国家精品课程评审指标体系.

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1、精心整理国家精品课程评审指标体系及自评报告(工程力学)辽宁石油化工大学机械工程学院2004年6月工程力学课程自评报告辽宁石油化工大学工程力学课程建立课题组2004年5月30日 工程力学课是工科院校的一门重要的技术根底课。目前，工程力学课是由理论力学和材料力学两门课合并而成。工程力学课程包括面对机械学院化工机械、储运工程、金属材料、检测、给排水工程、建筑构造、交通运输、机械制造和工业设计等专业的理论力学及材料力学课程。面对全校各专业的选修理论力学2及材料力学2课程。工程力学是一门重要的技术根底课，它包括理论力学和材料力学。它是各门力学课程的根底，并在很多工程技术领域中有着广泛的应用。理论力学的任

2、务是使学生驾驭质点、质点系和刚体机械运动包括平衡的根本规律和探究方法。使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简洁的工程实际问题；通过材料力学的学习，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的根本概念，必要的根底学问，比拟娴熟的计算实力，必须的分析实力，和初步的试验实力。为学生学习有关后继课程打好必要的根底，并为将来学习和驾驭新的科学技术缔造条件；结合本课程的特点，造就学生的辩证唯物主义世界观和独立思索、独立工作实力。它是科技工作者借以表达和沟通思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术根底。作为造就高级工程科学技术人员的高等工业院校，在教学打算中把本课程列为一门重要的技术

3、根底课。通过对工程力学课程的学习，学生可以驾驭作为将来的工程师必备的根本理论、学问及应用实力；造就学生的缔造性思维和解决实际问题的实力。同时也造就学生耐性细致的工作作风和严谨谨慎的工作看法，为将来从事各专业的工作和科学探究打下良好的根底。随着现代科学与技术的应用开展，采纳现代化的教学手段已经在逐步地渗透入传统的授课模式中。因此，各种多媒体教学软件的引入使传统的工程力学教学内容及教学方法发生了较大的改变，工程力学不再仅仅限于原有的书本学问及理论。而是多学科穿插并有着工程领域广泛应用的不断充溢新内容的新的学科，它不仅是传统的专业课的根底，而且也是现代设计制造，有限元分析等课程的重要根底。实践证明，

4、随着现代科学技术的开展，这门课程在高等工业院校占有的地位越来越重要。十几年来，经过工程力学全体老师的共同努力，工程力学课程在课程建立方面取得了一些成果，积累了一些教学与管理经验。全体老师在教学工作中坚持严谨治学，不断深化教学改革，努力探究提高教学质量的途径，在课程建立、教学内容、教学方法改革、教学与科研相结合、教书育人等方面做了大量的工作，形成了自己的特色。并正在申报精品课程。下面依据国家精品课程评审指标体系，我们对近五年来工程力学课程建立作如下自评：一、 教学队伍总分值20分 自评20分*1-1 课程负责人与主讲老师学术水平、教学水平与老师风范。自评A级8分课程负责人与主讲老师师德好，学术造

5、诣高，教学实力强，教学经验丰富，教学特色显明。8分A级 课题负责人与主讲老师师德良好：酷爱教育事业，有较强的敬业精神和责任感，有对学生高度负责的精神，有较高的学术水平和教学水平与老师风范。具体体此时此刻近五年的学术探究课题与学术探究论文方面。详见下表：表一：近五年学术探究课题序号工程名称经 费万元起止日期负责人工程来源1四台塔器损伤分析及平安评定7.22000年王茂廷石家庄炼厂2两段式苯乙烯聚合反响器构造分析4.0499-00年王茂廷中油集团3Y130锅炉检验及评定6.52000年王茂廷石家庄炼厂4在役压力管道及平安评定专家系统15.599-00年王茂廷中油集团5加氢精制、裂化反响器构造应力分

6、析1.22000年王茂廷石油三厂表二：近5年工程力学的老师在国内外主要刊物上发表的学术论文：课程负责人：序号论文、著作名称出版及发表 年 月出版社或期刊名称著者备注1Vibration analysis of hydrogen compressor piping and methods on damping2001Proceeding of Asia-Pacific Vibration conference.2001. Vol.2. pp428-432王茂廷国际会议2疲惫缺口系数Kf的探究2001哈尔滨工业大学学报. Vol.33. pp7-10王茂廷EI刊源3往复式压缩机管路振动机理及优化设

7、计2001东北大学学报. Vol.22. pp.45-50王茂廷EI刊源4确定疲惫缺口系数Kf的试验方法探究2001东北大学学报.Vol.22. pp.123-126王茂廷EI刊源5预料疲惫寿命的一种新的损伤模型2001哈尔滨工业大学学报. Vol.33. pp10-13王茂廷EI刊源6疲惫累积损伤理论的探究进展2002东北大学学报。Vol.23, pp156-159王茂廷EI刊源7疲惫缺口系数及其确定方法2002东北大学学报。Vol.23, pp134-138王茂廷EI刊源8缺口短裂纹扩展模型及疲惫全寿命估算2002东北大学学报。Vol.23, pp146-149王茂廷EI刊源9困难载荷下裂

8、纹形成寿命预料损伤公式的评价2001抚顺石油学院学报。Vol.21(2), pp32-36王茂廷科技10压缩机管线振动分析及减振优化设计2000全国“振动与波利用技术”学术会议. pp.470-474王茂廷全国一级会议主要合作者：序号论文题目刊物名称与级别时间署名次序1An exact method on penny-shaped cracked homogeneous and composite cylindersInternational Journal of Solids and Structures, Vol.38,pp6953-6963,2001谢禹钧、第一作者2An analyti

9、cal method on circumferential periodic cracked pipes and shellsInternational Journal of Solids and Structures, Vol.37,pp5189-5201, 20002000谢禹钧、第一作者3On KI estimates of cracked pipes using an elliptical hole model and elementary beam strength theory of cracked beamsEngineering Fracture Mechanics, Vol.

10、59, pp399-402,1998谢禹钧、第一作者4Crack initiation at contact surfaceTheoretical and Applied Fracture Mechanics2003谢禹钧、第一作者5Crack initiation and direction for circumferential periodic cracks in pipe under tension and torsionTheoretical and Applied Fracture Mechanics2003谢禹钧、第一作者6Stress intensity factors for

11、 cracked rectangular cross-section thin-walledtubesEngineering Fracture Mechanics2004谢禹钧、第一作者7Risk analysis of in service pressure piping containing defectsInternational Journal of Pressure Vessels and Piping2004谢禹钧、第一作者8Probabilistic fracture failure analysis of nuclear piping containing defects us

12、ing R6 methodNuclear Engineering and Design2004谢禹钧、第一作者9A theory on cracked pipe International Journal of Pressure Vessels and Piping1998谢禹钧、第一作者10Free vibration cantilever shell constructionAsia-Pacific Vibration conference 20012001张巨伟第一作者1-2 教学队伍构造及整体素养自评A级 4分工程力学教学团队中的老师责任感强、团结协作精神好；有比拟合理的学问构造，并依

13、据课程须要配备了辅导老师；中青年老师的造就打算科学合理，并取得实际效果。具体状况见下表：表三：教学队伍整体状况课程老师组根本状况职称构造人数学历构造人数年龄构造人数正教授2博士生155岁以上1副教授4硕士生54555岁1讲师3本科生43544岁6助教1专科生35岁以下2注：供应老师名单、学历、专业、职称、年龄等具体状况近三学年本课程教学状况学 年比例01-02比例%02-03比例%03-04比例%正教授上课人数220220220副教授上课人数440440440讲师上课人数330330330助教上课人数110110110近三学年学生课程考试成果统计供应试卷样本及考试分析看法学年学生数考试成果分布

14、平均成果试卷样本编号备注8576846075602001-2002308810471.37储00012002-2003247610176.46装01022003-200422596275.90装0202三、课程建立立项申请负责人及主要合作者状况姓 名年龄学历所学专业职称教学、科研成果名称论文、专著、教材、教学探究等及获奖状况谢禹钧男1960.2教授工程力学省、部级优秀老师张巨伟男1962.7副教授一般力学优秀教学质量奖于龙文男1956.7副教授固体力学发表论文近10篇杨雪峰男1966.8副教授固体力学发表论文10篇杨乃山男1944.5副教授工程力学发表论文多篇佟洪波男1972.7讲师化机主讲化

15、机根底课张 丽女1979.3助教化机主讲化机根底课吴群男1956.3工程师化机指导学生试验寇凤兰女1955.4工程师固体力学指导学生试验老师队伍整体状况职称构造人数学问构造人数年龄构造人数正教授硕士生导师2博士生155岁以上1副教授5硕士生14555岁6工程师1本科生63544岁无助教1本科生135岁以下2辅导老师或试验老师与学生的比例：1：120表四：教学队伍根本状况姓名性别诞生年月职称学科专业教学经验 年终考核谢禹钧男1960教授工程力学主讲工程力学、弹性力学、有限单元法、指导化工机械毕业设计等指导硕士探究生优张巨伟男1962.7 副教授一般力学主讲工程力学、机械振动及相关的专业课程、指导

16、化机专业毕业设计等良好杨乃山男1944.5 副教授一般力学主讲工程力学、测试技术及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好杨雪峰男1967.6 副教授一般力学主讲工程力学、有限单元法及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好于龙文男1956.7副教授固体力学主讲工程力学、有限单元法、化工设备及相关的专业课程、指导化机专业毕业设计等良好佟洪波男1972.7讲师化机主讲化机根底、指导化机专业毕业设计等良好张 丽女1979.3助教化机主讲化机根底、助讲、指导化机专业毕业设计等良好吴群男1956.3工程师化机试验指导老师良好寇凤兰女1955.4工程师固体力学试验指导老师良好表五：中青年老师造就打算

17、与效果序号姓名造就打算效果1佟洪波校打算2004年考取博士探究生较好2张 丽工程力学助课较好3张 丽2004年校内在职攻读硕士学位被录用为化工机械专业的硕士探究生1-3 老师教学改革与教学探究自评A级 8分全体老师能经常参与教研活动、教学思想活泼，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，教改成果和教学成果成效显著，受过省部级以上教学成果嘉奖和教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。具体体此时此刻如下几个方面：a、近几年获得的各类教学奖项序号获奖名称授予单位时间获奖人1全国优秀力学老师中国力学学会2002年王茂廷2辽宁省优秀骨干老师省教育厅、人事厅2001年王茂廷3优秀教学一等奖辽宁石油化工大学2

18、002年王茂廷4辽宁省优秀老师省教育基金会1998年王茂廷5院级学科带头人辽宁石油化工大学2003年谢禹钧6中石化系统优秀骨干老师中国石化总公司2000年谢禹钧7辽宁省优秀骨干老师省教育厅、人事厅2001年谢禹钧8校级学科带头人辽宁石油化工大学2003年谢禹钧9优秀教学质量奖辽宁石油化工大学2002年张巨伟五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改工程和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；b、主持的教学探究课题1、工程力学课程建立 教学质量的提高与各教学环节的把握是亲密相关的。多年来校、院、系三级对老师及相关领导的听课都有规定。我们对考试方法和手段进展了改革，对工程力学课的考试批卷做到主讲

19、老师不出题，集体批卷，试验、平常作业、测验等成果计入期末考试成果。这些措施的实施，尽可能地保证了公允、公正的原那么。由于该门课属技术根底课，听起来简洁做题难，因此针对这一特点，在学时少的的状况下，尽量不削减习题课的学时。在重点、难点内容局部支配习题课或探讨课，在内容上，各位老师采纳敏捷的方式启发式教学，使学生娴熟、敏捷地驾驭所学内容。在习题课方式上也做了调整，既有探讨课，也有典型例题分析，真正到达习题课的效果。课程规划、多媒体教学、试验课改革、教学大纲修订与新编。2、机械类专业学生职业技能培训与实践实力的造就 教学改革、20032005 教学方法上，以充分调动学生学习踊跃性和参与性为目的的传统

20、教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中造就学生的实践实力和创新实力。由于工程力学课程多年来始终为中石化高校系统优秀课，有一支年轻有为的骨干老师队伍。工程力学课程的教学工作特别谨慎。精彩的教学工作受到了我校广阔师生的好评。近三年来在我校教务部门举办的学生对老师的各种测评中均获得优良的成果。这一点从相关老师先后荣获全国优秀力学老师、省优秀老师、校优秀老师、优秀教学奖等多项荣誉上可以说明。3、全国力学竞赛 教学改革 20002005在全国力学竞赛中屡次取得优异成果。全国力学竞赛每四年举办一次，组织学生参与了三届，每次都取得了辽宁赛区前3名的好成果，并获得赛

21、区优胜奖。成果的取得与校、院的重视有关，但更重要的是与课程的改革和建立相关。定期组织校级力学竞赛，并举办力学研讨班，学生自愿参与，就重点和难点内容进展专题研讨，充分发挥学生的主观能动性，学生主持，老师辅导。通过此活动，增加了学生的学习爱好，同时也为考研同学奠定了良好的力学根底。从历届考研成果看，理论力学和材料力学均取得较好成果。二、 教学内容总分值22分 自评20.4分*2-1课程内容自评 A-B级 9分工程力学是一门重要的技术根底课，它包括理论力学和材料力学。它是各门力学课程的根底，并在很多工程技术领域中有着广泛的应用。理论力学的任务是使学生驾驭质点、质点系和刚体机械运动包括平衡的根本规律和

22、探究方法。使学生初步学会应用理论力学的理论和方法分析、解决一些简洁的工程实际问题. 通过材料力学的学习，要求学生对杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的根本概念，必要的根底学问，比拟娴熟的计算实力，必须的分析实力，和初步的试验实力。为学生学习有关后继课程打好必要的根底，并为将来学习和驾驭新的科学技术缔造条件；结合本课程的特点，在课堂教学中，老师能依据各专业特点刚好地把教改教研成果，学术探究成果及学科最新开展成果不同程度地引入教学，教学内容充溢、饱满、丰富、新奇。采纳多媒体计算机协助教学或传统的教学方法时，不同程度地增加了课堂教学内容的信息量或动手实践的时机。在教学内容的处理上，即能保证根底性，

23、又能保证先进性。采纳现代化的教学手段已经在逐步地渗透入传统的授课模式中。因此，各种多媒体教学软件的引入使传统的工程力学教学内容及教学方法发生了较大的改变，工程力学不再仅仅限于原有的书本学问及理论。而是多学科穿插并有着工程领域广泛应用的不断充溢新内容的新的学科. 经过工程力学全体老师的共同努力，工程力学课程在课程建立方面取得了一些成果，积累了一些教学与管理经验。全体老师在教学工作中坚持严谨治学，不断深化教学改革，努力探究提高教学质量的途径，在课程建立、教学内容、教学方法改革、教学与科研相结合、教书育人等方面做了大量的工作，形成了自己的特色。使各局部教学内容之间的关系趋于更加合理、更加优化。确保了

24、毕业生走向工作岗位后满意社会需求。2-2教学内容组织与支配(自评 A级 6分)教学内容的组织方式普遍是理论与实际相结合，首先提出问题，引发学生踊跃动脑思索，然后阐述一般理论和普遍原那么，再介绍由理论指导的具体实例应用。穿插进展课堂练习，目的是让学生即动脑又动手，增加实践实力与动手实力，提高学生的学习爱好，学会理论指导实际。教学内容的组织能融学问传授、实力造就、素养教育于一体.主要差距:由于生源扩大，老师紧缺，老师紧要超负荷劳动，根本没有多余的课外时间，因此没有精力进展课内外结合,尤其没有多少课外时间；教书育人效果较好。2-3实践教学(自评 A-B级 5.4分)课程严密结合石化企业工程实际。石化

25、设备工作在高温、高压及较强腐蚀介质等恶劣环境中，石化设备在工作中的平安、寿命及平稳运行关系到石化企业的生命。作为石化院校，我校的工程力学课程严密围绕石化企业设备绽开，在工程力学授课过程中很多问题都能与之相结合。具有承上启下的作用。工程力学课程是很多院校的考探究生必考专业课之一，另外，全国力学学会每四年都组织面对全国各高校学生的力学竞赛，我校在近几届竞赛中均取得好成果。该课程能否学好，不但关系到学生个体的开展问题，而且关系到我校在市场经济的环境下的生存、开展与壮大的重大问题。针对这一状况，我们已引进2套工程力学多媒体教学光盘。踊跃开展多媒体教学。采纳直观教具模型协作日常教学。校级学科竞赛及教学评

26、优等各项工作。踊跃开展选做试验等教学内容，目的在于强化课堂教学效果，提高学生的动手实力，扩大学生的眼界，造就学生的图学素养和创新实力。主要差距:由于教学相关设备受组数条件限制，学生还不能够在组数上分的过细，在造就学生动手实力上教学效果受到必须影响。现有设备条件和师生比例还不能充分满意造就优秀生的要求。三、教学条件总分值20分 自评15.2分*3-1教材及相关资料自评 A级8分理论力学和材料力学均选用全国优秀教材，理论力学上、下哈工大编，材料力学上、下刘鸿文主编，依据大纲根本要求和各专业特点适当删减内容。指导学生多看与教材相关的参考书如指导书、习题集、辅导材料等。3-2 实践教学条件自评 B级

27、4。8分现有一个常规力学试验室可容纳两个教学班教学；但教学设备运用多年，利用率极高，设备紧要老化，效果越来越差。主要差距：教学根底设备紧要短缺，远远不能满意进展开放式教学的要求。3-3网络教学环境自评D级 2。4分目前工程力学教学网络尚未装备。没有过多经费投入网络教学环境资源建立、网络教学硬件环境和软件资源建立。但是，由于我校对于多媒体教学软件的重视。能满意本课程的教学须要，在教学中的确发挥了作用。四、 教学方法与手段总分值18分 自评18分*4-1教学方法自评A级10分依据教学设备和教学条件及教学内容，采纳多种教学方法进展教学。敏捷运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习踊跃性，促进学

28、生的踊跃思索，激发学生的潜能。注意对学生学问运用实力的考察。在多媒体教学设备短缺的条件下，采纳传统的粉笔加黑板式教学，在教学中，充分运用教学挂图，教学模型教具，电视教学录像等手段进展教学.有效的完成教学任务.在具备多媒体教学条件下，充分利用计算机协助教学软件进展教学。目的是因地因材施教。增加学生的感性学问和视觉效果，提高学生的学习爱好，加大课堂教学信息量，增加学生学习的主动性和自觉性。使老师可最大程度地发挥其主动性。考试方法改革：外购了教育部引荐的试题库，同时资助研制开发了适合本校特点的工程力学试题库，目前局部内容已经投入到工程力学理论教学的考试课中进展选题运用，效果良好。在全部专业实施了教考

29、分别；在实践性教学环节的考核上，以考核实际动手实力为主。4-2教学手段自评 A级 8分 全体老师都能够依据教学内容和特点敏捷、充分、恰当地运用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习爱好和学习动机、在提高教学效果方面取得了显著效果。只是教学设备不能满意要求。五、 教学效果总分值 20分 自评20分*5-1同行评价自评 A级 6分依据校内外专家和同行评价教学效果优秀；并有良好的声誉。详见教学获奖材料表。老师获得的教学探究表彰/嘉奖及专家听课评分.这些奖项与评分均经过校内外专家的严格评审把关，通过听课、公开教学、民意测验，投票选举产生。*5-2学生评教自评 A级 6分学生评价结果优秀。学生

30、评价材料真实牢靠，详见教务处近五年学生对老师教学效果的测评表。5-3 录像资料评审 自评A级 8分课堂实录。仪态端庄、声音清楚、富有教学激情 ；课堂教学气氛活泼，学生参与程度高，师生互动效果明显。六、 课程特色从教学内容与教学体系来说：由单一的经典工程力学向现代计算机绘图和具有石油化工特点的工程力学等多门类整合性方向教学体系开展；教学内容与体系能表达现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律。从教学方法来说：以充分调动学生学习踊跃性和参与性为目的，将传统教学手段和现代教育技术协调应用，从传统教学模式向渗入了多媒体教学与其他现代化教学手段相结合方向开展；能依据教学设备条件敏捷运用多种教学手段教学挂图，教学模型教具，电视教学录像，能恰当运用现代教学技术计算机协助多媒体教学方法与手段进展教学，教学效果显著。从工程力学实践教学环节来说，教学中强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中造就学生的实践实力和创新实力。学生试验均由任课老师指导。自评结果:总分值100分，自评总评成果为：93.6分.