绘画心理学分析

《绘画心理学分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《绘画心理学分析（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、绘画心理学一、图像位置图画可做为环境的反射，如精神上受创小朋友，因过度焦急而无法自我控制的，将图面所体现的物体零乱的散落在整张纸上。这些精神上受创小朋友，发展出逼迫性的防御心态，她们无法节制内心的痛苦，和将所描绘的线条和物体精确的摆放在应有的位置上。图形摆放在纸中间是正常和暗非示作画者有适度的安全感(Ogdon，1977)。Hammer (1980)进一步表达，这种图面表达，作画个体为”自我管理”和”自我为中心”的人。 图像摆放在中线上方，则有不的确际的目的。习惯将图像固定的画在图纸某一边，提示我们有关作画者个人的态度。画在纸的右边者，暗示者理性限度、自我控制，和以环境为导向的行为及受事实原理

2、强烈地规范者。此外这种摆放方式的人，则被怀疑于她们将思考专注于将来，而非目前。物体画在左边者，则也许暗示着，冲动的个性，自我迷恋、思考专注于过去。二、图形大小 图面上影像的大小，也有其重大的意义( Buck，1981; Di Leo，1973: Hammer 1980; Ogdon，1977 )。影像尺寸和摆放位置同样，皆是较少受意识控制的。 尺寸大小的最大意义在以诠释画者对自我的认知。五岁以上的小孩子，在8.5 11英吋的图画纸上，若所画的单一人物图形超过9英吋(22公分左右高)，则也许蕴含着幼稚、夸张及补偿性防御和一种觉得无力和无效的情感伪装，这方面行为的人，也许较具侵略性和吓唬性。相反的

3、，如果图像呈现的是不不小于2英吋(5公分左右)则可推论，作画者可有强烈的不合适、低劣、低自尊没有自我感。这些个体，不管是小孩或成人，则无法防御、抵御，一但她们的自我意识被打破、进入时，则显得焦急和沮丧。三、细节 图面的细部描绘，在做图面分析时，也是另一种的检视，它反映了个体知觉和对外在世界的爱好(Jolles，1971)。 Hammer(1980)相信不完全的细节描绘，暗示着内在空虚，低活力、沮丧和内向型的个性。 Ogdon (1977)，在她的检示这些文献资料中，发现到过度的细节描绘，呈现着一种不正常的强烈架构环境之需要。 正常小孩子对图面主题，会有一定的细节体现，但不会加上不需要的细节或删

4、掉重要的部分。四、擦拭 对于绘画分析中，对图面的擦拭也应例入评判之考虑。 1.正常和适量的修改擦拭，反映弹性和具有批判自已作品的能力。 2.当擦拭的动作使得作画的品质受破坏时，那也许喻示者作画者陷入了一种冲突性的问题内。 3.过度的擦拭，则表达着，踌躇、不拟定、泛普遍性的对自已的不满。 4.擦拭次数过多，常浮现于受创伤的小朋友，由于创伤导至自我不信任的发展和自尊的动摇。五、线条和笔触的特色 水平移动的强调暗示着虚弱、恐惊、自我保护或女性化特性。A:笔迹方向特色:1、垂直移动的强调暗示男性的自信、决心和过动的也许。2、曲线的强调，暗示着健康的个性，也许暗示着对老式的厌恶。3、刚硬直线的强调，暗示

5、着僵硬或袭击的倾向。4、不断的变化线条方向，暗示着没有安全感。焦急、不拟定、压抑和胆小。5、固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体。B:笔触的特色1、固定、果决的特性暗示着安全、坚定、野心的个体。2、犹疑不决的方向、模糊线条、中断的笔触暗示着不安全、犹疑不决的倾向。3、持续的直线笔触和果决肯定的人有关4、持续的曲线笔触 A：迟顿、犹疑不决的人B：依赖性、情绪性倾向C：女性和顺从C:笔触的长度:1、长的线条，表达着控制的行为，有时是压抑的现象。2、短、不持续的笔触暗示着冲动、兴奋的倾向。3、非常短的曲线、速写笔触暗示着焦急、不拟定、压抑和胆小。六、偏向纸的一边 偏向纸边，则也许是一种没有安

6、全感的概念。矮木和花：矮木和花也许暗示着某些人。彩绘玻璃： 彩绘玻璃也许暗示者: 1、 罪恶感或变脏。 2、 对美的精神追求。阶梯及走道： A、踏板或步道也许暗示着喜欢社会性的交往。欢迎别人的道访。 B、踏板或朝向空白的墙壁，暗示着进入的矛盾。 C、比率对的;、及容易画的步道，暗示者纯熟及操弄于社会性。 D、长的步道或阶梯朝向房子，暗示防卫性的进入。墙壁： A、强的墙壁暗示着强健的自我。 B、细墙暗示着:1、虚弱的自我。 2、易受伤害的自我。 C、过度强调水平空间，暗示着需要稳定。 D、过度强调垂直空间，过度的幻想化生活。 E、岩块剥落的墙，暗示不完整的个体特性。窗： A、没有窗户暗示退却和有

7、偏执倾向的也许。 B、诸多窗户暗示开放和渴望和外面环境接触。 C、有窗帘的窗子暗示着:1、注重家庭的美丽。 2、保存她人的进入。 D、非常小的窗子:1、心理上难于接近。 2、害差。一线条质的特徵1.线条的轻或重的特质（1）非常重地画出线条的现象 个体呈现较為紧张状态而使劲地画，以抗衡内心的焦急或不安。 生理疾病，也许会是脑方面的问题如脑炎或是癲癇症。 意味着个体是武断的、坚强的和有野心的人格特质，因此斩钉似铁的体现清清晰楚的线条。 有袭击性与藉着言语行动体现於外的宣洩倾向。(2）非常轻地画出线条的现象 个体也许是在适应上较差的倾向意味着个体是矛盾的、优柔寡断的、胆小、胆怯和没有安全感的人格特质

8、。 无精打采的、沮丧状态、意志缺少的倾向。2.笔触或线的特徵（1）方向喜好的特徵 整张画浮现较多的水平线移动笔画,意味着个体有也许是病弱的、胆怯的、与自我保护倾向，或是较為女孩子气的性情。 整张画以垂直线条移动為多的现象,也许是个体较但愿是像男孩子般的权威、有决心的、好动的，也有也许是过动的倾向。 整张画浮现较多的弯曲线，个体是健康的人格、也许是讨厌墨守成规的人。 笔画的体现较為僵硬严格的直线，意味着个体也许是严肃刚愎、或是袭击性的倾向。 浮现较多持续变化笔划在画面上，也许是较没有安全感的徵兆。（2）笔画的质感 决心的、夯实的、不踌躇的笔画往往意味着个体是具有安全感的，但凡较為坚持且有野心的人

9、。 方向摇晃、线条曖昧不清和中断的线条，个体也许较没安全感、摇晃不定的人格倾向。 狠快且持续不断地画，意味着个体是有决心且坚持以建的人格特质。 断续、持续弯曲线体现法的人格特质也许是下列： （a）慢慢吞吞、没决心的倾向。 （b）依赖性狠重且情绪性的倾向。 （c）女孩子气与服从型者的象徵。 以锯齿状线条為主，意味着个体较為暴力、直接地将衝动藉着语言或动作宣洩出来，也许是焦急、情绪化或适应困扰的倾向。 笔画的长度： （a）长长的笔画也许是一种控制的行為，有时候是克制力的表徵。 （b）短而没有持续的线条也许是衝动、剧烈的倾向。 （c）非常短，圆圈圈，速描的笔画也许是焦急、不能拟定、沮丧和胆小的.3.

10、涂擦的动作（1）缓和地图擦动作是显示一种弹性的与满意度的调适（2）过度地图擦动作有下列现象： 也许是踌躇不决、不安的现象。若发生在青少年或成年人则是对自己不满意。 也许是焦急且需要帮忙。也许是长期的慢性疾病的影响。如果没有改善性的涂擦现象，是一种病徵学的象徵。 二空间的解决特徵 1、在画面上画得不多也不少，多半是其社会适应能力良好。将一般个体在解决纸张画面的心理特徵摘要如下： （1）常常性把内容画得狠大的特徵 袭击性与以语言或行动来宣洩其情绪的倾向。也许是好动、情绪化、或情绪过度的兴奋、精力充沛、易怒、好说话、对人对物体会有袭击破坏、与平时判若两人的躁狂症现象。率直的倾向。不当的补偿性、或防卫

11、性的体现。 （2）常常性把内容画得狠小的特徵 概括是对自己不满意、自卑、没效率、没有安全感、和过多自卑感引起的防卫感觉。退缩、依赖、胆小害羞、焦急的倾向。没安全感与抑鬱沮丧的倾向。自我概念较弱。退化现象。在幼儿期初期的孩子画得狠小是正常的现象，但是如果画得过小且不易看懂其内容的情形时，也许是情绪上有所困扰。 2.画的位置 （1）画的内容以中央部份為主正常、安全感的、一般不管年龄层大多数的人都是画在中央部份。完全在正中央的画，没安全感，特别是在人际关係上，也是较严格不变通的人格倾向。 （2）画的内容以上方部份為主缺少洞察力，不是乐观者。在孩子的画而言，也许意味着其自我期许较高或较高的欲望，涉及心

12、理上和物质上的欲望，如获取父母的关爱、盼望新玩具等欲望挣扎现象。乐观者。过高的需求、过度补偿性的防卫作用。 （3）画的内容如下方部份為主 没安全感、不能适应的感觉。抑鬱沮丧的倾向，也许是挫败者的态度。以小孩而言也许是其精神上的困扰。也也许是稳定安静的人格倾向。（4）以边边或底下為主的画法 不安全感与不够自信的需求体现。依赖性和胆怯独立的现象。回绝新经验或是沉迷在幻想的世界中。（5）画的内容以左上方角落的现象 是没有安全感、矛盾、胆怯地退缩与幻想等感觉的倾向。焦急不安的人格特质。退化现象，也也许与个体不成熟，或智能局限性有关。 （6）画的内容右上方角落的现象压抑着过去不快乐的经验。（7）不管画的

13、内容画在哪一角落边，也许都是退缩的现象。三内容组织的特徵1.房子部份 画房子也许被认為是自我画像的一种象徵意义，对六岁如下幼儿而言，缺少了基本的描述，如窗户、墙壁、屋顶和烟囱是一般幼儿共同的现象，但是较年长的孩子甚至於是成人，若是在画房子的部份有缺少其中基本描述之一的现象，也许是严重的情绪困扰或是智力较差的状况。（1）烟囱 强调的情形时，也许是下列现象：（a）对於过份关怀家庭理所予以心理上温馨的需求。（b）在乎男性气概的体现。（c）关怀权力和活泼的发明力省略的情形时，也许是下列现象：（a）悲观、退缩与被动的。 （b）缺少在家庭中心理上温馨的需求。 （2）冒烟的方向由左至右的方向特徵是比较保守的

14、态度，如果是强调浓密的烟，也许是个体承受着环境上的压力。由右至左的方向特徵个体较為悲观、消沉和觉得有压力的现象。向左右两边的方向特徵在病理学测验是个体精神上有问题。以单一线条画的烟，也许个体缺少家庭温馨的关怀。如果是大量过多的烟画法，意味着个体在家裡时，内心狠紧张状况和焦急。（3）屋顶狠明显的交错画（a）狠强烈的是非道德心和跟随着罪恶感。（b）关怀着幻想的控制与否。 （4）门 所谓画得狠大或狠小是以一整个房子来做比例缺少画门意味着心理上的淡漠、退缩、被隔离感的现象。画狠大的门也许是害羞以及人际关係较差的倾向。非常大的门，意味着个体也许是过度依赖她人，或社交上需要她人留下深刻印象。画非常小的门是

15、象徵个体害羞且勉强个性的倾向。有画出旁门意味着个体存有一种规避的心态。 （5）窗户缺窗户的现象有也许是退缩、妄想症和敌意相对的倾向。许多窗户意味着个体是开放的和期待与环境的接触。非常小的情形是阐明害羞、不易接近或较孤僻的心理状况。有窗帘的窗户期待有个美丽的家或个性较沉默。 2.树的部份根据1948基本树的画法是：涉及树干和至少一枝树枝，一般智力的人如果缺了这些描述，也许显示着智力开始的退化。画树是反映着较深的自我投射现象，与个体人格特质的潜意识层面有关。 树枝构造是描述其人格的组织和从环境中获得的满意度，也是反映个体在心理上或是社会上体现的能力与需求，以及对自我实现的动机之满意度。树干是显现个

16、体之自我强度，一般树干被认為是反映个体基本力量和心理发展的感觉，过去个体所受的创伤或十分伤心的是都会显目前树干上。 （1）树根的特徵似鹰爪的树根画法，似乎阐明想要掌握人或地方的倾向。树根画在纸边象徵着个体没安全感，与需要一种稳定的生活环境。 （2）树干树干上强调涂鸦线条似的阴暗画法，象徵个体布满着焦急的现象。模糊胆怯地画出树干，显示着个体是悲观性的倾向。树干上画出旋窝似的或疤一般的图形，是显示着个体曾经有非常伤心事件、或创伤经验的反映。狠瘦长的树干显现个体的适应能力较差和生活较不稳定。风吹倒似的树干画法，意味着个体承受环境中的压力和紧张的现象。 （3）苹果树显示着依赖感的需求，如依赖着她人的关

17、爱和肯定，如果有苹果掉在地上，表达个体有被回绝的感受，七岁以上的孩子有此现象也许就是不成熟的样子和退化的现象。（4）画出狠大的树，意味着个体不服从和对权威的违抗。（5）八岁如下的孩子画出像似阳物状的树是正常的。 3.人的部份头部是掌管人类思考和幻想的部位，也是控制人在社会需求、沟通和其她能力的衝动和情绪。在分析而言，头部是与个体的自我有狠大的关係，一般正常的人会比较强调其头部胜餘其她部位，然而精神病者、沮丧者、退缩者和其她适应不良者也许就不会这麼画了。身体的部份与基本的驱力有关，一种人驱力的发展和潜在能力的活动力，其成长和衰退与态度的现象都可以从其绘画身体部位知晓其象徵意义。根据巴克1964的

18、研究八岁如下孩子在画人的部份之特徵：（1）七岁如下的孩子会把人的头部画得狠大，这是一般的现象，但是七岁以上的孩子甚至是大人则是袭击性的、自大且自负与布满着幻想。 （2）画出狠小的头和狠短的手胳臂是显示着其在生活适应上有所困难。 （3）脸部的特徵如眼、耳、鼻、嘴等部份的省略是阐明了个体狠差的适应能力，是逼迫性格的倾向，若是较大的孩子画了眼睛是闭上的，则也许是情绪困扰者。（4）强调嘴的部份如口腔发展较差而显现较為依赖和不成熟，而牙齿若是可见，意味着个体的袭击性和侵略性现象，也是这阶段孩子的一般现象。 （5）脖子的省略是為较差的适应能力。 （6）八岁如下的孩子省略身体重要的部份是正常的，但是年长某些

19、孩子或是大人有此情形，则学业成就低落、适应能力差或有严重的心理困扰，也有也许是精神病的症候。（7）不对称的身体构造意味着个体脑部的受伤，或是袭击性的。 （8）性器官或是部位的显现室外显性的袭击，与严重的病理症状。 （9）手指少於或多餘五个手指是个体自身的因素，如爱好、情绪、态度、习惯和动机的影响。（10）双腿紧紧的被画在一起则显示着个体也许情绪上的困扰。 （11）倾斜的姿态也许是袭击性、激动的、较差的成就和机体性的问题。 4.其他 花：个体爱慕美丽、谋求或需要美丽的感觉和被爱的需求。灯或灯泡：关怀着爱和温暖的需求。炉子：与个体之被养育和口腔其有关。 风箏或气球：渴望逃离一种到处被限制的家庭环境

20、而有更多的自由，如果风箏飞向自己和接近此外一种人物的状况，也许是个体被限制或被惩罚的现象。 冰箱：与个体所需求的对象（人或物）被剥夺有关，以及对剥夺的现象感到沮丧。 雪：与沮丧和自杀有关。月亮：与个体的沮丧有关。星星：与个体所需求的对象被剥夺的现象有关，也许是痛苦，如除去娱乐同样。太阳：在幼儿画裡常常性可看到的体现手法，但有些诊断的特徵如下：（1）涂黑的太阳与沮丧抑鬱有关。 （2）人物倾向太阳是个体需要温暖和被接受。 （3）人物距离太阳狠远，一点也不倾向太阳或者背对着太阳等现象，是阐明个体被回绝的感觉。 苹果：（1）依赖感和口腔期的需求。（2）也许象徵学校和教师的活动，因此和养育与权威有关。

21、火车：大多小男生都如此画，当画得狠夸张或狠强调的情形，是象徵着一种力量或权力的需求或感受。 水（如游泳池、池塘、海洋）有下列特徵：（1）抱负的幻想者。（2）与狠明显的沮丧和抑鬱有关。人物浮在水面上常常性与个体狠明显的抑鬱有关。 家庭动力绘画概念分析 （一）单独人物画的意义和分析1.给以似明暗法或涂鸦方式来体现人物像，或强调涂画钮扣的装饰性，则显示其对人或对事的依赖性、不自信、焦急且在乎她人的感觉，对人对事的态度较為僵固不变化知刻板印象倾向图3-1：大班 男生从浓黑的错画，可以感受到孩子内心承受着一股压力可以痛快地、尽兴地图画一番，对她而言的确是狠舒服的事。同步她亦渴望得到师长的讚美或关爱而焦急

22、，因為她在班上是不常被给以肯定的孩子之故。图3-2：大班 女生 她画得较為零乱的线条，感觉上其内心布满着不安和焦急，因素是她自身有缺陷，且狠明显地让她感觉她是与其她人不同的。教师和父母必须加强她的长处，且给以鼓励性的关爱。 2.夸张身体部份：在图画中若加大或夸张身体的某一部份，显示着对这部分有强调其功能性的成见。若是省略身体的某部份，意味着对这部份功能的否认或自卑。图3-3：大班 男生她之手的部份有些缺陷，孩子潜意识的问题或困扰，有时候给以引导，她们会体现出来。因此一但教师或是父母明白其感受，应当发现其所拥有的长处，协助其接纳自己而肯定自己，协助其人格健康快乐成长。3.所画人物的尺寸缩小或夸张

23、： 画得狠夸张的情形，一般而言是个体内在自我控制的能力较差，有这些现象的孩子大多是较為好动或无拘束的。也有也许是胆怯害羞且缺少自我概念的孩子，藉着狠大的人物画，以体现更有能力，更有力量的移情作用。画得狠小的情形，大多是害羞、退缩行為、没有安全感和焦急的孩子。 图3-4：大班 男生明显地阐明她是一种较没自信和没安全感的小孩，缺少乐观和活泼的性情，且依赖心较重，凡事小心翼翼，深怕做错事的孩子，在学校也较為沉默寡言的乖学生。 图3-5：大班 男生爸爸在家中是狠重要且狠有权威的角色，在人物比例上也透露了是高高强健有力的并且自己好小。也许是家中唯一的孩子，似乎潜意识中对爸爸的角色认同作用有些矛盾，从她仿

24、佛手持刀剑般的玩具中，意味着内心恋母情节的衝突和焦急。 4.交叉的阴影：这是一种象徵性的控制行為的记号，也有关於个体存有一种逼迫性的思考，即是不能自制地反复思考的现象，个体自知是没必要且不合理，但是仍然回旋在心头。5.精确地在纸张上体现的井然有序，狠捷径，且精细地描绘，一般反映孩子对一种有组织环境的需要或关怀。 图3-6：大班 男生 似乎生活在压力狠大的环境中，也许是独子之故，而父母无心的规定其在学习上能力体现，也许是来自过多的自我期许。画中的每个人画得不仅狠有表情且狠精緻，爸爸的样子较兇，也许是管教较多，此外她在每个人的手脚都以铅笔涂黑，可感受其是个焦急或依赖某种讚美及肯定的孩子。（二）家庭

25、动力绘画的意义和分析 1.区划式的现象，孩子以区划式的体现法，是往往把自己和家中的任何份子分开或狠明显的界线方式画出。这种情形的孩子成长在较严肃的家庭，也许个性上较沉默或孤单的倾向。图3-7：大班 女生把男性画在上部份，而把女性化在下一部份，阐明了她是成长在一种较老式且多规矩的家庭，她对人物有刻板印象的逼迫性格倾向，似乎依赖着家人和师长的讚美，狠在乎别人，而不敢容易妄动。 图3-8：大班 男生以的原理来分析，无可否认她是个个体较不被父母注重的孩子，家中的每一份子都较具动态，唯独她一人坐着，画爸爸开车部份画了一种大太阳，以及妈妈煮饭的部份，阐明了她心理渴望着关爱和温暖。每一种小孩子都喜欢画爸爸妈

26、妈，当她们在家庭动态绘画的措施的引导下，画了妈妈在烹煮食物或熨烫衣物的现象，感觉上妈妈狠难予以孩子温暖的照顾和关爱的现象，而孩子渴望一份温馨的爱。一般画爸爸在从事某些琐碎的家务事活动，如看报、付帐单、和孩子玩耍等等，都显示着爸爸一般居家生活的活动，是生活在一种快乐幸福的家庭氛围。如果是画爸爸开车或是去工作，一般是反映着爸爸离弃或离开这个家庭，或常常的不在家，或成天忙着工作，而盼望把爸爸画在裡面，以透露其对爸爸期待的心情。孩子画出爸爸在割草皮，或手持利器切砍东西等，显示着这爸爸在家中是较具有权威且严肃型的，或是还怕爸爸会阉割她。学龄前的孩子正值恋亲情结的时期，因此在前意识中爸爸是与她竞争妈妈的爱

27、之对手。 图3-9：一年级 男生 从每一张椅子和每一种人的头髮都涂黑，意味着她是个焦急紧张且心思慎密的孩子。图3-10：大班 男生 描述一种在家庭份子之间较具有暴力或竞争的情形，如丢球、刀子、飞机等，意味着这孩子是较具竞争性或是忌妒心较强的孩子。图3-11：五年级 男生 父母在看电视，而她与妹妹在玩玩具。也许和妹妹（五岁）之间的年龄差多了些，且妹妹长得活泼可爱，狠讨父母的欢心，因此平常易与妹妹争风吃醋，且抱怨父母偏心而生吃妒嫉心，她与妹妹面对面地玩玩具飞机，似乎描写这份妒嫉心的存在。 灯泡、火、太阳、熨斗等常常在家庭动力绘画中浮现，是反映着需要温暖和关爱的先入為主的成见。灯泡的形状类似男性的性器，意味着孩子也许在性方面有恐惊或困扰。在家庭动力绘画（）中画出水的情形，表绘画者也许焦急着某人而產生的沮丧心情，或掛虑着某件不幸的事将发生而显得沮丧。家庭动力绘画的重要意义，是教师或父母藉着孩子图画的体现来发现其潜意识上也许存在的衝突，或心理上的困扰或恐惊问题，而能适时给以合适的辅导，以协助其有较正常的人格成长和快乐的心理生活空间。