父亲 (2)

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1、父亲教案刘鸿伏学习目标：1、诵读感知父亲形象，体会文中的父子之情。2、学习并掌握文本中选择典型细节刻画人物形象的写法。3、合作探究富有哲理的句子。学习课时：一课时学习过程：一、 导入从歌曲导入。师：刚才老师注意到了大家都在用心地听歌，这首歌的歌名是父亲，那么这首歌中的父亲是一个什么样的父亲呢？（请一学生答）师：看来你已经把握住了这首歌的精髓。今天我们就来学习一篇写父亲的文章，刘鸿伏的父亲。二、 整体感知（检查预习）1、 课文的题目是父亲，那么文中主要写了父亲的哪些事呢？父亲炫耀儿子的文章我和父亲最后一次顶牛父亲在旅店流泪父亲和我坐火车父亲和我在大学父亲和我分别设计1：如果学生回答父亲具体的片段

2、，必须归纳一下，父亲在旅店流泪、父亲和我坐火车、父亲和我在大学、父亲和我分别，从整体上来说都是写的父亲送我去上学的过程，这一部分是文章的主体。设计2：若学生回答的是父亲送我上学过程，可以让学生具体说说送学途中的场景。2、 从这些事中可以看出作者的父亲是一个什么样的形象呢？作者的父亲是一个“崇拜文化”“土地一样宽厚淳朴”“像山一样坚强挺立的”爱儿子爱的深沉的农民父亲形象。注意点：父亲的坏脾气、倔强、容易满足都是因为他只是一个大山深处最普通的农民，这样的性格特点给人感觉这个形象更真实。崇拜文化则反映出传统农耕体系下老百姓对先进文化的普遍追求。（展示油画，也许这样的父亲不伟岸、不富有、不善于表达自己

3、，但是我们无法否定他们的伟大。）三、 合作探究1、 父亲深爱着儿子，他的爱体现在文中的哪些地方呢？细节1：“父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友。” 因为父亲很迷信那些能写会算的文化人，同时儿子的文章让他有自豪感，从别人的羡慕中能够获得一种安慰。细节2：“当时一个算命的瞎子预言我将来一定会客死他乡。父亲便凄然，说：鸿儿，有朝一日你也像父亲这般老时，就回乡下住吧，一方水土养一方人，老了，就会想念故乡呢。” “凄然”指父亲对儿子命运的担忧，让儿子老了回乡下住，儿子的平安是一个父亲对儿子最简单的希望。细节3：“父亲黑红着脸在背后气咻咻地数落我农事的愚笨，我开始和父亲顶牛。”在

4、我接到通知书，发怒的父亲依然黑着脸，没有一句表示高兴或者祝福的话，只说：“崽，你命好。”转过身扛了禾桶匆匆远去。那一夜，父亲喝得大醉，看我的时候，一脸的愧色。作者从接到入学通知书的那个夏日中午写起：当时，“我”正和父亲在农田里劳作，“父亲黑红着脸气咻咻地数落我对于农事的愚笨，”父亲给读者的第一印象：是严厉得有些不近情理这颇有些令人感到诧异，但这样的安排自有作者的匠心所在，这只须向下面读就能明白。晚上，乡亲们纷纷前来向“我”祝贺，“那一夜，父亲喝得大醉，看我的时候，一脸的愧色。”父亲因为中午对“我”的斥骂深感愧疚，虽然“我”早已从心里原谅了他。父亲神态变化的描写，大有深意，如果说前面展示给读者的

5、是严厉的一面的话，这儿则侧重写出了严厉背后的温情，而这正是父爱的根本所在和最初的出发点，后面的所有描绘也正是基于这点。严厉，脾气不好，却不乏一腔隐藏着的爱子之情，父亲的轮廓被粗略地勾勒出来了。细节4：父亲送儿子时的装扮：“父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑包袱，一身只有走亲戚才穿的灰布衣，肩上挑着我的一只古旧的木箱和一卷铺盖走在前面。”这身装扮透露出父亲像土地一样宽厚淳朴的形象，父亲重视这趟远行，郑重其事，然而我们还是从他的身上看到了寒酸。山里人的好的打扮在城市人眼中有的只是好奇与怜悯。细节5：父亲第一次落泪：“回旅店的时候，我发现父亲两眼红红的，正和一位中年服务员说些什么。”对儿子的担忧，坚强的

6、父亲却不肯在儿子面前表露，父亲在压抑着情感。这是一个对儿子爱的深沉的父亲。你看，从未流泪的父亲因担心儿子小，又是农村人，又穷，“被人欺侮”落泪了，严厉的父亲也有温情的一面。设计：在这里更正一个知识点。教材中说作者生于1953年，16岁上大学，就是1969年，在那个年代显然不可能。作者是1983年毕业于武汉华中师范大学，上大学应该是1979年，那时他已经26岁了。如果真的是这样，那么文章的根基将发生动摇父亲对儿子的那么多的担心显得有点多余。所以作者应该出生于1963年。看来做编者也不容易，一个疏忽，会让人生出这么多的疑问。细节6：分别时父亲的叮咛：“作为庄稼人，布衣草履的父亲在看到从校门口走出的

7、一群群风采翩翩、器宇轩昂的大学生时，悄悄地对我说：崽，我不图你有什么大出息，将来混得如他们一般人模人样儿，我就满足了。”我们可以看出父亲希望儿子有出息，但面对繁华的大城市，父亲作为一个山里人几十年造就的倔强和自信心，彻底崩溃了，又担忧儿子在这样的环境之中无法适应。细节7：父亲临别时给儿子钱：“父亲反反复复的叮嘱着已经重复了无数遍的话语，我说我都背得出了，父亲便努力笑一笑，用他粗糙的大手抚了抚我的头，沉默了。”“父亲忽然站住，用颤抖的手解开外衣纽扣，从贴肉的衬衣里撕开密密麻麻缝住的小口袋，那里藏着五十元钱，父亲抽出三十元，说：崽，家里穷，这点钱你拿着，莫饿坏肚子。”设计：平时你们的父亲也会给你们

8、钱，情景和这一样吗？为什么？一向沉默寡言的父亲，此刻却变得唠唠叨叨。透过这个细节，父亲不放心儿子忐忑不安的心境表露无遗。真是“可怜天下父母心！”作者用细腻而真实的笔调，父爱的流露，被压缩在一个个动作、句话里，看似简单平淡、然而又是怎样丰厚而凝重。手是颤抖的，衬衣是贴肉的，小口袋是密密缝住的，是用“撕”的，三十元钱是父亲用手抽出来的。这一切，无一不道出了五十元钱收藏得是这般谨慎！我想它在很大程度上就是父亲种了一辈子的田所攒的积蓄，是在深山密林中扛竹木、岩石，流汗流血一星一点的攒起来的；是在凶狠和野性的大江上拿性命与湍急的江流、林立的礁石搏命换来的。是血汗钱，是搏命钱。这钱也连着大山里的一家人的温

9、饱生计，是为了将来供儿子上学的？还是用来防老的？这一切，我无从知晓！三十元钱，只是叫儿子莫饿着肚子啊！父亲啊！你有千言万语想与儿子分享，却在分别时，只说了一句话！细节8：父亲的第二次落泪：“就在车子启动的那一刹那，父亲猛地转过身来，深深地看了我一眼。啊，父亲，他在流泪！我分明看见两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过！不流泪的父亲流泪了，不是因为悲哀。”（不是因为悲哀，那是因为什么呢？）父亲的泪，是离别的感慨，是如马里亚纳大海沟般深不见底的父子情。但他登上了离别的车，内心中的情感再也无法抑制，对儿子的不舍和担忧如同火山熔岩一样喷薄而出！如果说，在此以前的种种描写仿佛琴声的高低抑扬变化不绝的话，这

10、里便是弹断琴弦的戛然一声！父爱深深，经由作者委婉深情款款道来，弹落读者几多感动的热泪。师：大家刚才说了很多有关作者的父亲。那么你们的父亲呢？也许你们的父亲和作者的父亲不一样，他们在生活中又是如何表达他们的爱的呢？现在高考作文的趋势是提倡考生们写自己熟悉的人和事。不妨也请大家动动笔，选择一些细节来描写自己的父亲，给大家3分钟，过会我们一起来交流。师（点拨）：通过大家对父亲细致的描写，可以看出各人的父亲身份不同，性格不同，表达自己的方式也不一样，或含蓄，或直接，可有一个共同点，那就是父亲无私地爱着你们。2、父亲对儿子爱的这样深沉，那么儿子对父亲是一种什么样的情感呢？设计：若学生光回答爱，一定要让学

11、生具体回答这种爱的内涵。这种爱有感激，有敬佩，父亲是作者内心的精神支柱，是他生命的路碑。3、 请大家从文中找出能够体现儿子对父亲的这种情感的句子？小组合作，体会这些句子的内涵。感动1：“哦，我那乡下的老父亲，我那瓜棚柳巷总爱谈说树精狐仙的老父亲。其实，我那些拙劣的文字，在面对土地一样宽厚淳朴的你的一生时，它们又算得了什么呢？你因为它们而感到欣慰，我却如此深刻的感到一种悲哀。写了那么些自己也觉寡味的东西，为什么偏偏就没有想也应该写一些你呢？”作者觉得自己写的文章还很寡味，还没有到可以拿出来向人炫耀的程度，同时，作者写了那么多却惟独没有写写父亲，作者内心有一种愧疚感。自己的文字在宽厚淳朴的父亲面前

12、，显得太微不足道了。感动2：“你是这样崇拜土地与文化，我也一样的崇拜文字和父亲。其实我并没有一时一刻忘记。这十多年来，在许多寂寞失意的时刻，在客地清凉的鸣箫中，父亲一生中许多的片段和故事，总是那样而温馨的演绎在我的心灵深处，让我独自一遍遍的体验人生的凝重，生命的悲苦欢愉以及至善至美的人间亲情。”一个来自山里的男子汉独自在外漂泊，难免遇到很多挫折和失意，在这样的时候父亲就是他心中的精神力量，即使处境凄凉，但是想到父亲曾经的经历和坚韧的性格，作者心里便荡漾着一股暖流，支撑着他走下去。父亲是儿子的偶像。设计：十多年的时间，作者如同父亲一样在城市里艰难地讨生活，在这个过程中，也许忽略了父亲，作者的字里

13、行间流露出对父亲的感激以及愧疚。这篇文章选自1991年的福建文学，中国从1978年改革开放开始，经历了从经济政策到经济体制的转变，到了80年代末90年代初，中国已进入深化改革阶段。许多人在经济浪潮的席卷下，放弃自己原先的生活，纷纷下海、经商，作者在这个时期写这样一篇文章，还有没有其他的用意呢？点拨：作者写这样一篇文章，希望人们不要为了追求利益淡忘亲情，抛弃最纯真的生活。感动3：“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切苦的，那是父亲。父亲哦

14、，即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？” 诗一样精炼的语言，勾勒出几个剪影，几幅画面，将辛劳乐观的父亲的形象推到读者面前，概括，生动而传神。不是爱之深情之切，如何会有这样的效果?这样的开头，在作者，是长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐；在读者，则被唤起了某种阅读期待，感受的神经张开了；而对于篇文章，则是一种进入正文之前不可少的必要的铺垫。作者即使有一枝生花的妙笔，也写不尽父亲在贫困的境况下，用自己的辛劳和力量来顽强的生活着，为家庭遮风挡雨，挑起家庭的重担。字里行间流露着作者对父亲的爱和敬佩。感动4：“人生的偶然就是命运，而命

15、运绝不仅仅是偶然，崇拜泥土或者崇拜书本，在某种意义上是一样的，但泥土与书本所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同，这也是偶然吗？”一个偶然的机会往往能决定改变一个人的命运，但命运也不是完全由偶然的机会决定的。“崇拜泥土或者崇拜书本，在某种意义上是一样的”是从崇拜心理的角度而言的，父亲崇拜泥土是因为泥土滋养了人的身体，父亲崇拜书本是因为书本滋养了人的精神，二者在本质上是一致的。“泥土与书本所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同”，“泥土”是父亲活着的依靠，而“书本”也是“我”活着的依靠；“泥土”能让父亲活着，而“书本”却能让“我”更好地活着；“泥土”决

16、定了父亲的命运，而“书本”却改变了“我”的命运，由此可见，“泥土与书本所涵括的内容”确实“若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同”。感动5：“父亲离土地很近而离繁杂的都市很远，他只想再做一次保护神，为着那份殷殷的父爱，为着那份饱经沧桑的心情。当时父亲什么也没有说，我却感觉到了。” 父亲不放心16岁的儿子独自出门，尽管不熟悉大城市的生活，但是对儿子的爱还是战胜了内心忐忑的心情。也许父亲不善表达，但是儿子已经感受到了。感动6：“在那一刻，我分明看见父亲的双鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战

17、栗。”作者对父亲的衰老感到难过和心疼，同时心里感受到一种重担。感动7：“我的父亲的背影，我永远象山一样坚强挺立的父亲，是我生命的路碑。”作者的这句话突出了父亲性格中顽强的特征，以及父亲在儿子心中无可取代的伟岸的形象。朱自清先生的背影中父亲背影的描写堪称经典，可作者却说他感到一种震撼，但并不如何感动。还说朱自清的父亲毕竟不如他的父亲苦难，活得比我那与泥土、风雨结缘的父亲轻松快乐。如何理解作者这番话中的内涵？作者的父亲是在大山深处，在泥土间，在风雨之中，在扛竹木和岩石之中艰难讨生活的人。文中的父亲和朱自清先生父亲身份不一样，生活的环境不一样，再加上作者对自己的父亲有最切身的感悟，所以他这样说。感动

18、8：“为父亲，为自己，也为那养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当做奋进的风帆。”父亲以及父亲身后的大山都是自己奋斗路上的精神支柱。设计：如果学生没有提出文中一些富有哲理的句子，必须要引导。文中除了这些直接描写和抒情的句子，还有一些议论性的文字，大家找一找，小组合作讨论，理解这些句子的内涵。）点拨：这篇散文，写得苍凉、哀婉，忧伤感人，描写、抒情与议论三者结合得恰到好处，令人心弦为之震颤的同时，又不由得沉下心来咀嚼其中深沉的内涵。四、 小结都说父爱如山，可父爱也可以如同涓涓细流滋润着我们的心田。达芬奇曾说过：父爱可以牺牲一切，包括自己的生命。所以就让我们不要再忽略父亲额上岁月刻下的条条皱纹，不要再无视父亲两鬓已悄悄钻出的白发，大声的告诉父亲：我爱你。最后就让我们用歌词中的最后一句来结束今天的课堂：愿天下父母平安度春秋。5