【实用】幼儿园教学教案设计3篇

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1、【实用】幼儿园教学教案设计3篇【实用】幼儿园教学教案设计3篇 作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计以方案和布局安排的形式，对怎样才能到达教学目的进展创造性的决策，以解决怎样教的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是搜集整理的幼儿园教学教案设计3篇，仅供参考，欢送大家阅读。 幼儿园教学教案设计 篇1母鸡下蛋活动目的：1 学惯用粉笔在地上画圆。2 感受绘画游戏的乐趣。活动准备：1 粉笔一盒。2 母鸡头饰假设干。3 欢快的律动音乐磁带。活动过程：1 在活动室内，老师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒！咯咯哒。2 给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。3

2、 带着幼儿到合适作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒！咯咯哒！母鸡下蛋了！4 示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。幼儿园教学教案设计 篇2活动目的：1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，开展思维才能。3、能有序的进展操作，进步动手操作才能的开展。活动准备：玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套活动过程:一、激发去玩具城的兴趣1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？2、随律动?开火车?进入活动室二、玩玩具，初步感知4以内的数量1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4

3、以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，稳固对数量的认识3、送玩具回家，幼儿按点送物三、帮玩具宝宝数轮子1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？2、出示范例，引导幼儿考虑这是什么车？它应该装几个轮子？3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿互相进展验证，适当启发个别才能较弱的幼儿4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？四、我们也来变一变1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？3、幼儿随音乐出活动室五

4、、延伸1、在数学区投放相应材料供幼儿稳固2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车四、设计思路：根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比拟形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1和“许多这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题尝试活动反应讨论进步尝试教学手段：师讲个别游戏师生讨论集体游戏刚刚家里没有小ji，如今怎么了？师：ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？师：刚刚草地上没有蛋，如今怎么拉？师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji

5、妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？2、告诉幼儿下次再来玩游戏。评析：根据幼儿在非正式活动中积累的初步经历以及小班计算活动中教学的目的，孙老师明确了本次活动的根本要求，即正确区别“1和“许多两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目的开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1和“许多这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小ji做朋友、“帮ji妈妈捡蛋、“小母ji生蛋这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的

6、注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1和“许多，并通过反复的游戏，使幼儿能正确区别“1和“许多，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探究兴趣。活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1和“许多两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维开展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1和“许多这两个量的概念。幼儿园教学教案设计 篇3一、活动目的1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。二、活动重难点1、活动重点：感知不同面值的人民币。2、活动难点：认识10元以内的人民币并学会使用。三、活动准备1、经历准备：有用钱购物的经

7、历。2、材料准备：课件ppt、创设“超市的情景、学具“人民币假设干。四、活动过程一创设情景，猜谜语。师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。 谜底：人民币。二认识各种面值的人民币1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。 师：仔细观察人民币有什么不同？分别是多少钱？你是怎么知道的？ 幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角；面值大的人民币分为元，如100元。2、小游戏 师：小朋友们都认识了人民币，

8、那如今我们玩个小游戏。 老师出示教具“仿真人民币，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，老师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元；1张5元等于5张1元；1张10元等于10张1元。三 游戏活动师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市，老师带着幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，老师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。五、活动完毕今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。