新课标人教版高中化学选修5《有机化学基础》《 进入合成有机高分子化合物的时代》教案

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1、选修5有机化学基本教案第五章 进入合成有机高分子化合物的时代一、教材分析和教学方略1、新旧教材对比：新教材过渡教材一、加成聚合反映以聚乙烯为例，简介加聚反映及链节、单体、聚合度等概念思考与交流：从单体判断高分子化合物从高分子化合物判断单体在乙烯的性质中提及加聚反映，没有提及链节、单体、聚合度等概念二、缩合聚合反映以已二酸、已二醇的缩合聚合反映为例简介聚酯的合成（线型构造）学与问：三官能团单体缩聚物的构造？缩聚物与加聚物分子构造式写法的不同无 教材的规定与过渡教材不同样，如规定学生书写缩聚物构造式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子和原子团，而加聚物的端基不拟定，一般用横线表达。2、本节的内容体

2、系、地位和作用本节一方面，用乙烯聚合反映阐明加成聚合反映，用乙二酸与乙二醇生成聚酯阐明缩合聚合反映，不简介具体的反映条件，只简介加聚与缩聚反映的一般特点，并借此提出单体、链节（即反复构造单元）、聚合度等概念，能辨认加聚反映与缩聚反映的单体。运用“学与问”“思考与交流”等栏目，初步学会由简朴的单体写出聚合反映方程式、聚合物构造式或由简朴的聚合物奠定基本。本节是在分别以学科知识逻辑体系为主线（按有机化合物分类、命名、分子构造特点、重要化学性质来编写）和以科学措施逻辑发展为主线（先简介研究有机化合物的一般环节和措施，再简介有机合成，最后简介合成高分子化合物的基本措施），不断进一步结识有机化合物后，进

3、一步理解合成有机高分子化合物的基本措施。明显可以看出来是有机化学基本第三章第四节“有机合成”基本上的延伸。学习本讲之后，将有助于学生理解和掌握高分子材料的制取及性质。3、教学方略分析1）开展学生的探究活动：“由一种单体进行缩聚反映，生成小分子物质的量应为（n-1）；由两种单体进行缩聚反映，生成小分子物质的量应为（2n-1）”；由聚合物的分子式判断单体。2）紧密联系前面学过的烯烃和二烯烃的加聚反映、加成反映、酯化反映、酯的水解、蛋白质的水解等知识，提高运用所学知识解决简朴问题的能力，同步特别注意官能团、构造、性质三位一体的实质。3）运用多煤体生动直观地体现高分子化合物合成的基本措施。二、教学设计

4、方案（一）教学目的：1、知识和技能1.能举例阐明合成高分子的构成与构造特点，能根据简朴合成高分子的构造分析其链节和单体。 2.能阐明加聚反映和缩聚反映的特点2、过程与措施 理解高分子化合物合成的基本措施。3、情感、态度与价值观 使学生感受到，掌握了有机高分子化合物的合成原理，人类是可以通过有机合成不断合成原自然界不存在的物质，从而为不断提高人类生活水平提供物质基本。（二）教学重点：通过具体实例阐明加成聚合反映和缩合聚合反映的特点，能用常用的单体写出简朴的聚合反映方程式和聚合物的构造式，或从简朴的聚合物构造式分析出单体。（三）教学难点：理解加聚反映过程中化学键的断裂与结合，用单体写出聚合反映方程

5、式和聚合物构造式；从聚合物构造式分析出单体。1加聚与缩聚反映的一般特点2、单体、链节（即反复构造单元）、聚合度等概念3、加聚反映与缩聚反映单体辨认的4、加聚反映和缩聚反映方程式的书写（四）学时建议：2.5学时（五）教学过程设计第一学时复习聚乙烯是一种生活中常用的塑料。请用化学方程式表达聚乙烯的合成措施。 提问从形式上来看，此反映有什么特点？属于什么反映类型？生由许多小分子通过加成反映变成一种有机高分子化合物，既属于加成反映又属于聚合反映，叫做加成聚合反映，简称加聚反映。分析、解说有机高分子化合物的分子构成及有关概念的比较。填写下表：聚合反映CH2=CH2单体CH2CH2链节n聚合度高分子化合物

6、,简称高分子,又叫聚合物或高聚物。n值一定期，有拟定的分子构成和相对分子质量，聚合物的平均相对分子质量=链节的相对分子质量n。一块高分子材料是由若干n值不同的高分子材料构成的混合物。学生活动请同窗们思考，下表列出来了某些单体及它们的分子式，如何书写这些单体的聚合产物的构造简式？单体名称单体构造简式聚合物乙烯CH2=CH2丙烯CH2=CHCH3氯乙烯CH2=CHCl丙烯腈CH2=CHCN丙烯酸CH2=CHCOOH醋酸乙烯酯CH3COOCH=CH2丁二烯CH2=CHCH=CH2乙炔HCCH（生分组书写合成上述聚合物的化学方程式。）讨论请同窗们仔细观测上述能进行加聚反映的单体，它们在构造上有什么共同

7、特性？加聚反映的特点是什么？师生引导学生观测和讨论，归纳总结出如下几点： 加聚反映的特点： 1、单体必须是具有双键、参键等不饱和键的化合物。例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的化合物。 2、发生加聚反映的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学构成跟单体的化学构成相似。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。提问你懂得下面两个聚合物由何种单体聚合而成的吗？ 学生 CH2=CHCl、投影、解说由加聚聚合物推单体的措施 单体：CH2=CH2 边键沿箭头指向汇合，箭头相遇成新键，键尾相遇按虚线部分断键成单键。单体： 凡链节主链只在C原子并存在有C=C双键构造的高聚物，其规律是“见双键、四个C；

8、无双键、两个C”划线断开，然后将半键闭合，即双键互换。探究练习1、写出下列单体聚合成聚合物的化学方程式 1）CH2=CHCl 2） 3）2、人造象牙中，重要成分的构造是，它是通过加聚反映制得的，则合成人造象牙的单体是（ ） A. (CH3)2O B. HCHO C.CH3CHO D.CH3OCH33、聚四氟乙烯可以作为不粘锅的内衬，其链节是（ ） A. B. C. D.4、下列单体中，在一定条件下能发生加聚反映生成的是（ ） A. B. C. CH3CH=CH2 和CH2=CH2 D. CH3CH=CH25、有机玻璃（聚丙烯酸甲酯）的构造简式可用表达。设聚合度n为3000。回答问题： （1）指

9、出有机玻璃的单体和链节； （2）求有机玻璃的相对分子质量；第二学时复习请同窗们写出下列反映的化学方程式，并阐明断成键的特点 1、乙酸与乙醇酯化反映 2、两个甘氨酸分子形成二肽投影 1、乙酸与乙醇酯化反映 2、两个甘氨酸分子形成二肽投影、解说乙酸和乙醇分别是一元酸和一元醇，如果用二元酸和二元醇发生酯化反映，就会得到连接成链的聚合物（简称聚酯）：该反映与加聚反映不同，在生成聚合物的同步，还伴有小分子副产物（如：H2O等）的生成。此类反映我们称之为“缩聚反映”。提问上节课我们曾经分析、讨论得出加聚反映具有的特点是： 1、单体必须是具有双键、参键等不饱和键的化合物；例如：烯、二烯、炔、醛等含不饱和键的

10、化合物。 2、发生加聚反映的过程中，没有副产物产生，聚合物链节的化学构成跟单体的化学构成相似。聚合物相对分子质量为单体相对分子质量的整数倍。 那么，缩聚反映的特点是什么呢？请同窗们分组讨论，并做好记录。学生活动学生分组讨论。投影缩聚反映的特点： 1、缩聚反映的单体往往是具有双官能团（如OH、COOH、NH2、X及活泼氢原子等）或多官能团的小分子； 2、缩聚反映生成聚合物的同步，尚有小分子副产物（如H2O、NH3、HCl等）生成； 3、所得聚合物链节的化学构成与单体的化学构成不同； 4、缩聚物构造式要在方括号外侧写出链节余下的端基原子或原子团（这与加聚物不同，而加聚物的端基不拟定，一般用横线“”

11、表达。）如： 提问如果由一种单体或两种单体进行缩聚反映，生成小分子的物质的量应是多少呢？学生探究学生分组用球棍模型拼装或在纸上书画进行探究讨论：由一种单体或两种单体进行缩聚反映，生成小分子的物质的量应是多少。教师指引引导学生运用数学思想进行探究。如： 由一种单体（6羟基己酸）制（聚6羟基己酸）：n mol 中所含COOH官能团（或OH）的物质的量为：n mol，而在反映中，有一种端基（COOH）是没有参与反映的，故生成水的物质的量为：（n-1） mol由两种单体：n mol和n mol进行缩聚反映，n mol中含COOH的物质的量为2 n mol，而在反映中，有一种端基（COOH）是没有参与反

12、映的，故生成水的物质的量为：（2n-1） mol。练习写出对苯二甲酸和1，4丁二醇反映生成缩聚物的化学方程式。投影学与问教材P103，你能看出下列聚合物是由什么单体缩聚而成呢？仔细想想，判断缩聚物单体的措施是什么？ 学生回答和，措施是：在寻找单体是时，先看它的链节构造，分析它是通过哪一类有机化学反映缩合的；然后根据缩合反映中断键和成键的特点，逆向分析寻找单体。投影、教师解说缩聚物单体的推断措施常用“切割法”，如下图示：课堂练习下列化合物中 a.b.c.d.e.f.(1)可发生加聚反映的一种化合物是 ，加聚物的构造式为 。（2）可发生缩聚反映的一种化合物是 ，缩聚物的构造式为 。（3）可发生缩聚反映的两个化合物是 和 ，缩聚物的构造式为 。过渡具有两个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物呈现为线型构造？具有三个官能团的单体缩聚后生成的缩合聚合物会呈现什么样的构造？学生高分子链间产生交联，形成体型（网状）构造。教师由不现体型的高聚物分子构成的材料，会呈现出不同的性能，我们将在背面学到有关知识。课堂练习下列高聚物经简朴解决可以从线型构造变成体型构造的是 A.B.C. D.作业书后习题。