河南省中考语文试卷含答案及详细解析

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1、河南省中考语文试卷一、积累与运用（共28分）1（2分）（河南）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A狼/慰 候/机而动 日西山/利多销B论/蓬 眠/枯拉朽 巍然立/今为止C包/实 道/街头尾 堂大笑/一而起D咳/洗 涩/人不倦 负顽抗/无独有2（2分）（河南）下列词语中没有错别字的一项是（）A枢纽 荧光屏 人才辈出 通情达礼B决窍 狙击手 一筹莫展 矢志不渝C懈怠 流水账 相辅相承 粗制滥造D庇护 挖墙脚 仗义执言 变本加厉3（2分）（河南）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。 ， ， ， 。

2、古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”而它的起点“修身”固然不能缺少对身体的包装行为即必须一方面从外表上塑造出具有儒家风范的形象由于在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则。ABCD4（8分）（河南）古诗文默写。（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修醉翁亭记）（3）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。（饮酒），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明

3、月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“（可以）调素琴，阅金经”（陋室铭），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。5（4分）（河南）名著阅读。文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺陷并存。请从下面人物中任选一种，结合伙品中的具体情节，分析她的长处和缺陷。猪八戒（西游记） 武松（水浒） 米开朗琪罗（名人传）6（3分）（河南）请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。网4月22日讯 4月24日是首个中国航天日。为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专项报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平，

4、并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，特别值得所有中国人自豪的是，近中国长征火箭的发射成功率居全球之最。7（7分）（河南）根据规定，回答下面问题。 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的爱好明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与老式纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条重要信息。国内国民数字化阅读使用率逐年增长数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长手机阅读时长增长最快（2）结合下面材料的内容，写一段话来体现你对数字化阅读的思考。规定：观点明确，理由充足。采用总分的构造方式。不少于50字。 某校

5、八年级的李明同窗近来喜欢上了数字化阅读，她常用课余的零散时间来浏览新闻，理解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同窗交流阅读心得，很受人们欢迎。赵亮同窗近来也喜欢上了数字化阅读，她热衷明星八卦，沉迷网络故事，对繁杂的信息不加辨别地接受，目前上课总走神，也不爱跟同窗交流了。二、现代文阅读（共28分）8（16分）（河南）阅读下文，完毕问题。妈妈养蜗牛 爸爸去世后，妈妈来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。妈妈被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 楼上人家赠送妈妈几只小蜗牛。那几种小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 妈妈非常喜欢这几种小生命，将它们安顿在一种美丽的茶

6、叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。妈妈似乎又有了需精心照顾和养育的子女了。她常常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且好久好久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，妈妈便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 妈妈日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨妈妈欢心，我也停止写作，与妈妈共同欣赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的爱好：“奶奶，它们能长多大啊？” “能长到你的拳头那么大呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同窗就吃过，说可好吃了！” “可它们目前还小啊” “

7、我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛后来再吃，这样我就可以始终有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？” 妈妈愕然。 我制止她：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 妈妈便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” 从此，妈妈观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而妈妈肯定地回答它们分明已经长大了。 后来是，儿子拟定地说，它们已经长大了，不是长大了某些，而是长大了许多。而妈妈总是摇头主线就没长。 然而，不管妈妈和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一每天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软

8、的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 妈妈将它们移入一种大某些的更美丽的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，目前就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” 妈妈默不作答。 我觉得有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁妈妈不在家，我将儿子拉至跟前，对她讲奶奶毕生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤单和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时

9、，妈妈端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”妈妈朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实妈妈是把那些可以独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她仍然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下 一天，妈妈说：“我又看到它们了！它们仿佛结识我似的，往我手上爬。”我望着妈妈，见妈妈满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”（作者：梁晓声。有删改）（1）“妈妈养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将有关情节填写在下面横线处。蜗牛尚小，妈妈

10、精心照顾，儿子却说要吃蜗牛，波澜顿起。蜗牛逐渐长大，妈妈刚将蜗牛移入新居，儿子却说目前就要吃蜗牛。波澜再起。蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，妈妈却忽然端出一盆“蜗牛汤”，波澜又起。（2）结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（3）细读文中画横线的句子，任选一种角度分析作者是如何体现人物心理的。（4）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。9（12分）（河南）阅读下文，完毕问题。人体器官有也许自愈吗自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依托遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官浮现病变时，以科

11、学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可迅速修复组织的特殊基因。就由于携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠挣脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格强健。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被觉得一般只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚浮现。在此之前，这个领域最重大的突破就是哺育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。 如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘

12、格式化，即将所有的数据所有清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运营。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处在哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一种调节器，它可以让体内的基因误觉得机体正处在更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完毕自身修复。除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。她们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并增进器官自愈。人体的各个器官都不是各自孤立的，而

13、是在神经系统的调节控制下，互相作用，密切配合，从而使人体成为一种统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是运用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一种器官受到病毒感染、浮现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。虽然这一研究目前还处在实验阶段，但呈现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从主线上变化医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学迈进的脚步，相信不久的将

14、来，人体器官自愈将不只是个梦想。（作者：胡宇齐。有删改）（1）在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们获得了哪些成果？（2）第段画线句运用了什么阐明措施？有什么作用？请简要分析。（3）第段的阐明顺序是什么？请结合内容简要分析。（4）下面这则材料与否可以作为本文的例子？如果你觉得可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你觉得不可以，请简述理由。我们均有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，虽然不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。三、古诗文阅读（共14分）10（10分）（河南）阅读下面两个语段，完毕问题。（一）世有伯乐，然后有千里马。千里

15、马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（马说）（二）诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英

16、俊。（节选自汉书）注：秉：执掌。柱干：比方担当重任的人。殆：大概。中人：中档资质的人。英俊：杰出人物。（1）下列各组句子中，加点词语意思相似的一项是BA故虽有名马名之者谁？太守自谓也B食不饱，力局限性今南方已定，兵甲已足C策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道D鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。（3）“也”常表达某种语调，同步暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（4）根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题，都觉得社会上有

17、人才。人才如何才干不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调统治者应善于发现人才；语段（二）用道理论证（引用论证）的论证措施，强调统治者应采用措施，招贤纳士。11（4分）（河南）阅读下面一首诗，完毕问题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（1）请描述诗歌前两句所呈现的情景。（2）从运用修辞措施的角度，赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。四、作文（50分）任选一题作文12（50分）（河南）题目：我的青春里有 规定：先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得浮现真实的人名、校名、地名。13（河南）读

18、下面材料，然后作文。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完毕时，不小心将一滴墨滴在画上，她沮丧极了，想要放弃这幅画o冷静下来后，她反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨溃上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。规定：诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得浮现真实的人名、校名、地名。河南省中考语文试卷参照答案与试题解析一、积累与运用（共28分）1（2分）（河南）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A狼/慰 候/机而动 日西山/利多销B论/蓬 眠/枯拉朽 巍然立/今为止C包/实 道/街头尾 堂大笑/一而

19、起D咳/洗 涩/人不倦 负顽抗/无独有【考点】12：易误读常用字；11：多音字菁优网版权所有【分析】此题考察学生的字音问题，解答此题的核心是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯【解答】Aj/ji c/s b/b；Bbi/b cu/cu y/q；Cz/zh hng/xing hng/hng；Dsu/sh hu/hu y/u；故选：C【点评】解决此题的核心是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一种错题本，这样就能避免自己出错2（2分）（河南）下列词语中没有错别字的一项是（）A枢纽 荧光屏 人才辈出 通情达礼B决窍 狙击手 一筹莫展 矢志不渝C懈怠 流水账

20、 相辅相承 粗制滥造D庇护 挖墙脚 仗义执言 变本加厉【考点】14：常用易错字菁优网版权所有【分析】本题考察字形，对某些多音字、形近字、形声字要能精确辨析写中文题要注意形近字、同音字辨析此类题核心是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义【解答】A“通情达礼”应写作“通情达理”；B“决窍”应写作“诀窍”；C“相辅相承”应写作“相辅相成”；D对的故选：D【点评】此题考察学生对字形的理解实记能力需要学生在平时读课文时，养成仔细观测的习惯，注意读音、字形，并注旨在具体语境中体会读音及书写3（2分）（河南）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 在中国人眼里，人生有四件大事衣、食、

21、住、行。把衣放在首位，为什么？ 。 ， ， ， 。古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”而它的起点“修身”固然不能缺少对身体的包装行为即必须一方面从外表上塑造出具有儒家风范的形象由于在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现这是士人儒生的人生信念与行为准则。ABCD【考点】72：排列句子顺序菁优网版权所有【分析】该题重要考察学生的句子排序能力解答此类题规定学生平时加强阅读领悟能力的培养，具有较强的逻辑分析能力，通过抓核心词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲句段的体现顺序重要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系【解答

22、】有为什么，可接由于，排除AB；比较，可以看出是对的总结，而是对整个语段的总结，排除D；故选C【点评】做该题时，要先理解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清晰句子之间的关系，方可得出答案4（8分）（河南）古诗文默写。（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（欧阳修醉翁亭记）（3）李商隐在夜雨寄北中想象与友人团聚，秉烛夜谈的句子是：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（4）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。（饮酒），一束花，一抹山，这种随意自然是风雅；李白的“举杯邀明月，对影成三人”，一杯酒，一轮月，

23、这种潇洒浪漫是风雅；刘禹锡的“（可以）调素琴，阅金经”（陋室铭），一架琴，一卷经，这种恬静淡泊也是风雅。【考点】EF：名篇名句默写菁优网版权所有【分析】本题为持续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可书写时注意笔迹清晰，不要浮现多字、少字、错别字的状况【解答】（1）长风破浪会有时（重点字：长）（2）有亭翼然临于泉上者（重点字：翼）（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（重点字：窗）（4）采菊东篱下，悠然见南山 （可以）调素琴，阅金经（重点字：菊、篱）【点评】复习名句默写要认真做到如下几点：（1）领悟含义对每一条名言名句，都要领悟其大体含义，特别是其中的核心字词如：“为人性僻耽（d

24、n入迷）佳句，语不惊人死不休”（2）圈点强记对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起故意注意，重点把握如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”（3）边诵边写记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的核心字（4）规范书写书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，笔迹清晰，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画（5）看清规定高考名句填空规定是“任选句”，考生在答题时可以全答，阅卷时此前句中答对的句数计分因此考生答题时一方面一定要看清默写规定5（4分）（河南）名著阅读。文学作品中的人物形象往往

25、是丰满的，优缺陷并存。请从下面人物中任选一种，结合伙品中的具体情节，分析她的长处和缺陷。猪八戒（西游记） 武松（水浒） 米开朗琪罗（名人传）【考点】F1：名著人物；F2：名著情节菁优网版权所有【分析】本题考察了人物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的重要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充足的理解，可以概括作者的写作目的和名著的重要内容西游记为明代故事家吴承恩所著取材于大唐西域记和民间传说、元杂剧宋代大唐三藏取经诗话（本名大唐三藏取经记）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔故事，该书深刻地描

26、绘了当时的社会现实，是魔幻现实主义的开创作品先写了孙悟空出世，然后碰见了猪八戒、沙和尚和唐僧三人，但还是重要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于达到西天见到如来佛祖，最后五圣成真水浒传是一部以描写古代农民起义为题材的长篇故事它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会本源，满腔热情地歌颂了起义英雄的对抗斗争和她们的社会抱负，也具体揭示了起义失败的内在历史因素水浒传以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出她们由个体觉醒到走上小规模联合对抗，到发展为隆重的农民起

27、义队伍的全过程，体现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾国内古典名著水浒传塑造了许多栩栩如生的人物形象，十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程，歌颂了她们的对抗精神和正义行动名人传，是19世纪末20世纪初法国出名的批判现实主义作家罗曼罗兰（18661944年）创作的人物传记作品，它涉及贝多芬传（1903）、米开朗琪罗传（或译作米开朗基罗）（1906）、托尔斯泰传（1911）三部传记被称为“三大英雄传记”，也称“巨人三传”此传记里的三人，一种是德国的音乐家贝多芬，一种是意大利的雕塑家、画家、诗人米开朗基罗，另一

28、种是俄国作家、思想家、文学家列夫托尔斯泰，虽然各自的事业不同，奉献不同，所处时代和国家也不同，但她们都是伟大的天才，都是各自领域里的伟人她们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难，却为发明不朽的杰作奉献了毕生的精力她们或有病痛的折磨，或有遭遇的悲惨，或有内心的慌感矛盾，或三者交叠加于一身，深重的苦恼，几乎窒息了呼吸，消灭了理智她们之因此能坚持自己艰苦的历程，全靠她们对人类的爱，对人们的信心贝多芬供人们享乐的音乐，是她用痛苦换来的欢乐米开朗基罗给后世的不朽杰作，是她毕生血泪的凝聚托尔斯泰在她的故事里，描述了万千生灵的渺小与伟大，描述了她们的痛苦和痛苦中得到的和谐，借以传播爱的种子传达自己的信奉：“一

29、切不是为了自己，而是为了上帝生存的人”；“当一切人都实现了幸福的时候，尘世才干有幸福存在”【解答】本题考察了人物形象和故事情节的积累考生一方面需熟悉文学名著的重要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充足的理解，可以概括作者的写作目的和名著的重要内容猪八戒是吴承恩所作西游记中的角色又名猪刚鬣，法号悟能、八戒，是唐僧的二徒弟，会三十六天罡变，所持武器为太上老君所造、玉皇大帝亲赐的上宝沁金耙（俗称九齿钉耙）猪八戒前世为执掌天河八万水军的天蓬元帅 西游记中各路神仙基本借鉴了正统道教神仙录，由高老庄一集猪八戒提及九天荡魔祖师可见，猪八戒的前世天蓬元帅即是水神天河宪节因调戏霓裳仙子并且惹来纠察灵官后，

30、又拱倒斗牛宫（霓裳仙子属于嫦娥中的一员，西游记中“嫦娥”是对月府所有仙女的称呼，并非民间传说里的后羿之妻姮娥）被贬下凡尘，却又错投猪胎，后受观音点化，等待取经人唐僧和孙悟空西去取经路过高老庄，被孙悟空降服后拜见唐僧，从此成为唐僧的弟子一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者菩萨武松是施耐庵所作古典名著水浒传中的重要人物因其排行在二，又叫“武二郎”血溅鸳鸯楼后，为规避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，“武松打虎”的事迹在后世广为流传武松最后在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，最后在六和寺病逝，寿至八十米开朗基罗博那罗蒂（Michelangel

31、o di Lodovico Buonarroti Simoni，14751564），意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表与拉斐尔和达芬奇并称为文艺复兴后三杰，又译“米开朗琪罗”、“米高安哲罗”她的爸爸是洛多维科迪莱昂纳多博那罗蒂迪西蒙尼（Lodovico di Leonardo Buonarroti di Simoni）她的妈妈名叫弗朗切斯卡迪内里德尔米尼亚托迪锡耶纳（Francesca di Neri del Miniato di Siena）她毕生追求艺术的完美，坚持自己的艺术思路她于 1564 年在罗马去世，她的风格影响了几乎三个世纪的艺

32、术家小行星 3001 以她的名字命名来体现后人对她的尊敬 答案：长处：能随机应变孙悟空赌气不跟她回去救师傅，她揣摩孙悟空的心理，编出黄袍怪侮辱孙悟空的话，成功激怒孙悟空去救师傅；缺陷：好吃懒做途径五庄观，据说有人参果，立即挑唆孙悟空去偷；路过平顶山，孙悟空派她去巡山，她却钻到草丛里睡懒觉既有行侠仗义的长处，有有粗暴蛮横的缺陷她夜走蜈蚣岭，见道人霸占民女，便拔刀杀了道人；从蜈蚣岭上下来，想喝酒吃肉，店家说这是别的酒客的，不卖给她，她大怒，暴打店家长处是敢于挑战，意志坚强教皇让她为教堂画天顶画，对于壁画技术一窍不通的她毅然接受挑战，克服重重困难，最后完毕了史诗般的西斯廷作品缺陷是不善合伙受命建造圣

33、罗朗察教堂，她不善与人合伙，导致工人罢工，联运石料的船都找不到，工程被迫搁浅【点评】本题考察了人物形象和故事情节的积累解答此类题时，规定学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和重要情节的把握6（3分）（河南）请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。网4月22日讯 4月24日是首个中国航天日。为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专项报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，特别值得所有中国人自豪的是，近中国长征火箭的发射成功率居全球之最。【考点】C2

34、：新闻标题菁优网版权所有【分析】此题考察学生对新闻材料拟写标题的能力，解答此题的核心是读懂信息内容，明确重点内容，然后采用谁（什么）加（怎么样）进行概括【解答】此题可以借助于导语部分进行概括：4月24日是首个中国航天日为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专项报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就这一句子是重点内容，对这一内容进行重点概括，抽取出首个航天日，专家总结航天成就即可或可以关注颇给人震撼的成果：近中国长征火箭的发射成功率居全球之最示例一：首个中国航天日前夕，专家总结中国航天辉煌成就由于它点明了时间的特殊性，从整体上概括了新闻的核心内容示例二：近中国长

35、征火箭发射成功率居全球之最由于它突出了中国航天的这一成就，激发中国人的自豪感，给人深刻的印象，有吸引力【点评】拟写标题的规定：精确概括内容、精神和实质；简洁凝练地概括信息；观点突出鲜明；生动；7（7分）（河南）根据规定，回答下面问题。 据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的爱好明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与老式纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条重要信息。国内国民数字化阅读使用率逐年增长数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长手机阅读时长增长最快（2）结合下面材料的内容，写一段话来体现你对数字化阅读的思考

36、。规定：观点明确，理由充足。采用总分的构造方式。不少于50字。 某校八年级的李明同窗近来喜欢上了数字化阅读，她常用课余的零散时间来浏览新闻，理解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同窗交流阅读心得，很受人们欢迎。赵亮同窗近来也喜欢上了数字化阅读，她热衷明星八卦，沉迷网络故事，对繁杂的信息不加辨别地接受，目前上课总走神，也不爱跟同窗交流了。【考点】84：综合读写；82：图（表）文转换菁优网版权所有【分析】本题中第一小题考察学生从图表中提取信息的能力第二小题考察学生的语言体现能力【解答】（1）本题考察学生从图表中提取信息的能力，作答时，仔细观测图表，根据图表中的数据和文字，结合题目的规定

37、，即可作答由图表可知，数字化阅读使用率逐年增长，数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长手机阅读时长增长最快（2）本题考察学生的语言体现能力作答本题时，第一句话要指明数字化阅读有利也有弊，然后先说利，再说弊，这就是总分的构造据此可作答答案：（1）国内国民数字化阅读使用率逐年增长数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长手机阅读时长增长最快（2）示例一：数字化阅读有利也有弊它有助于人们以便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足爱好爱好但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不例示例二：我们要合理使用数字化阅读既要用它来获取丰富地信息，开阔视野，满足爱好爱好；又要注意辨别，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学

38、习和生活【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常用题型，也是考试中的常考题型学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的规定，即可作答二、现代文阅读（共28分）8（16分）（河南）阅读下文，完毕问题。妈妈养蜗牛 爸爸去世后，妈妈来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。妈妈被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。 楼上人家赠送妈妈几只小蜗牛。那几种小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。 妈妈非常喜欢这几种小生命，将它们安顿在一种美丽的茶叶盒儿里，还预先垫了潮湿的细沙。妈妈似乎又有了需精心照顾和养育的子女了。她常常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且

39、好久好久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，妈妈便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 妈妈日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨妈妈欢心，我也停止写作，与妈妈共同欣赏。 八岁的儿子也对它们产生了浓厚的爱好：“奶奶，它们能长多大啊？” “能长到你的拳头那么大呢！” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同窗就吃过，说可好吃了！” “可它们目前还小啊” “我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛后来再吃，这样我就可以始终有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？” 妈妈愕然。 我制止她：“不许存这份念头！不

40、许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 妈妈便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。” 从此，妈妈观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为什么还没长大，而妈妈肯定地回答它们分明已经长大了。 后来是，儿子拟定地说，它们已经长大了，不是长大了某些，而是长大了许多。而妈妈总是摇头主线就没长。 然而，不管妈妈和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一每天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。 妈妈将它们移入一种大某些的更美丽的盒子。 “奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就

41、该吃它们了吧？” “不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，目前就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。” 妈妈默不作答。 我觉得有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁妈妈不在家，我将儿子拉至跟前，对她讲奶奶毕生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤单和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。 一天晚饭时，妈妈端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”妈妈朝我使了个眼色。

42、我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实妈妈是把那些可以独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她仍然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下 一天，妈妈说：“我又看到它们了！它们仿佛结识我似的，往我手上爬。”我望着妈妈，见妈妈满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思”（作者：梁晓声。有删改）（1）“妈妈养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将有关情节填写在下面横线处。蜗牛尚小，妈妈精心照顾，儿子却说要吃蜗牛，波澜顿起。蜗牛逐渐长大，妈妈刚将蜗牛移入新居，儿子却说目前就要吃蜗牛。波澜再起。蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，

43、妈妈却忽然端出一盆“蜗牛汤”，波澜又起。（2）结合具体内容，说说第三自然段在文中的作用。（3）细读文中画横线的句子，任选一种角度分析作者是如何体现人物心理的。（4）本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。【考点】9C：记叙文阅读综合菁优网版权所有【分析】文章开头点出妈妈寂寞；中间写妈妈精心照顾蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流，最后用巧妙地措施满足了孙儿的规定，体现了妈妈对情感交流的渴望，但愿引起人们关注【解答】（1）此题考察了文章情节的补充由于中间一部分已给出答案：蜗牛逐渐长大，妈妈刚将蜗牛移入新居，儿子却说目前就要吃蜗牛波澜再起我们补写的文字应在这段文字的前面和背面，我们从文章中

44、找出相应的段落，然后再进行总结即可（2）此题考察了中间段落的作用中间段落的作用一般为：承上启下或者过渡，为后文做铺垫，和前文型成照应，体现主题，推动故事情节的发展（3）此题考察了分析作者是如何体现人物心理的我们可以从人物的语言（对话）体现人物心理；我们也可以用人物说话的语调变化体现人物心理；我们也可以选用能突出人物心理的词语体现人物心理（4）此题考察了对文章主题的理解本文的主题可以从好几种方面来考虑例如：体现老人们对情感交流的渴望，但愿引起人们关注体现浓浓的亲情体现对小生命的爱以上角度都可以答案：（1）蜗牛尚小，妈妈精心照顾，儿子却说要吃蜗牛；蜗牛长大了，儿子已放弃吃蜗牛的念头，妈妈却忽然端出

45、一盆“蜗牛汤”（2）突出了妈妈对蜗牛照顾的精心，体现妈妈对蜗牛的爱慕或突出蜗牛对于妈妈的特殊意义为下文妈妈舍不得这些蜗牛被吃掉等情节作铺垫（3）示例一：通过人物的语言（对话）体现人物心理从儿子的话语中，体现出儿子想吃蜗牛的急切心情；从妈妈看似矛盾的话语中，体现出妈妈为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理示例二：用人物说话的语调变化体现人物心理儿子先疑惑后拟定的语调变化，体现了她想吃蜗牛的急切心理妈妈先肯定后否认的语调变化，显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理示例三：选用能突出人物心理的词语体现人物心理写妈妈时，先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪，后用“总是”

46、“主线”体现她舍不得蜗牛被吃掉的心理写儿子时，用“拟定”“已经”“许多”突出她想要吃蜗牛的急切心理（4）体现老人们对情感交流的渴望，但愿引起人们关注文章开头点出妈妈寂寞；中间写妈妈精心照顾蜗牛，和蜗牛进行心灵的交流；结尾提示人们予以关注体现浓浓的亲情妈妈爱孙儿，虽然舍不得蜗牛，却从未回绝孙儿吃蜗牛的祈求，最后用巧妙地措施满足了孙儿的规定孙儿爱奶奶，当明白自己的规定会剥夺奶奶的欢乐时，就再也不提吃蜗牛了“我”爱妈妈，能体察到妈妈的寂寞和欢乐，常停止写作陪妈妈欣赏蜗牛，并说服儿子不再想要吃蜗牛体现对小生命的爱妈妈像庇护子女同样样蜗牛，舍不得伤害蜗牛，最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照顾它们【点评】

47、此题考察了文章情节的补充、中间段落的作用、作者是如何体现人物心理的、对文章主题的理解9（12分）（河南）阅读下文，完毕问题。人体器官有也许自愈吗自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依托遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官浮现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可迅速修复组织的特殊基因。就由于携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠挣脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格强健。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被觉得一般只能在发

48、育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚浮现。在此之前，这个领域最重大的突破就是哺育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。 如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据所有清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运营。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处在哪

49、个生长阶段的，这种特殊基因类似于一种调节器，它可以让体内的基因误觉得机体正处在更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完毕自身修复。除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。她们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并增进器官自愈。人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，互相作用，密切配合，从而使人体成为一种统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是运用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一种器官受到病毒感染、浮现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己

50、恢复健康，再度正常工作。虽然这一研究目前还处在实验阶段，但呈现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从主线上变化医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学迈进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。（作者：胡宇齐。有删改）（1）在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们获得了哪些成果？（2）第段画线句运用了什么阐明措施？有什么作用？请简要分析。（3）第段的阐明顺序是什么？请结合内容简要分析。（4）下面这则材料与否可以作为本文的例子？如果你觉得可以

51、，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你觉得不可以，请简述理由。我们均有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，虽然不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。【考点】A7：阐明文阅读综合菁优网版权所有【分析】这篇文章一方面由自愈的含义引出了阐明内容，接着简介了在有关“人体器官自愈”的研究中科学家们获得的成果，然后简介了自愈的工作原理，最后进一步简介了这一研究的广阔前景【解答】（1）本题考察的是对文章内容的理解和提取，根据第二、三段“发现了一种可迅速修复组织的特殊基因新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力”，第五段

52、“她们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并增进器官自愈”，据此解答即可（2）本题考察的是阐明措施及其作用，根据标志性语言判断阐明措施类型，结合上下文及该段的阐明中心，分析其阐明作用即可由“比作”可见运用了打比方的阐明措施，将过去的干细胞与目前的特殊基因进行对比，是作比较的阐明措施，然后结合具体内容，运用阐明措施的作用答题模式解答即可（3）本题考察的是阐明顺序，理解阐明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的阐明顺序并结合内容加以分析即可由于这几段分别简介了研究成果、工作原理、诱人前景，因此是逻辑顺序（4）本题属于文章知识的迁移应用，并且考察了阐明文的内容

53、的理解，一方面要认真阅读材料，明确材料简介的内容，然后根据材料内容判断是不是对阐明内容起一定作用，进而解答即可鼓励学生有自己的见解答案：（1）发现了可迅速修复组织的特殊基因在成年生物体中也具有活性研制出一种微型植入器，让它监控并增进器官自愈（意思对即可）（2）打比方，作比较把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将两者进行比较，生动形象地阐明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中增强组织器官的修复能力（意思对即可）（3）逻辑顺序第段指出研究成果，第段简介工作原理和过程，第段展望应用前景（意思对即可）（4）“可以”示例：放在第段中

54、合适，由于这个例子阐明的是人体自身具有自愈能力，与第段开头提到的依托遗传而获得的自愈能力是一致的（意思对即可）“不可以”示例：由于本文重要阐明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题，而这则材料所讲的是人体自身考遗传就具有的自愈能力（意思对即可）【点评】常用的阐明措施及其作用：、举例子：举了XX的例子，具体真实地阐明了事物的XX的特点、分类别：对事物特性、事理分门别类地加以阐明，条理清晰地阐明了事物的XX特点、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象、打比方：把XX比作XX，形象生动地阐明了事物XX的特点，便于读者理解、下定义：科学精确地揭示了事物的XX本

55、质特性、列数字：具体精确地阐明了事物的XX特点三、古诗文阅读（共14分）10（10分）（河南）阅读下面两个语段，完毕问题。（一）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力局限性，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（马说）（二）诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海

56、之众，曾亡柱干之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊。（节选自汉书）注：秉：执掌。柱干：比方担当重任的人。殆：大概。中人：中档资质的人。英俊：杰出人物。（1）下列各组句子中，加点词语意思相似的一项是BA故虽有名马名之者谁？太守自谓也B食不饱，力局限性今南方已定，兵甲已足C策之不以其道既加冠，益慕圣贤之道D鸣之而不能通其意中通外直，不蔓不枝（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。（3）“也”常表达某种语调，同步暗含情感。结合语段（

57、一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（4）根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。两个语段都在谈人才问题，都觉得社会上有人才。人才如何才干不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调统治者应善于发现人才；语段（二）用道理论证（引用论证）的论证措施，强调统治者应采用措施，招贤纳士。【考点】DG：文言文阅读综合菁优网版权所有【分析】参照译文：【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马千里马常常有，但是伯乐不常有因此虽然有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟一般的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食喂马的人不懂得它能（日行）千里而

58、（像一般的马同样）来饲养它这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气局限性，才干和美德不能表目前外面想要和一般的马同样尚且做不到，怎么可以规定它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）对的措施鞭打它，饲养它却不能竭尽它的才干，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！“唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不结识千里马吧！【乙】诗经说“由于有众多的贤士啊，文王得以安享天下”，孔子说“只有十家的小邑，也一定有忠信之人”，这些都是实话呀陛下拥有天下这样广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？因素大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，鼓励又不笃厚传上说：

59、“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才”中档资质的人都可以让她们成为君子陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不规定全责怪，从而广聚英才【解答】（1）本题考察一词多义答题需要结合句子的意思，解释出有关字词的含义，然后总结归纳得出答案A因此虽然有名贵的马名：名贵/给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名命：命名B但吃不饱，力气局限性足：充足/兵员装备已经充足足：充足C不按照（驱使千里马的）对的措施鞭打它道：对的的措施/已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说道：学说D听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思通：通晓，明白/中间贯穿外形挺直通：贯穿故选：B（2）本题考察的是理解并翻译句子的能力，解

60、答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者也许拟定的赋分点，一方面要找出核心实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的措施，直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行合适调节，达到词达句顺此句中重点的词有：之：定语后置的标志；或：有时；食：饲养句子翻译为：千里马一顿有时能吃完一石粮食喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来饲养它（3）本题考察分析句子情感的能力“其真不知马也”的意思是“大概是真的不结识千里马吧”，结合整个句子及前面一句“其真无马邪”，可以懂得，不是没有千里马，是没有人结识千里马，从而体现了作者对千里马被埋没的痛惜（不平）之情（4）本题考察概括文章主旨、分析文章论证措施的能力根据“其真无马邪？其真不知马也”这