律按考试阐明内的东西呈现答案，即你所学的知识是够用的。也就是说你不能从高考考试大纲中得出考什么、不考什么，只是说“有也许”考到。没列出的考点不一定不考，列出的考点也不一定考。