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1、实践科学发展观推动青年高技能人才培养的调研思考这个工作可让学生分组负责收集整顿,登在小黑板上,每周一换。规定学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛某些,可以分为人生、价值、抱负、学习、成长、责任、友谊、爱心、摸索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参照书吗? 实践科学发展观推动青年高技能人才培养的调研思考观测内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有筹划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观测内容。随机观测也是不可少的，是相称有趣的，如
2、蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观测，一边提问，爱好很浓。我提供的观测对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观测，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才干说得对的。在观测过程中指引。我注意协助幼儿学习对的的观测措施，即按顺序观测和抓住事物的不同特性重点观测，观测与说话相结合，在观测中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观测雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是
3、雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观测，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观测晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特性见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在观测的基本上，引导幼儿联想，让她们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描述观测对象。 青年高技能人才培养工作是共青团组织服务党政工作大局、服务公
4、司改革发展全局、服务青年成长成才需求的支柱性工作，是共青团组织坚持以人为本，贯彻科学发展观的必然规定。目前，受全球经济危机的影响，青年的就业压力明显增大，*县面临着青年高技能人才培养的良好机遇和巨大挑战。本文力图通过对团组织参与青年高技能人才培养的现状分析和工作思路，找准新形势下加强青年高技能人才培养的切入点，提出深化青年高技能人才培养的对策措施，增进青年高技能人才的培养工作。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复
5、倾听，在反复倾听中体验、品味。 一、*县青年高技能人才培养工作的现状死记硬背是一种老式的教学方式,在国内有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,徐徐为人们所摒弃;而另一方面,教师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基本。 技能是指对的驾驭某种专业技术的实际本领和纯熟水平，是实现人的价值的一种有效形式和人生自我实现的一种积竭力量。青年高技能型人才泛指年龄在35岁如下，在生产、运送和服务等领域岗位一线，纯熟掌握专门知识和技术，具有精湛的操作技能，并在工作实
6、践中可以解决核心技术和工艺的操作性难题的人员，重要涉及技术技能劳动者中获得高档技工、技师和高档技师职业资格及相应水平的人员。她们是国内人才队伍的重要构成部分，是各行各业产业大军的优秀代表，是技术工人队伍的核心骨干。衡量此类人才群体的重要原则是不惟学历、不惟职称、不惟资历、不惟身份,强调的是品德、知识、能力和业绩。职业不分高下贵贱，只要有一技之长，在所从事的岗位上体现出自身的价值，人人都可以成为社会的有用之才。根据以上对青年高技能人才的界定及对*县青年高技能人才培养工作的调研，目前*县青年高技能人才培养工作重要存在如下问题：观测内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有筹划的先安排与
7、幼儿生活接近的，能理解的观测内容。随机观测也是不可少的，是相称有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观测，一边提问，爱好很浓。我提供的观测对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观测，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才干说得对的。在观测过程中指引。我注意协助幼儿学习对的的观测措施，即按顺序观测和抓住事物的不同特性重点观测，观测与说话相结合，在观测中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观测雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我
8、告诉她“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观测，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观测晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特性见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，并且会应用。我还在观测的基本上，引导幼儿联想，让她们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描
9、述观测对象。 （一）青年高技能人才比例明显偏低调查资料显示：截止20xx年终，全县人才总量已达到35617人，其中技能人才17595人，占所有人才总量的49.4%，与20xx年相比，增幅达5.97%。按照老、中、青三个年龄段来划分*县高技能人才的数量，则老中青各占1/3，基本合理。但35岁如下的青年高技能人才所占的比例不到10%，明显偏低。（二）青年技能型从业人员总体素质不高调查成果表白，青年技术性从业人员的学历在逐渐提高，具有大专以上学历的比例较低，具有中档职业教育学历的人群仍占主体地位。这一群体的知识基本、学习能力较弱，还不能满足高技术迅速发展的需要，欠缺成长为青年高技能人才必备的基本知识
10、素养，总体素质不高。（三）青年高技能人才对政府教育培训政策知晓率较低对于目前技能培训方面的核心政策，例如如何享有政府培训补贴、具有资质的指定培训机构有哪些，如何选择培训机构及培训内容，被调查者几乎无人可以说清。（四）青年技术性从业人员参与职业技能培训愿望不够强烈调查中发现，只有43%的被调查者体现出强烈的技能学习愿望，而持“无所谓，有条件就学”态度的人员比例为28%，而另有17%的人员明确表达“主线不想学”。由于参与技能培训积极性不高，青年技术性从业人员缺少对的的职业定位和职业发展规划，直接导致了青年技术性从业人员技能级别提高缓慢。（五）青年技术性从业人员对目前职业培训方式缺少认同目前，公司在
11、高技能人才培养中的主体作用没有充足发挥，对目前职业培训持承认态度的只占被调查者的三分之一。在不承认的被调查者中，觉得培训方式不合用的占33%，觉得培训内容不实用的占42%，觉得职业培训对本人提高技能级别协助不大的占25%。与理论培训相比，被调查者更倾向于通过工作时间拜师求教，通过实践操作来提高自己的技能水平。（六）共青团组织在青年高技能人才培养中与职能部门的协同需进一步加强目前，共青团组织在青年高技能人才培养过程中无论是政策、资金、阵地都还得不到足够的保证，部分公司团组织开展的青年高技能人才培养工作仍处在团内循环，在纳入公司可持续发展战略、人力资源管理流程和业绩考核序列等方面，缺少政策保障和长
12、效机制。共青团组织在青年高技能人才培养中与组织、人事、劳动保障职能部门的协同需进一步加强。二、精拟定位，有效参与，努力提高共青团组织参与青年高技能人才培养工作的能力和水平（一）青年高技能人才培养的总体思路以培养符合市场需求的技术技能型、知识技能型、复合技能型青年人才为目的，以提高青年高技能人才的技术能力、创新能力和知识产权意识为重点，以深化“青年技能振兴筹划”为载体，以“共青团创业青年夜校”为阵地，以组织技能培训、开展技能竞赛和青年岗位能手评比活动为途径，以机制建设为保障，激发青年技术性从业人员的主体意识、成才意识，造就一支规模较大、构造合理、作用突出的青年高技能人才队伍，为公司的可持续发展奠
13、定人才基本，提高共青团在*高技能人才培养工作中的奉献率。（二）共青团组织参与青年高技能人才培养对策建议1完善青年高技能人才培养工作机制（1）建立组织领导机制。团县委要充足发挥作为县人才工作领导小构成员单位的职能作用，要在“青工技能振兴筹划”、“青年岗位能手活动”领导机构的基本上，联合县有关职能部门成立青年高技能人才工作领导小组，按照中共*县委、*县人民政府有关优秀人才选拔、培养和管理措施（试行），积极推动青年高技能优秀人才的选拔、培养和管理，将青年高技能人才培养工作纳入县各类人才培养的总体规划。各公司要以“青工技能振兴筹划”、“青年岗位能手活动”为契机，健全相应的组织领导机构，形成齐抓共管、整
14、体推动的工作局面。团组织要明确在青年技术性从业人员晋升技术级别中的推优作用，并在培训、竞赛、鉴定的各个环节承当具体的工作职能。（2）健全政策保障机制。团县委要坚持参政议政，积极向政府提交青年高技能人才培养对策建议的提案，及时反映青年技术性从业人员对目前有关政策的意见和建议。各公司团组织要积极争取党政领导支持，在政策宣传征询、协调贯彻和反馈管理等方面加大工作力度，积极组织青年学习理解政策，努力发明有助于青年高技能人才脱颖而出的政策环境。（3）建立动态管理机制。要切实加强活动的人才管理、项目管理、阵地管理和网络管理，推动青年高技能人才培养工作不断向科学化、规范化和制度化方向发展。建立青年技能人才信
15、息库，及时提供人才供求信息、及时发布和整合培训、竞赛、鉴定的有关信息。（4）建立技能鉴定和人才举荐机制。要按照技术级别晋升条件及原则，依托技能鉴定站，面向青年技术工人开展职业技能鉴定活动，激发青年技术工人学技成才的热情。要建立青年技术人才举荐机制，为青年技能人才的就业、创业、发展发明环境，要积极把优秀的青年高技能人才举荐到合适的岗位，为广大青年技能人才发明条件、搭建舞台。2. 抓住青年高技能人才培养的核心环节。（1）大力实行青工岗位技能培训工程。技能培训是提高青年职工技术能力和创新能力的基本性环节。要大力实行青工岗位技能培训工程，会同有关业务部门，根据国家职业原则和公司生产岗位规范规定，制定培
16、训筹划，不断拓展培训内容，创新培训方式，健全培训机制，协助青年职工掌握解决生产技术、工艺方面实际问题的本领；要按照“走出去、请进来”的工作思路，开展大规模的职业技能、职业文明培训，切实提高青工技能素质，培养造就一大批一岗多能、一专多能的人才。（2）全面实行青工岗位技能竞赛活动。要以开展青工技能竞赛和技术岗位技能比武活动为重要载体，开展各个工种、各个行业、多种形式技能练兵、比武活动，引导青年学知识、钻技术、练技能，引导青年进行小改小革，多余改革成果，为青年技能人才脱颖而出搭建舞台；要建立健全技能竞赛和小改小革活动的鼓励机制，加大岗位技能比武活动奖励力度，对于在活动中涌现出来的尖子，授予“优秀青年
17、岗位能手”和“技术创新能手”称号，并进行表扬。要对她们的事迹进行广泛的宣传，使她们成为广大青年技术工人学习、成才的楷模。（3）进一步开展青工岗位学技成才活动。要大力开展“青工技能学练赛”活动，引导广大青年职工立足本职岗位，学习业务知识、提高岗位技能，争创一流业绩，从而在广大青工中掀起学技术、钻技术、比技术的高潮。要开展“学习青年岗位能手”活动。鼓励广大青年职工立足岗位，勤奋学习科学文化和专业技术，钻研本职业务，普遍提高自身素质。要继续进一步开展导师带徒、岗位练兵活动，根据职工自身的实际状况，根据“干什么学什么、缺什么补什么”的原则，加强本岗位、本工种应知应会业务理论知识的学习，在满足青工实际需
18、求上下功夫。3. 营造青年高技能人才的良好氛围（1）加大对青年技术性从业人员职业发展的引导。团组织要大力加强职业规划重要性的宣传，加大对公司青年的思想教育和行为指引，协助公司的青年理解自我，结识自我。广泛开展“青年职业生涯导航活动”，引导公司青年在不断学习中完善自己的职业技能和知识构造，并根据实际状况不断修正、完善自己的职业规划，使职业规划更具有可操作性，也更符合自身和客观实际。（2）强化技能文化氛围的营造。针对目前社会上重管理、轻技能的老式观念对青年技术性从业人员的价值观导向的影响，团组织要结合目前就业形势、将来就业趋势，致力于倡导对的的技能文化，协助青年建立职业的认同感和自豪感，树立自信心
19、。各公司团组织要积极参与总结和提炼公司的技能历史和技能精神，注重保存富有时代借鉴意义的绝技绝活和先进操作法，要开展有助于青年身心健康的多种技能文化艺术活动，要通过组织协会、人才沙龙等方式加强青年高技能人才的沟通和交流。（3）树立先进典型，发挥辐射带动作用。团组织在实行青年高技能人才培养工作的过程中，要注意总结典型事迹，推广典型经验，以青年职工易于接受的形式进行宣传。要在团内评比的“青年岗位能手”、“青年文明号”、“*青年楷模”、“*十大杰出青年”等单项荣誉和综合荣誉表扬中向青年高技能人才倾斜，加大对青年高技能人才的宣传，发挥优秀青年高技能人才的辐射带动作用，从而激发和带动了广大青年学习知识、增强技能本领的积极性。
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