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1、尿液的形成和排出观课报告JIFHarft尿液的形成和排出观课报告观看了六位老师的讲课视频和有关材料，每一位老师都有亮点，都有 我值得学习的地方，看了尿液的形成和排出这节课，让我感受颇深。我也 反思自己的教学，反思自己有哪些地方做的不好，提醒自己在教学中改进。本 节课充分调动了学生的积极性，运用自主学习、合作、探究；注意培养学生提 出问题、分析问题和解决问题的能力；运用多媒体教学，提高了课堂效率。从 整体上看课堂设计结构完整，教学目标符合新课标的要求，教学效果明显。 下面就自己的体会谈谈粗浅的看法：1、一堂课的成功开展，学生的兴趣程度起着很重要的作用。兴趣的产生 要不然基于学习内容的趣味性，要不
2、然基于所学内容的实用性。本节课的开篇 内容，教师的导入，从感官刺激和责任唤醒的角度唤起学生的学习兴趣。2、教学理念新颖，注重自主学习：充分运用PPT、视频等现代信息技术教学， 通过多媒体课件将抽象的知识转化为具体直观的知识；教师的课前导入，一下 子吸引学生的注意力，使学生愿意走进课堂，进入本节课的学习，兴趣比较浓 厚。在导入本节课后，教师出示了教学目标，让学生在学习新知识前能明确自 己的学习目标，帮助学生学习掌握知识。整个上课过程中，教师借助多媒体进 行辅助教学，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。同时课堂上教师非常注重方 法的指导与传授。比如，指导学生如何在图中提取有效信息，如何运用对比法 分析
3、问题等等，使学生在学的知识的同时学到更多的学习方法。从现实生活的 经历与体验出发，使课堂教学紧密联系学生生活。3、多样呈现，加深知识理解。由于这节课难度较大，加上直观教具较少， 所以在教学过程中，通过组织学生观察、讨论、分析、概括、绘图、游戏等活 动，以多种形式，使知识呈现，帮助学生获得新知，形成技能。4、课本为主，自主学习。指导学生看课本，回答问题，体现了学生主体地 位，教师主导地位。师生互动，气氛和谐。5、合作探究，互助学习。引导学生看课本，思考，小组讨论，合作探究。 让学生学会看书，学会思考，学会分享，学会合作，共同进步。6、小组讨论，重点讲解。学生自主学习讨论后，重点讲解，幻灯片呈现有
4、关内 容，形象，直观，前后设计合理，学生易理解，易掌握。故总体来看，本节课的设计很精彩。第一，教师细致发掘教材、研究教 材，敢于对现有的教学内容进行大胆的整合，充分利用周围生活中的各种教学 素材支持自己的课堂教学，可见教师在准备本堂课时的用心程度。第二，课堂 教学环节完整。本节课的课堂设计，教师精心导入，经过了演示实验和实际动 手实验的高潮，又归结到现实问题的解决中，整个课程进程很流畅。生物教学属于科学教学，目的在于要将学生引入科学的殿堂。引导学生 在生活中仔细观察、提出疑问、利用现有知识和材料解决疑问恰恰是学生走近 科学研究的重要方法。这节课就很好的切合了这样的方法。将学生从教室引入 生活将是我们以后要走的道路。
尿液的形成和排出观课报告
