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1、第三单元测试卷一、 读得迅速又原则，写得整洁又美丽。sh j kn b m u yn jn cn fi wn shn chu yn ji jiu 二、 区别形近字，组词。鸿（ ） 籍（ ） 峻（ ） 饮（ ） 渐（ ） 藉（ ） 竣（ ） 炊（ ）三、 照样子，比一比，看谁词语对得妙。例：印象深刻的印象态度（ ） 目光（ ）渴望（ ） 战斗（ ）例：工作夯实地工作学习（ ） 打击（ ）沉思（ ） 读书（ ）四、读下面的句子，看看每一组带点的词在感情色彩上有什么不同，在括号里填上序号。 A 褒义 B中性 C贬义（1） 在这次奥运会的马拉松比赛中，非洲选手获得了好成绩。（ ）（2） 这次“马拉松”
2、会议开了半个月了，还没有就双方合同的问题达到合同。 （ ）（3） 刚上火车我就结识了一种农村孩子，一路上我们谈得很投机。（ ）（4） 看待那些投机倒把的人要从严查处。（ ）（5） 商店里的柜台上摆着光彩夺目的多种丝绸。（ ）（6） 小刚在作文比赛中得了第一名，我们全班同窗都觉得很光彩。（ ）四、 修改病句。（1） 小红很会写文章，不到半小时才把草稿打好了。（2） 学前班的同窗们把桌子擦得干干净净、整整洁齐。（3） 我们班的小明是一种较好的优秀学生。五、 给下列句子加上合适的标点。（1） 这是我的妻子 她指着妈妈说 接着她又指了一下我的妹妹 这是我的两个女孩子 （2） 她是你最大的孩子吗 法官指
3、着我问爸爸 （3） 过了好半天 妈妈醒过来了 她低声问我 昨天是几号 记住 昨天是你爹被害的日子 六、 阅读，回答问题。（一）郝副营长是一位出名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今晚就由她带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。大概一切准备工作都完毕了。这会儿，她正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着（ ）火柴。她并没有点烟，却借着单薄的亮光看摆在双膝（ ）上的一本破书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一种孩子正在灯下聚精会神地读书。她注视着那幅图，默默地深思着。1、 在文中括号里给带点的字填上对的的读音。2、郝副营长是一种什么样
4、的人？ 3、在文中找出表达郝副营长动作、表情的词语，写在下面。 （二）爸爸错怪了我课文课上，王教师正在范读课文，她的语调十分悦耳（ ），我们都听得入了神。忽然，我听到王教师把“萝卜”的“卜”读成了“b”。“教师，您读错了，该读卜（bo）。”我站起来说道。教师先是一愣，接着，她查字典，并微笑着对人们说：“刘明同窗的意见是对的。”放学回家后，我把语文课上发生的事告诉了爸爸，没想到爸爸发火（ ）了，她冲着（ ）我说道：“你还懂不懂礼貌？你这是不尊重教师的行为。”我解释说：“教师说过，人不也许十全十美，谁要是有了错，人们应当协助她改正。”这下，爸爸更火了，她拍了拍桌子，加大嗓门说：“你还嘴硬？教师是你
5、的长辈，乱提意见，这还了得？”“这是你的见解，我们教师可历来没有这样说过。”我嘟着嘴轻声说。谁知爸爸听见了，走过来，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。第二天，王教师懂得了这件事，就到我家来访问。她对我爸爸说：“昨天，刘刚同窗给我指出读错的字音，这是对的的。你想，若（ ）不给我指出，同窗们都按我的读法去读，不就导致知识上的错误了吗？刘刚这样做，对我，对人们均有好处。”爸爸说：“可这样不就乱了套了吗？学生提开了意见，教师还怎么管理学生？”“这要看学生提的什么意见，只要对的合理，就应当按学生说的去做。人无完人，教师也不例外，也会有做得不当需要别人提示的时候呀！”王教师亲切地说。听了教师的话，我激动地说：
6、“您真是个好教师！”王教师走后，爸爸摸着我的头说：“爸爸是死脑筋，王教师说得对，爸爸错怪了你。”（1） 把短文中加点的词语换成能解释它的另一种词，填入括号。（2） 找出文中反映时间推移的四个词语，抄在下面括号里。（ ）（ ）（ ）（ ）（3） 找出跟文中画线的语句相照应的一句话画上“ ”；找出跟短文题目相照应的一句话，画上“ ”。（4） 短文中“爸爸”错在 七、 作文。每个人均有自己的抱负，你的抱负是什么呢？请以我的抱负为题，写一篇习作。部分参照答案：一.书籍 恐怖 魔鬼 严峻 残废 旺盛 炊烟 舅舅三、严峻的态度 敏锐的目光 强烈的渴望 剧烈的战斗认真地学习 沉重地打击 默默地沉思 刻苦地读书四、B C A C B A六、（1）“这是我的妻子。”她指着妈妈说。接着她又指了一下我的妹妹，“这是我的两个女孩子。”（2）“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问爸爸。（3）过了好半天，妈妈醒过来了。她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”八、（二） （1）好听 气愤 对着 如果 （2）语文课上放学回家后第二天王教师走后
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