青少年时期主要心理特征

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1、青少年时期重要心理特性 （一） 心身发展-迅速而不平衡：在青春期到来时，青少年在躯体和心理措施呈现迅速 的发展。体现为身体急剧的生长和变化。肌肉、骨等组织全面地急剧成长，生殖系统的成熟， 第二性征逐渐显露。随着身体的发育，青少年必须适应发展中的新自我，同步还必须适应别人对于她的新形象所体现出的反映。然而，由于身心方面的成长不一定能平衡发展。因此会产生不稳定的现象，在幼稚与成熟的尺度上会有大幅度的徘徊。 （二）实现同一性 实现自我的同一：青少年随着身体的变化和性成熟的过程，逐渐产生某些新的体验，也感到周边人对她们的新的反映。她们将力求发现自己目前真实状况以及将来自己会变成什么样子。伙伴的来往，新

2、的社会关系的产生，也使她们扩大了自我活动、自我摸索的空间。她们也要弄清世界是什么样子？社会又是什么等。在这种不断结识和摸索中，使抱负的我逐渐接近现实的我，使自我意识达到积极的统一。 道德意识和价值观念的发展：青少年初期的价值和道德原则重要来自父母，她们的自尊感基本上来自父母对她们的见解。当进入中学这个较广阔的世界后来，同伴群体的价值观，以及教师和成年人的评价日益重要。她们对原先的道德原则及自己的价值和能力都要做重新的评价，并试图把这些价值和评价综合起来形成一种稳定的体系。（三） 依恋关系的变化 独立意识的增强：随着年龄的增长，青少年与社会的交往越来越广泛。她们渴望独立的愿望日益变得强烈，与家庭

3、的联系逐渐疏远，对父母的权威产生怀疑，甚至发生对抗行为。她们要挣脱家长和其她成人的监护，挣脱由这些成年人规定的多种形式的束缚。由于价值原则受到同辈和社会的影响逐渐不小于来自父母的影响，因此，当与父母发生冲突时，往往会浮现挣脱家庭束缚的倾向。 伙伴关系密切 ： 同龄人、伙伴是青少年在社会交往中非常重要的社会关系。进入青春期，随着活动范畴的扩展，青少年对家庭的依恋逐渐转向伙伴群体，形成密切的伙伴关系。她们的言行，爱好、衣着打扮等互相影响。信任伙伴赛过信任家长和教师。在伙伴关系中，同伴之间对共同问题的讨论及背面的经验提供了大量的解决问题的技术。（四） 认知变化：青春期由于形成运算的浮现而使思维完善，

4、她挣脱了小朋友时期的单一的具体运算和简朴形象思维，进入抽象思维阶段。即已懂得实验、假说、推论此类形式化的思考，运用理论来推想因果关系，开始懂得解决复杂的信息或资料。她们学会自我批评，各个方面以成年人的原则规定自己，有能力听取她人意见，解决问题时能考虑更多的也许性，思维活动的数量和质量均有很大提高。青少年与父母（一） 她们要么叛逆，挑衅，寻找快感，要么反过来，整个儿缩回自己的小天地里，用“流亡”把自己包起来。这是进入青春期的少男少女在面对自己的身心发生急剧变化时采用的两种方略。成年人在面对她们的这种方略时往往束手无策。自从神经学家开始研究青春期少男少女的头脑以来，她们更加确信，在青春期阶段，心理

5、上的冲动要比她们体内的激素更重要。 人脑中的成长推动 这是位于美国首都华盛顿附近的“全国精神健康中心”里的一天：某些青少年懒洋洋地坐在走廊里，靠玩笔记本和听MP3打发等待的时间。精神病医生杰基德把她们一种接一种叫起来，让她们躺到一张床上。在美国全国健康中心过去的里，这样的场面每周都会有一次。基德用仪器扫描青少年的脑部，下来积累了大量的扫描图片，她通过这些图片描绘出“青春期”的图画。 “人脑在青春期成长得非常迅速，甚至比我们猜想的还要快。”基德说。当成长中的青少年开始怀疑成年人教导她们的有关生活的先见之明，当她们开始对成年人体现得执拗，当她们偷走马路边的交通批示牌，口中布满成年人不能理解的青少年

6、词汇时，这些现象不仅和青春期的激素有关，并且和青少年面对的心理社会方面的挑战脱不开干系：她们必须和童年说再会了。固然在青少年脑中发生的变化也居于决定性的位置负责认知的大脑皮层在青春期成长得非常迅速。 在争执中证明自己 在青春期，青少年的情感忽上忽下，就犹如一种人在蹦床上跳上跳下。德国小朋友心理学家彼得谢尔形容说，父母在这个过程中的作用像蹦床的床面。由于为了可以寻找自我，青年人必须一方面把那些比她们更有权力的，有关系的人震动一次。在她们还是小孩子的时候，这些人还曾经保护过她们。 “父母目前不再是楷模，而是敌手。”心理学家这样形容父母的角色。 “麻烦”有自己的意义 青少年和父母对抗是不可避免的，双

7、方都必须经历和走出这个过程。 在孩子进入青春期后来，父母主线不也许成为自己孩子的伙伴。她们的任务只是去做孩子的敌手，然后努力保持冷静。这样的冲突很故意义，虽然双方互相不能理解。 心理学家觉得，就算青少年不能接受父母的反映，但为了明确自己的位置，她们仍旧需要这样的经验。她们的心灵在这一段不安静的时期内接触世界，寻找结合点。 这个过程尚有一种可笑的后果：自称平等宽容的父母，忽然发现她们对孩子的态度如此“保守”。她们禁不住回忆起自己的父母当时是如何看待她们的。不管是对父母还是孩子，青春期困惑的内容都不是重要的，怎么样明确互相的位置才更加值得注意。 青少年与父母(二) 父母面临两难挑战 青春期少年对父

8、母的盼望真的是非常矛盾：父母必须制止，又要放开她们。这样的危险非常大，如果掌握不了平衡就要坏事。有某些父母对子女毫不迟疑地采用放任自流的态度，不再乐意参与其中。 这样做的后果是致命的。“由青少年自己发起的自我斗争成果扑了个空。她们的呼喊、她们的不服从、她们的污言秽语居然都遇不到来自父母的任何抵御。这样的成果常常使她们采用更加极端的挑衅行为。”多数青少年能顺利长大处在青春期的人是如此变化莫测，虽然是来自“好人家”的孩子也会忽然进入警察的视野。 小朋友心理学家把这种现象称为“青春期放纵”。酗酒、吸毒和其她犯罪行为都涉及在其中。此外一种相反的行为是“青春期苦行僧”。数百万青少年静悄悄地退回到自己的世

9、界中。这些青少年回避和她人的谈话，完全漫无目的，毫无筹划地生活。“这会引起忧郁和自杀的危险。”德国慕尼黑的青少年心理学专家乌尔里希迪克迈尔说。 “如果我们继续研究下去，许多人会大吃一惊，大多数的青少年居然是可以顺利成长的！”杰基德说。她还说：“甚至青少年她们自己也会觉得其她青少年不负责任，不会和别人交流，可是实际状况和她们想的完全不同样。”这也意味着：所谓的青春期困惑大部分只是一种“印象问题”。 孩子长大是父母的痛苦 为什么许许多多的父母觉得，养育处在青春期的孩子要比任何其她时候更难？“非常简朴，”威赫尔德说，“由于分别对于父母是最难以忍受的。失去对孩子的控制，受到孩子的质疑，自己的地位被取代

10、，这让父母承受巨大的痛苦。孩子进入青春期后来，父母经历的变化是最极端的。 如果一对夫妇的孩子越少，那么她们经受的变化也越剧烈。由于没有更多孩子，单个孩子的分量显得更重，夫妇面对的后果也会让她们觉得似乎更加悲惨。但是有一种固定的规律：父母和孩子的关系越是紧密，那么她们分离开的“斗争”也更加疾风骤雨。“我们这些做父母的人里面很少有人意识到离自己的孩子究竟有多近。”美国心理学家迈克尔布莱德运用一本书给出了自己的建议，这些建议的标题是：是的，你的孩子疯了！。 四个理由让父母乐观青少年真正忧郁乃至自杀的案例还是少数只有百分之一到百分之三的青少年不得不需要医生治疗。大多数父母都不敢拟定，自己的孩子能不能顺

11、利度过青春期。所幸的是有不少理由可以让她们更加自信： 80%的青少年可以解决好青春期。 青春期的精神压力居然是对成年人的一种治疗。“青少年在青春期总是要出错，她们犯的这些错误恰恰可以缓和她们父母将要承受的痛苦子女和父母的分离。由于分离总是不可避免的。”令人吃惊的是，美国科学家的研究证明：青春期期间，父母和子女之间的冲突主线不比其她时候更多。惟一肯定的是，她们之间的冲突限度更深。 诸多青少年可以无声无息地找到自己的方向，并且没有负面的后果。大概30%的青少年可以悄悄地通过一种新爱好、一次新任务或一种新朋友走上自己的迈进道路。最佳的状况是，她们能和自己的父母融洽相处。 青春期性心理的特点 目前国内

12、正处在青春期的男女青少年有几亿，她们的性心理发展一般都是正常的、健康的。大多数都能较好地调节性欲、性冲动，体现出符合社会规范的言论与行为，都能对的地看待两性交往。但是，有些青少年在某些方面也存在着不少问题，有的甚至是很严重的。性作为一种生理、心理和社会现象，始终随着着每一种人，深刻地影响着每一种人的健康、幸福和人格的完整。它既能给人以欢乐，也能给人以痛苦。它可以引导人们走向崇高的境界，也可以诱人误入歧途与深潭。对处在青春期的青少年来说，正是性生理发育成熟、性心理逐渐趋于成熟的时期，她们的性生理成熟与性心理尚未完全成熟的矛盾以及性的生理需求与性的社会规范的冲突之间就构成了青少年男女心理卫生中的一

13、系列问题。对这些问题如果解决得好，她们的学习成绩就提高，工作就顺利，思想就进步，生活就幸福；否则就会直接影响她们的身心健康与事业发展。然而，在国内长期以来，“性”问题始终是个十分敏感和忌讳的问题，可谓“谈性色变”，性的不适应问题也体现得比较复杂、隐蔽，它的影响也就更为深刻、持久。因而，目前我们学习与研究这一问题，也就显得更为急切和重要。我们应当面对现实，打破“性”这个禁区，承认性生理、性心理学都是科学，特别是要把青春期的性卫生知识教给男女青少年，让她们用科学知识来保护自己的健康，增进正常发展，引导青少年顺利度过青春期。为此，我们必须要走出性的愚昧，打破性的怪圈，对青少年全面进行性教育，达到性健

14、康。把青春期的性健康教育作为社会主义精神文明建设中不可缺少的重要构成部分，通过健康、科学的生活方式提高全民族的素质，达到全国人民自身健康、家庭健康和社会健康。一、金色年华的青春期青春期是人毕生中精力充沛、爱好广泛、对人生布满美好幻想和有强烈的竞争精神和发明力的上升时期，因此被称做“黄金时期”。与此同步也是身心发生重大变化并逐渐走向成熟的时期，青春期的到来，标志着性成熟的开始。但是这个时期也会令人烦恼。由于青少年缺少生活知识和社会经验，她们在升学、就业或爱情等一系列问题面前，容易产生焦急、困惑不安。因此这个阶段是人生成长发展中的一种十分特殊而又非常重要的核心时期，在心理学上我们就把一种人在成长过

15、程中，以第二性征浮现为起点和明显特性的、在生理心理上都发生重大变化的时期，叫做青春期。青春期来临的年龄，男女之间有些差别，女性比男性一般要早1-2年。不同的人也由于性的成熟和所处的环境以及生活条件的不同，青春期来临的具体年龄也有差别。结合中国的状况，一般觉得，女性青春期来临大概在12至14岁，男性大概在13至15岁左右。性发育成熟期大概在18岁左右完毕。有的学者觉得，青春期应从12岁至25岁左右。随着社会的发展和科学技术的进步，目前青春期来临的年龄已有提前的趋势。青春期的到来，就是性成熟的开始。这时，机体内分泌腺加强了活动，由脑垂体产生的促性腺素打开了性腺活动的大门，使得沉静的生殖器官蓬勃地发

16、育起来，引起了青少年男女身心的一系列变化。其中最突出的就是第二性征（也称副性征）的发育导致男女两性形态上不同的性别特性，性器官的变化及其性功能的逐渐成熟。心理学家霍尔称青春期为“暴风骤雨”的时期。她指出，青春期的到来，青少年的身心发展与此前相比不大相似，而发展的趋势是跳跃式的，即忽高忽低，因此，她将青春期又称为“危险时期”。二、青春期性心理发展的阶段一种人的生理变化是心理变化的基本，其性生理的发育必然带来性意识的发展。就青春期而言，一般觉得，从性意识的萌芽到爱情的产生与发展，大体可分为三个阶段：（一）异性疏远期。这个时期大概在小学五、六年级到初中一、二年级。这时由于青春萌动，男女生理上浮现的明

17、显差别，使她们感到陌生不安，又由于她们缺少两性的知识，因此在异性面前，就产生了一种害羞或畏惧心理，从而使男女同窗临时疏远。幼儿园和小学低年级时的男女孩之间毫无拘束，青梅竹马，两小无猜。进入小学高年级和初一之后，状况浮现了明显变化。先是女同窗进入生长高峰，她们的身体常常迅速超过男同窗。不少明明是同龄的男生倒矮小得像个小弟弟。男生对女生的这个“女大十八变”开始有些惊奇、尴尬，在她们的羡慕中又带有点无可奈何。因此男生对女生的疏远往往交错着自尊与自卑。而女同窗们却是无忧无虑的，也许一点也没有体会到男同窗的难堪。两年后男同窗进入了生长高峰，像雨后春笋，两跳三窜就长成了高高的小伙子，这时又该女生们仰头吃惊

18、了。并且还会发现男同窗变得有点“那样”。这时当男女生各自单独在一起活动时，她（她）们就有说有笑，又打又闹，但是当男女生个别接触时，就又像换了一种人，不知是真腼腆假斯文，还是假淡漠真紧张，浮现了一种“相见不相识”的陌生感。这就是异性疏远期的特殊体现。这种“疏远”，因素十分微妙。其具体体既有各自对自身发育巨变一时难以承受，有男生起初的自卑心理，有女生的戒备心理，尚有某些个体发育早晚及生理缺陷等等现象导致的异性间人际交往的障碍。异性疏远是个临时现象，也是正常现象。随着青春期对自身和异性生理心理的理解和适应，她（她）们之间的交往障碍会逐渐消除。（二）异性接近期。初中二年级后来，男女同窗的少年时代就结束

19、了，开始踏上了青年初期的历程。此时情窦初开，男女之间又有了一种喜欢接近的需要，她（她）们的性心理发展又开始进入了一种男女互相吸引的重要阶段。在这个新时期，男女同窗之间乐旨在一起学习、工作和活动，乐意一起去春游或参与文体活动，如果光是同性在一起活动，就不来情绪；有男有女，才会情绪倍增，劲头十足。在初中高年级，男女同窗只是开始彼此产生好感。到了高中阶段，她（她）们都想努力克服交往中的不安和羞涩，进一步试探着积极接近对方。但是由于情感比较隐蔽，很少可以达到互相向情感的进一步交流，这个时期的异性交往一般还比较广泛，甚至无拟定目的，被接近的对象也容易变换。由于此时的青年处在幼稚期，男女间的互相吸引与好感

20、多数还属于异性间朦胧感情的自然表露。她（她）们对两性关系仍处在一种似懂非懂的状态，还分不清好感与初恋的区别，因此常常导致心理上的困惑与苦恼。这时她（她）们的感情强烈而易失控，接近广泛而不专一，这是一种较长的时期。家长和教师对这个时期的青年男女，要教育引导她（她）们集中精力学习，对的辨别友谊和爱情，在与异性交往时要做到积极而有分寸，热情而又谨慎，避免早恋。（三）两性恋爱期。恋爱期的明显标志是爱情集中于一种异性，对其她异性的关怀明显地减少，喜欢与自己选择的对象单独相处而不大愿参与集体性的活动，常常陷于结婚的幻想之中。这个阶段一般从青年初期的中后阶段开始，是青春期性意识体现和发展的相对成熟阶段，这也是青春期性意识发展的必然成果，是从异性接触期为基本发展而来的，但又与异性接触期有着本质的区别。只有从这个阶段开始，才也许逐渐产生和形成真正的爱情。