雪绒花说课稿

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1、雪 绒 花说课稿说教材：本课的内容是人民音乐出版社出版的七年级绒花,下面就教材、 教学目的、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思:雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，采用四三拍子和中速，风格优雅恬静，情绪起伏不大。教学目的：根据新课教学目的和我对教材分析，我制定如下目的：1、认知目的：理解热爱影视音乐，初步理解多声部合唱。2、能力目的：学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，并用和声效果演唱两个声部的雪绒花。3、情感目的：体会主人公演绎雪绒花的情感并能以满怀热情的歌声体现对祖国的热爱之情。说学法：要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采用如下几种学习措施：1、听唱感知，整体

2、把握音乐。重要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，让学生理解感受影视音乐的作用。2、对比分析，让学生在另一种风格的影视歌曲里充足调动积极性，理解影视歌曲在电影中所体现的情感及作用。3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目的。说教法：1、视觉法：在乐曲欣赏的同步，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有助于学生理解和分析影视音乐。2、体验法：音乐审美必须规定体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相似的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。教学环节：在对教材具体分析、教学目的、教法.学法制定的基本上我

3、设计了这样的教学环节：1、导入环节：上课后，重温音乐之声故事概要并提问有一首歌曲在电影中浮现两次，并有不同情感的歌曲是什么？2、新课环节：1、带上自己的理解朗读歌词，再听伴奏朗读并思考其节奏型。2、用手打出3/4拍子，并分析3/4节奏的速度情感。3、按各自嗓音条件分高下声部，跟钢琴学唱二声部歌曲雪绒花。3、进一步环节：为了让学生更好的理解音乐在影视作品中对剧情所起到的推动和增进作用，我选用了歌曲雪绒花在电影音乐之声中两次浮现的不同效果来让学生对比分析。欣赏雪绒花插曲一：上校和她的孩子们，尚有家庭教师，一场家庭派对上演。雪绒花的欣赏与思考：在演唱速度，力度和音乐情绪上是如何的？体现一种如何的氛围

4、，总结：优美、抒情很温馨的家庭氛围。欣赏雪绒花插曲二：在剧末，二次世界大战时，奥地利被德国占领，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起了这首雪绒花。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱 令人震撼，歌曲激起人们对侵略者的仇恨，唤起奥地利人们坚强不屈的民族精神。4、拓展环节：播放影片中另一首插曲do re mi，进行比较，分析其节奏型，比较两首风格情感。5、创编环节：完毕歌曲节奏型改编游戏，巩固节奏乐理知识，并调动同窗能动性。小结：总结今天所学到的歌曲，雪绒花这首歌曲，总结长处，指出局限性，提出但愿，布置作业。篇二：初中音乐课雪绒花说课稿雪绒花说课稿一、说教材各位评委教师：人们好！

5、我说课的题目是雪绒花，它是人音版13册第6单元荧屏乐声中的四首歌曲当中唯一一首学唱的歌曲，歌曲为c大调，两段体构造，采用3/4拍和中档速度，曲调优美恬静、朴实动人，雪绒花是美国出名电影音乐之声中的一首插曲，具有浓郁的奥地利民歌风格，歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、国家深深的热爱和祝愿之情。二、说目的通过对音乐课程原则的学习，我懂得了音乐以审美体验为核心，以爱好爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，结合七年级学生审美、体现、想象和发明能力逐渐增强的特点，我设定了本课的教学目的。1、情感目的：在聆听体验雪绒花的过程中，感受歌曲所表达的对祖国深切的眷恋和热爱之情。

6、2、能力目的：学唱雪绒花，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。（学习二声部合唱，声部之间可以互相配合，声音和谐统一）3、知识目的：理解歌曲的创作背景，精确演唱歌曲中浮现的八分休止符三 、说教学重难点通过对教材进分析，理解教学目的后，就不难理解本节课的重点与难点重点：学唱雪绒花，能以优美、深情、自信的歌声演唱中文版和英文版雪绒花。难点：八分休止符的精确演唱四、说教法、学法为了顺利地完毕教学任务，充足调动学生的爱好，使学生积极参与到音乐实践活动中，享有音乐带来的无穷魅力，我采用了情景创设法、启发式教学法、合伙探究法等。1、情景创设法：是在教学中运用多媒体让学生欣赏电影片断，增进学生

7、学习的爱好，使学生们积极参与到音乐活动中来，丰富学生的情感世界。2、启发式教学法:是在教学过程中通过提出问题启发引导学生积极思维，积极解决问题，以提高学生的音乐感受和鉴赏能力，发展学生体现音乐的能力。3、合伙探究法：是在教学过程中通过度组开展音乐活动，来丰富和提高学生的想象力和发明力，增进学生的群体意识，锻炼学生的合伙与协调能力。学生是学习的主体，要让学生积极积极地学习，选择学法很重要，我在学法指引时紧紧环绕教学目的，通过让学生看、听、唱、说、合伙等方式，（重要是让学生看电影片段、听歌曲旋律、唱谱子、回答问题、小组合伙），让学生充足感受、体验、体现、探究、合伙，积极思维、积极摸索，层层进一步，

8、从而培养学生的综合能力。、教学准备：此外为了使整个教学过程生动有趣，我准备了多媒体课件和钢琴五、说教学过程接下来说一说教学过程的设计，为了让学生尽情享有音乐带来的快乐，这节课我设计了新课导入、聆听、学唱、音乐演唱会、拓展活动五个环节1新课导入：好的开始是成功的一半，上课之前我运用多媒体播放电影音乐之声当中的插曲do-re-mi片段，考虑到这首歌曲大部分学生都比较熟悉，学生会很自然的进入到歌曲中，听完后引导学生说一说do-re-mi的来历，从而引出美国出名的电影音乐之声，启发学生讲一讲电影当中的故事，来激发学生学习的爱好，从而导入新课do-re-mi、孤单的牧羊人、雪绒花都是这部电影当中的插曲，

9、刚刚我们已经欣赏了do-re-mi，今天我们就来学习其中的另一首雪绒花，通过课件出示主题雪绒花，接着出示作品的简介，简介歌曲的词曲作者，及电影的获奖状况，以提高雪绒花这首歌曲和音乐之声这部电影在学生心中的结识和地位，以便更好的来学习歌曲。2、聆听：为了体现音乐的审美体验价值，让学生充足感受音乐蕴含的美和丰富的情感，我设计了聆听雪绒花这个环节，第一遍聆听引导学生感受歌曲的整体情绪，第二遍聆听引导学生感受3拍子的旋律起伏及强弱规律，并教会学生3拍子的指挥技巧，第三遍聆听引导学生感知歌曲蕴含的思想感情，通过学生充足的聆听，积极的表述自己的体验，来激发学生学习的爱好，为接下来学唱歌曲奠定良好的基本。3

10、、学唱：为了在学唱的过程中调动每一位学生参与的积极性，培养学生演唱时的自信心，使她们在唱歌中享有到快乐，我把重难点的解决和歌曲情感的解决都融入到学唱歌曲这个环节中。（1）一方面让学生跟钢琴伴奏哼唱雪绒花的旋律，引导学生在哼唱旋律时感受旋律的变化并分出a、b两段，接着a段通过唱谱子、小组讨论的措施引导学生在体验的同步找出相似旋律的乐句唱一唱并感受a段旋律比较平稳、起伏小的特点，然后通过模唱，师生接龙等措施唱谱子填歌词，使学生掌握a段旋律。（2）接着以同样的措施引导学生体验感受b段旋律起伏较大的特点，并找出歌曲节奏发生的变化，浮现了八分休止符，通过引导学生打节奏、唱谱子来解决这节课精确的演唱八分休

11、止符这个难点，然后还是通过模唱，师生接龙等措施唱谱子填歌词，使学生掌握b段旋律。（3）在进行歌曲情感解决时，通过让学生闭眼睛听歌曲的伴奏感知歌曲的旋律起伏、力度、节奏等发生的变化进一步感知歌曲的情感发生的变化，启发学生用音乐的语言把感受到的描述出来，然后引导学生深情的、自信的演唱歌曲，演唱前指引学生唱歌时对的的措施，口腔打开、嘴巴张开、科学用嗓、均匀的运用气息等，让学生养成良好的唱歌习惯。师生通过共同体验、探究、合伙、体现，充足调动了学生学习的积极性，使学生积极地参与到音乐活动中，培养了学生的音乐感受鉴赏能力及体现音乐的能力。4、音乐演唱会：为了丰富和提高学生的艺术想象力和发明力，增进学生的团

12、队意识，我举办了音乐演唱会，让学生在演唱雪绒花的基本上分组进行创作表演，学生通过齐唱、重唱、领唱、尝试唱英文版等形式自行指挥完整的体现歌曲，使整节课达到一种高潮，在创作和体现的过程中不仅增进了对音乐的爱好，还锻炼了自己的合伙与协调能力，表演结束后各组进行互相评价，进一步提高学生的音乐鉴赏能力。5、拓展活动：在音乐演唱会的过程中学生对用英文演唱雪绒花很感爱好，因此我增长了拓展活动这一环节，引导学生尝试用英语演唱雪绒花，先让学生通过聆听英文版雪绒花，感知英文发音和中文发音的不同，然后简介英文发音的特点，并教读学生不结识的英文单词，如：edelweiss、 blossom、bloom、bless等，

13、然后师生共同用英语深情的自信的演唱雪绒花，最后小结：同窗们这节课我们通过学习雪绒花尽情的享有了音乐带来的无穷乐趣与魅力。（为了使学生感受多声部音乐的丰富的体现力，尽早建立与她人合伙演唱的经验，培养团队精神和团结协作的能力，我增长了拓展活动这一环节，引导学生学习二声部合唱，通过唱谱子的方式学生掌握二声部旋律，提成两个声部练习，互相配合，达到声音统一，然后完整的合唱歌曲，学生在这个环节中通过感受、体验、合伙享有到和谐美妙的音乐从而获得成就感，使学生更加喜欢音乐）最后作为一种小奖励，和学生一起欣赏电影音乐之声当中的另一首诙谐风趣的插曲孤单的牧羊人结束新课。篇三：雪绒花说课稿雪绒花说课稿级音乐学2班

14、吴海燕 5141219尊敬的各位领导、各位评委教师：人们好！今天，我说课的题目是“银屏乐声”之雪绒花。本次课我将会从：教材分析、学情分析、教学目的、教学重难点、教具准备、教法学法分析、教学过程和板书设计这八个方面来对本课进行一种大体的解说。一、教材分析雪绒花选自人音版七年级音乐教材第六单元“银屏乐声”中的第一课。本节课是一节唱歌课。歌曲优美、舒缓、轻柔，是美国电影音乐之声中的一首插曲。歌曲以甜美和谐的歌声，通过对雪绒花的赞美，体现了对大自然的热爱和对美好生活的向往，同步也抒发了主人公对祖国的热爱之情。二、学情分析七年级的学生年龄稍大某些，上学时的氛围已经不再像小一点的孩子好调动，生理、心理也已

15、日趋成熟；思想上以抽象逻辑思维为主，但水平相对较低；参与意识增强，但有时会感到羞怯，盼望得到尊重一级教师的关注；正处在变声期，因此，注意保护学生的嗓声条件也是教师必须注意的问题。三、教学目的由于雪绒花这首歌曲是一首外国作品，而这一年龄段的学生对于外国的有关文化理解也不是诸多，在理解上和对歌曲感情的把握上也许都不会很透彻。因此，鉴于以上对教材及学情的分析，我制定了本节课的三个教学目的：1、情感目的：理解歌曲的有关文化，通过欣赏电影音乐之声的片段插曲，感受歌曲的形象和情绪，拓宽音乐视野；2、知识目的：指引学生精确地演唱歌曲；3、技能目的：学会八分休止符的节奏型四、教学重难点雪绒花这首歌曲为c大调，

16、采用四三拍子的中档速度，刚好发明了优雅恬静的风格，因此，有感情地演唱好这首歌曲将会对学生的情操陶冶上起到一定的潜移默化的作用。因此，根据教学目的的设定，我把本节课的教学重点设为：1、精确地、有感情地演唱歌曲；2、理解雪绒花的有关文化雪绒花这首歌曲为带再现的单二部曲式，在第二乐段浮现了“x ox x”的八分休止符的节奏型，因此，本节课的难点就是：学会并纯熟掌握新节奏型八分休止符，并可以精确地演唱此类节奏型的歌曲。五、教具准备本节课是一节歌曲教学课，我所用到的教学工具有钢琴和多媒体。六、教法学法分析一方面是教法。我才用了创设情境、问题导入、视频欣赏三种措施。为了让学生更好地把握作品，领略音乐的无穷

17、魅力，充足调动学生的积极性，我将运用多媒体教学，以欣赏电影片段为辅助，引导学生在欣赏的过程中注意聆听，同步我会在学生聆听的过程中思考我提出的问题：1、歌曲的演唱形式均有哪些呢？不同情境下你听出了如何不同的感情变化呢？以此来拓展学生的思维。另一方面是学法分析。在学习歌曲时，我会以启发诱导为主，用钢琴来为学生伴奏，通过让学生用不同的歌唱形式，如齐唱、重唱、合唱、独唱等反复进行练习，使学生可以唱准相似乐句，解决歌曲重难点。七、教学过程1、创设情境，问题导入教学过程是我说课的重点。良好的情境可以带给人美的享有。我会在将近上学时，运用多媒体播放雪绒花的旋律，让孩子们在美妙的歌声中进入教室，尽情陶醉。当音

18、乐结束，我会向同窗们提问：“你们懂得歌中唱的是什么花吗？你们懂得雪绒花长什么样子吗？那么你们懂得雪绒花是哪个国家的国花吗？”接着，我会向学生们展示雪绒花的图片。在学生们观看图片的同步，我会向同窗们解说，雪绒花是奥地利的国花，原名叫火绒草，雪绒花是它更为流行的名字。这种话叶子上生有白色的绒毛，越接近花朵越密，象征着勇敢。因此，今天它仍是奥地利等国高山部队的徽章，而目前奥地利欧元2分硬币上也是这种花。这样美好的一首歌曲你们想学吗？接着进入学唱歌曲的环节。2、学唱歌曲音乐是听觉的艺术。在学唱歌曲的过程中，我会先引导学生反复聆听，并让学生跟随旋律哼唱。然后，我会在钢琴上再弹一遍，并让学生用“lu”来跟

19、着钢琴哼唱。接着，在学生熟记旋律之后，引导学生试着根据曲谱填词，反复吟唱几遍，最后解决本课重点，是学生可以精确地演唱歌曲。另一方面是本课的难点问题八分休止符。对于这个，我会让学生们把双手举起，以拍掌来打节奏，x ox x 。对于前面的四分音符拍一下掌，嘴里喊“大”，而第二个，仍然拍一下掌，但嘴里喊“空大”，我会先给学生做示范，先慢速，后迅速，让学生跟随着我，一边打节奏，等纯熟之后，再试着把“空”字去掉，逐渐把本课的难点解决。重难点解决之后，我会规定学生，不仅会唱歌曲，还要有感情地去唱。要想让学生深刻理解把握这首歌的情绪，我会在此时向同窗们播放多媒体视频，在再次调动学生积极性的同步，感受音乐所蕴

20、含的不同感情。一方面是影视片段一：这是雪绒花这首歌在本片中第一次浮现的场景。在播放前，我会向人们解说，特拉铺上校请来修女玛利亚做家庭教师后，家里变化了枯燥无味的生活，到处布满欢乐，上校在玛利亚和孩子们的邀请下，重新抱起好久没抱起的吉她，深情地演唱。影片放完，我会向学生们提问：此时的这首歌体现了什么含义呢？学生们会思考并说出自己的答案：1、是对家庭教师的付出的肯定与感谢；2、是对过去美好时光的回忆接着简介一下影视片段二：在德国侵占奥地利时，上校不乐意为纳粹德国服务，准备带孩子们离开祖国，这是她们在辞别祖国的演唱会上，再次深情地演唱起了这首歌。此时的雪绒花又体现了什么样的含义呢？学生们通过思考会回

21、答：1、体现了上校对侵略者的抗议；2、唱出了人民的心声；3、体现了对祖国的美好祝愿此时，感情体现理解过后，再转入课本。歌曲的第一部分，歌词描写的景，好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景。第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向了对德寇侵占下的祖国的深深祝愿。接下来是拓展延伸部分。在这一部分，我打算用两分钟的时间让学生再欣赏一遍片段一中浮现轮唱形式的地方，让学生深刻体会轮唱这种形式，以加深记忆。接着，我会让学生们欣赏一首与本课有关的另一首歌曲孤单的牧羊人，在欣赏的同步，我会让学生们带着问题，这两首风格迥然不同的歌在情绪上有什么差别呢？在演唱形式上又有哪些不同呢？八、板书设计好的板书

22、设计会给人一目了然的清新感，思路清晰，易于让学生在板书中找到重点，抓住课堂的核心。我会这样设计我的板书。最后是课堂总结及课后作业一堂课就在活跃的氛围中结束了，我们今天学习了优美动听的雪绒花，理解了雪绒花的有关文化，也学会了八分休止符的节奏型。我会在此时留下课后作业，让学生们在课下欣赏影片电影之声，预习欢快的哆来咪，看看哪首歌曲给你的印象最为深刻。我的说课到此结束，敬请各位评委领导教师批评指正，谢谢！篇四：雪绒花说课稿音乐系084班姓名：戴国静学号：雪绒花说课稿各位教师、同窗们，你们好！今天我要说课的内容如下：一、说教材 1、歌曲背景：雪绒花是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的

23、内容。雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民爱慕的歌曲之一。2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中档的速度，就决定了它的风格优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝愿。3、教学目的：情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情。过程与措施：通过合唱和集体的演唱，培养学生良好的合伙意识和在集体中的协调能力。知识与技能：学习音乐基本要素，三拍子的特点，强弱规律二 、说教法 为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充足调动学生的参与积极热情，本

24、节课采用了如下几种教学法：1、讲授法：这是最重要的教学措施，运用口头语言向学生讲述这堂课的内容。2、情景教学法：在上课之前，讲述音乐之声的故事发明情景，让学生融入一种温馨，布满爱国主义的氛围。3、直观教学法：运用多媒体播放雪绒花的图片，让学生直观的理解雪绒花究竟是什么样子的。4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的体现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 三、说学法：在教学过程中，教师是教学的主体，而学生是学习的主体，因此学生的学法也是很重要的。通过音乐之声的故事，创设情境，让学生有爱好去学习歌曲，并且带着问题去学习，调动学生学习的积极性，让学生

25、积极去学习，吸取知识。四、说程序1、创设情景通过讲述音乐之声的故事，导入课题雪绒花，播放雪绒花的图片，让学生理解雪绒花的样子，并且播放这首歌曲。提出几种简朴的问题（这首歌体现什么样的情感？这首歌曲有什么特点？）让学生带着问题听歌曲，调动学生学习的积极性。2、教唱歌曲通过播放歌曲，让学生自己学习，可以大概的会唱旋律。在难点处和学生唱的不对的地方，单独提出来纠正。3、有感情的演唱在学生可以真确的唱出歌曲的旋律时，简朴的简介歌曲中的乐理知识，通过理解三拍子节奏特点（强弱弱），让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏，有感情的演唱。4、情感升华用多媒体播放音乐之声中演唱雪绒花的片段，培养学生的爱国主义情感。5

26、、拓展简朴简介音乐之声中其她的插曲，哆来咪孤单的牧羊人五、说特点这节课采用音乐之声的剧情为故事导入课题，让学生产生爱好，并且运用多媒体工具播放音乐之声电影的片段培养学生的爱国主义情感。六、说反思雪绒花这是一首同窗们都比较熟悉，耳熟能详的歌曲，旋律线比较流畅，音乐较窄，所在音区也是同窗们可以接受的范畴内，没有过多的大跳。由于这首歌曲难度较小，同窗们不久就能学会，应当在这首歌曲的解决和规定上变些把戏，让学生更有爱好。例如可以分声部合唱，或用英文歌词演唱，这样不仅在内容上多样化，并且还可以让学生多理解音乐的形式，并且让音乐与其她文学方式结合。七、结束各位教师、同窗们，本节课我通过对说教材、说教法、说

27、学法等几种方面对课程进行了阐明，我的说课到此结束，谢谢人们！篇五：雪绒花说课稿雪绒花说课备课稿主讲人：万定利一、说内容：八年级雪绒花，重要教学内容是唱雪绒花，欣赏do-re-mi、孤单的牧羊人二、说教材：歌曲简介：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民爱慕的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中档的速度，就决定了它的风格优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝愿。我设定本课的教学目的之一就是指引学生用优美的声音唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，尚有两首情绪

28、欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目的设定为通过欣赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充足调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：简介电影剧情听do-re-mi猜谜雪绒花学唱歌曲欣赏片段孤单的牧羊人。2本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的体现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。3在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律，使学生可以唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再

29、从歌词中感受旋律，以体现歌曲的情绪。4始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听教师演唱前，都先向学生提出的规定和问题，让她们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程：1创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉。八年级的学生由于年龄大了某些，音乐课的氛围已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语调讲故事， 70近年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很淘气、每次家庭教师都会被她们气走，玛丽亚是她们的第十二为教师，她用爱心与音乐和七个

30、失去妈妈的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。简介音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲do-re-mi。2猜谜导入歌曲：一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再简介雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广大人民的爱慕。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的爱慕之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。3学唱歌曲：（1）一方面听教师演唱歌曲，再带问题听音乐，回答教师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强

31、弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，不久能解决刚刚的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，教师拿节奏卡片指引练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲解决时，也是从歌曲所体现的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使她们从内心感受到歌曲的魅力，更好地体现歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们如何才干将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！教师还要告诉你们一种歌唱的好措施：那就是“要想把歌唱好，情感的体现很重要”。指引学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点。4拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生简介汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。5欣赏电影歌曲片段。