《鸟之王》教学设计
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鸟之王教学设计一、教学内容:课本第89页。二、教学目标:了解飞鸟的基本特征和凤凰的来龙去脉。参照凤凰或天国神鸟的产生方式,参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象。增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。三、教学重难点:参照凤凰或天国神鸟的产生方式,参考相关自然之鸟想象画出新的鸟之王形象画画。四、 教学准备:卡纸。五、 教学设计本课应创造良好的学习情境,使学生在轻松自如的教学过程中进行学习与创作。可用设问导入观察分析欣赏学习自主表现来完成教学过程。设问导入。教师提问:大家都见过哪些鸟?能说说吗?称得上鸟王的是哪些呢?观察分析。出示鸟类图片或播放鸟类的视频影象(音像市场有人与自然探索等光碟)。设问:大家说一说,所见之鸟都有哪些共同的基本特征?学生说后教师小结:老鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤等都是鸟中佼佼者,也可称王。共同的特征是:都是卵生的,有身、颈、头、脚、翅、尾巴,能飞能立,羽翼好看。之后渗入对自然环境中鸟的保护意识教育。赏析学习。出示凤凰或神鸟的美术作品后教师设问:你认为这些画好看吗?为什么?它是不是自然界的鸟?艺术家是怎样创造出来的?技法讲授。鸟之王的组构创作要求(集各类鸟的美丽与威猛等于一体)。自主作业。提出作业要求。作业要求:将学习所获得的有关鸟王的知识信息及观察分析,经创意组合画出一副新的鸟王形象来。可以不受自然形态的限制。
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