小小文具盒,实验百宝箱

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1、小小文具盒，实验百宝箱小小文具盒，实验百宝箱学生的文具盒中通常有钢笔、铅笔、圆珠笔、中性笔、橡皮、 直尺、三角板、圆规、胶带等，在教学中如能很好地加以利 用，可以完成很多物理小实验，帮助学生理解物理规律，感 受物理的魅力。一、特殊测量：可以利用直尺、三角板、铅笔、圆规完成多 种特殊测量11测量细铜丝的直径：将细铜丝紧密地缠绕在铅笔上N 匝，直尺测出总长度L,那么细铜丝的直径为。1 2测量硬币的直径：直尺放在水平桌面上，将硬币放在 直尺上，用两个直角三角板的直角边将硬币卡在直尺上如 图1所示从直尺上直接读出直径。1 3 测量曲线的长度：利用圆规进行截取，结合直尺测曲 线的长度。二、声学实验2.

2、1声音是由物体振动产生的：a用嘴吹钢笔笔套边缘 内侧，会听到清脆的声音，这声音是由于空气的振动产生的； b将直尺压紧在桌子上，一局部伸出桌面，用手拨动伸出 桌外的一端，使直尺振动，在听到声音的同时观察到直尺的 振动。22固体可以传声：将铅笔圆珠笔、钢笔一端紧靠耳 朵，一端用手指轻敲发声，体验一下与笔不紧靠耳朵时发声 的区别，可知固体笔杆可以传声，且传声能力比气体强。2. 3音调与频率的关系：a将直尺压紧在桌子上，一局 部伸出桌面，改变直尺伸出桌面的长度，用手拨动伸出桌外 的一端，振动快时音调高，振动慢时音调低；b取两头一 样粗的圆珠笔管一只，用细铁丝绑一小棉花团蘸水，从圆珠 笔管一端塞进去不让

3、漏气，在另一端用嘴吹响，推拉铁丝改 变棉花团的位置，体验声音频率与气柱长度的关系；c取 两把直尺，用一支的边缘去划另一支的边缘，划动快时音调 高，划动慢时音调低。2. 4响度与振幅的关系：保持直尺伸出桌面的长度不变， 用大小不同的力拨动另一端，振幅大时响度大，振幅小时响 度小。三、热学实验3.1将铅笔、直尺、】规放在热水中，体验物体的导热性能。3. 2.珠笔笔芯内上方有一层油层，防止蒸发。四、力学实验4.1演示惯性：a.取一张纸条放在文具盒橡皮下方, 迅速抽去纸条而文具盒橡皮不动，说明物体具有惯性； b取一只铅笔圆珠笔、圆珠笔芯放在桌面上，用力弹击，笔可以继续向前运动，说明物体具有惯性。42演

4、示力的作用是相互的：取一只笔，用手指压笔的一 端，发现手指会凹陷，说明力的作用是相互的。4. 3演示摩擦力：a比拟滚动摩擦和滑动摩擦：铅笔、 钢笔写字时笔尖与直面之间的摩擦是滑动摩擦，圆珠笔写字 时，笔尖与直面之间的摩擦是滚动摩擦；b用弹簧测力计 在桌面上匀速拉动文具盒，读出测力计的视数，将文具盒放 在铅笔圆珠笔芯上在用弹簧测力计匀速拉动文具盒，读 出测力计的视数，比拟两次视数可以知道用滚动代替滑动摩 擦力变小；c观察圆珠笔、中性笔笔筒的花纹，增大接触 面的粗糙程度，可以增大摩擦。4. 4演示力的作用效果：a用力弯折直尺、圆珠笔芯， 直尺、圆珠笔芯发生了形状的改变，说明力可以改变物体的 形状；

5、b圆珠笔笔尖被压伸出时弹簧被压缩，说明力可以 改变物体的形状；c.取一橡皮，将橡皮扔出，橡皮将由静 止运动起来；用手推平放在桌上的圆珠笔，圆珠笔由静到动， 都可以说明力可以改变物体的运动状态。4. 5找物体的重心：通过找橡皮、直尺的重心，体会物体 的重心。4. 6演示压力的作用效果：用两只手指同时挤压铅笔、珠笔两端，两手指的感觉不同，手指的凹陷程度不同，说明 压力的作用效果与受力面积的大小有关。47演示杠杆：用直尺做杆、橡皮做支点去撬动文具盒， 演示杠杆。4. 8制作简易密度计：在铅笔一端缠绕上适当的细铁丝或 铜丝使其重心下移，将其放入水中，会发现笔能竖直地 立于水中，制作简易的密度计。4.

6、9制作连通器：取两只用完的圆珠笔芯或废旧的圆珠 笔外壳然后用胶管将其连在一起，即可制成连通器。4. 10、验证大气压强的存在：a钢笔水的吸入；b用嘴 吸一下钢笔套，钢笔套会紧紧贴在舌头上，这些都可以说明 大气压的存在。4. 11 重力的方向竖直向下：a将纸放在桌面上使用钢笔 正常书写，很容易写字，将纸放在上方、笔尖向上写字，一 会之后写不出来，可以形象地说明重力方向竖直向下；b.将 橡皮等物品从高处自由放下，总是向下落，说明受重力作用， 且重力方向向下。4. 12 演示物体的浮沉：铅笔、直尺放入水中漂浮，橡皮、五、光学实验5. 1 演示光的直线传播：a旋下笔杆下半节两端相通的 局部，通过一端的

7、孔看前方的景物，会发现观察的范围很小, 这是因为光沿直线传播的缘故，如同青蛙坐井观天；b 将 笔立在阳光下，会有影子，立竿见影，说明光的直线传播。52演示光的折射：将圆珠笔铅笔斜插入水中，发现 水中局部向上弯折，说明光从水中斜射入空气中发生折射。六、电学实验6.1演示摩擦起电：用直尺、圆珠笔外壳与头皮、衣服摩擦 之后可以吸引小纸屑，演示摩擦起电。6. 2演示物体的导电性，区分导体和绝缘体：将电源、小 灯泡、开关、导线组成的一个简单电路，将铅笔木质局部、 铅笔芯、直尺、橡皮、三角板、圆规等逐一串联入电路中， 看灯泡是否发光，灯泡发光，说明接入的是导体，灯泡不发 光说明接入的是绝缘体；从而可演示物

8、体的导电性能的好 坏、区分导体与绝缘体。6. 3演示影响电阻大小的因素、滑动变阻器原理：将铅笔 的木材劈开露出铅笔芯，将铅笔芯的两端连入电路，这时灯 泡发光，调节其中一端线头在铅笔芯上的位置，即减小铅笔 芯接入电路的长度时灯泡变亮；假设再增加铅笔芯接入电路 中的长度时，灯泡变暗。说明导体的电阻大小于导体的长度 有关，长度增加电阻增大，同时也是滑动变阻器的工作原理 一个说明。6. 4演示磁屏蔽：取一细线一端连接回形针、一端固定于 桌面，用一 “U型磁体将回形针吸引悬空，然后分别将橡 皮、直尺、小刀等物品放置在回形针和磁体之间，观察回形 针的状态，体验磁屏蔽。学生的文具盒就是一个实验箱，许多实验所需的器材可以从 中找到，只要我们留心，稍加引导，学生在平时就可以做大 量的实验。这样既增加了学生动手的时机，从而培养学生的 实践操作能力，又能使学生认识到自己身边就有许多物理问 题需要研究，从而激发学生学习物理的积极性和主动性，对 全面提高学生的素质是十分的有利。