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1、人物的外貌描写教学设计 一、教学目的：1、学会按照一定顺序细致观测长相、衣着等，在整体观测的基本上捕获人物最突出的部位。2、让学生在小组合伙、讨论、游戏、案例中总结人物外貌描写的基本措施。3、使学生懂得通过人物的外貌描写体现人物的个性特性。培养学生的习作爱好。从而尊重她人的肖像权。二、教学重点和难点：1、调动学生的主体作用，引导学生在观测的基本上有选择、有重点的进行描写。（重点）2、培养学生的习作爱好。（难点）三、教具准备 课件 四、 学时： 一学时五、教学过程：(一)、激情导入：1、教师:请同窗们观测一下教师长的美丽吗?2、学生观测回答。3、教师提问：（你们觉得教师的那些地方美丽或丑。）4、
2、学生观测回答（眼睛、鼻子、嘴巴、衣服等）5、教师小结：同窗们观测得真仔细，这就是一种人的外貌。同窗们，你想写出一篇篇栩栩如生的写人记叙文吗？你能让你笔下的人物活起来吗？要写人，一方面必须学会人物的外貌描写。板书课题人物的外貌描写二、新课教学（一）、课件出示：什么叫人物的外貌描写？1、教师解说出示：外貌描写也称肖像描写。即是人物的外貌特性(涉及人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，体现作者的爱憎，加深读者对人物的印象。2、教师解说肖像权3、在习作中如何写好人物的外貌呢？人物的外貌描写有五大招。（二）第一招：要有一定的顺序。1朗读下面文段。乍一看，她个子挺高的，身材
3、较好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵背面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，一张樱桃小嘴总是讲个不断，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶同样飞起来了。1、 这段话是按什么顺序写的？从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。（三）第二招：抓住特性。做游戏：猜猜她们是谁：1、只见她黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不
4、青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）2、她有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）3、她身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空） 游戏小结：同窗们之因此能不久地猜出以上三个人是谁，那是由于她们的外貌均有自己的特点。而作者也描写出了她们外貌的特性。因此，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特性描写出来，使结识她（她）的人看到你写的内容能猜出她（她）是谁，不结识她（她）的人也能想象出她（她）的样子。（四）第三招：突显性格。
5、猜猜她们的性格：1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼）2、我的同窗强强，她胖乎乎的圆脸上，长着一对淘气的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，仿佛两颗水灵发亮的黑宝石。只要她一眨巴眼儿，准出鬼点子。在她那黝黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（滑稽、逗人） 小结：同窗们凭什么猜出她们的性格？（她们的外貌）。两个小孩均有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有所不同。性格影响外貌，反过来说，根据一种人的外貌能猜出一种人的性格。
6、因此我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。课件出示：第三招：突显性格（五）第四招：反映人物的内心感情 猜猜她们的心理活动： 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（幸福心情） 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 小结：三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一体现了老人享有“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲哀的思想感
7、情。由此阐明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。课件出示：第四招：反映人物的内心感情（六）第五招：善用修辞如果能合合用某些形容词、确切的比方和合适的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 2、从“潮流”发屋走出来一种青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 小结：在人物的外貌描写中合合用某些形容词、确切的比方和合适的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。（七）试一试题目：我的教师（同窗）规定：（1）观测班级教师或同窗的体貌，选择其中一种作为描写的对象，运用所学的知识，描写她（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让你的同桌猜猜她是谁。 三、课堂小结：1、学生一起回忆今天所学的内容。2、教师总结板书。四、板书设计：第一招：要有一定的顺序。第二招：抓住特性。第三招：突显性格。第四招：反映人物的内心感情。第五招：善用修辞。
三年级人物外貌描写教案
