开学第一课 老师的自我介绍

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1、浅谈语文教师如何上好一节课快乐的暑假过后，又一种新的年将至，初步教坛的新教师亦或是有着近年教龄的老教师都不可避免地会遇到同一种问题：跟学生“第一次密切接触”。应当如何把握这第一次的接触呢？俗话说，良好的开端是成功的一半。教师上课也是同样，第一课上得成功与否，既关系到教师在学生心中的形象，又直接影响学生此后的学习爱好和热情。而作为一名语文教师，可以充足运用我们的语言艺术打响语文课的第一炮，让学生在一种高层面上结识语文课不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学“成功的一半”了。新入学的学生，坐在教室等待每一位教师时总会有某些兴奋、某些期待，作为教师应当尽其所能满足学生的这种期待

2、，因此在上第一课前，教师最佳修饰一下自己做到干净利落、精神焕发，同步也是对学生的一种尊敬。进入课堂之后具体的实行环节如下：一、自我简介，培养感情教师最忌讳的是进入课堂就授课，由于此时学生还不熟悉教师，对教师尚有诸多神秘感，上来就授课，必然会由于学生对教师本人感爱好的限度远远不小于对教学内容的限度，导致教学效果不佳，因此，开始的自我简介万万马虎不得。有人说，自我简介还不简朴，告知一下我姓甚名谁不就结了？此言差矣，精彩的自我简介就是一种美丽出彩的亮相，这比精心打扮的外表更能吸引学生。作为一名语文教师，正可以在这一环节中充足运用语言的艺术让自己布满魅力地登场。一位刚刚参与工作的语文教师是这样开场简介

3、自己的：我乃一介书生，两袖清风，初登这三尺讲台，真有些四顾茫然啊，我自知自己的才学离学富五车尚有相称的距离，但我相信，凭着同窗们与我的共同努力，一定会找到学好语文的六出奇计，培养出七步成诗之才，形成八方呼应之势，树立九天揽月之志，最后交出一份十全十美的人生答卷。学生听完这样的开场白，无不报以热烈的掌声。一种多彩而风趣的教师形象在学生心中定格了。在自我简介中，对自己求学经历的简介也很有必要，由于这才是最吸引学生的，通过这个简介，可以让学生理解教师学生生涯的奋斗史，更快地增进师生建友谊的建立，让学生在你的自我简介里感受智慧之美，拼搏之美，进取之美，让学生感觉教师是一种博学的人，从而从心里爱慕并敬佩

4、这个教师。二、简介语文，激发爱好夸美纽斯在大教学论中，生动地将学习比方成吃饭，吃饭要有食欲才干吸取，同样，学习要有爱好才干接受；爱因斯坦也说过“爱好是最佳的教师”，因此要学好语文，爱好非常重要，由于种种因素，原本奥妙无穷语文在相称一部分学生心目中变得枯燥乏味，针对学生这种爱好不浓，悲观被动的学习态度，语文教师一方面要做的就是激发她们学习语文的浓厚爱好和强烈欲望，让她们产生强大的内在动力，甚至产生不学不行、欲罢不能的心理需求，进而以高涨的热情积极积极地投入语文学习，变被动为积极，自觉弥补自身贫乏。要激发学生学习语文的爱好，一方面就必须变化学生对语文的偏见，让学生对语文产生前所未有的结识，产生“同

5、行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：啊，本来语文是如此美妙！而要产生这样的效果就有必要向学生隆重简介语文。也许有人会问，学生从小就学习语文，尚有必要简介吗？固然有必要，并且很有必要，对每一阶段的新生都要简介有关语文的价值、意义、魅力，特别是对高一新生，她们中不少人由于初中阶段的“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。一名称职的语文教师，有义务更有责任让学生对语文形成对的的结识，甚至产生前所未有的好感，让她们明白：语文学习除了关乎其前程命运，更关乎其生命质量。“语文”二字，远不是三言两语所能说清的，即便用整节课也讲不出其内涵的十之一二，因此只能精而又精地概说。一方面，语文稳居中高考科目榜

6、首。这一点无需赘言，学生自然了然于心，无论中考高考怎么改革，语文永远都占据着所有考试科目的第一把交椅，近年来岿然不动。因此，从这一最功利的角度来说，学生没有理由不注重语文。另一方面，语文是我们立身处世之本，是民族强大凝聚力的“磁核”，是我们精神的建筑师、心灵的守护神。既然是简介语文的魅力，那教师所使用的语言一方面就必须是优美的典范，这样才干一箭双雕：既体现了语言的艺术魅力，又吸引了学生。如果不是锦心绣口之才，这番简介必须精心准备。一位教师是这样简介的：身为中国人，是什么使我们可以自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们可以自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？汉语。唯有汉

7、语！是汉语赋予我们体现意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才干。它们绝非只是某些代表一定声音和意义的死的符号，她们分明是某些布满智慧、感情，能歌舞，会呼吸的精灵。身为中国人，却不曾留意祖国语言的美妙；这是如何的遗憾、悲哀甚或是不幸、罪孽？！诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清故事这是一座座如何神奇瑰丽的宝库啊！你怎能屡过其门而不入？请听听汉语的阳刚之美：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！”“对酒当歌，人生几何？”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”再听听汉

8、语的阴柔之妙：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”；“采菊东篱下,悠然见南山”；问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”；“落花人独立，微雨燕双飞”除此之外，语文教师还可以收集某些极具趣味性的典型例子简介给学生。字趣：（1）有外国记者讥讽周总理到：真是对牛谈琴！周总理礼貌的回敬：对，牛弹琴！（2）孟姜女庙前的一副楹联：“海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云长长长长长长长消。”音趣：语言学家赵元任偶一为之的语言实验施氏食狮史：“石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮去世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿

9、，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮尸。食时，始识是十狮尸，实十石狮尸。试释是事。”听到这样的简介，学生怎能不感慨：如此奥妙的语文啊，叫我如何不爱你！三、传授措施，形成能力通过上面的简介，学生对语文学习产生了彭湃的激情，但有一点我们也必须得承认，真正学好语文并不是一件容易的事，因此，此时再恰到好处地传授给她们某些行之有效的学习措施就十分有必要了。可以说，学习语文没有捷径，但绝对是要讲求措施的。古人曾告诉我们：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”法国生理学家贝尔纳也曾经说过“良好的措施能使我们更好地发挥运用天赋的才干，而拙劣的措施则也许阻碍才干的发挥。”联合国科教文组织国际发展委员会编著

10、的学会生存一书中指出：将来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此从某种意义上讲，掌握措施比掌握知识更重要。因此，教师在第一课上就应当告诉学生如何才干学好语文这门博大精深的课程，可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的某些窍门和绝招毫无保存地传授给学生，叫学生懂得下一步怎么学，怎么做，怎么配合教师的工作，达到以实用来吸引人，以诚挚来感染人。固然，传授措施的过程我们也可以将它设计得生动而艺术。一位教师通过讲故事告诉学生掌握学习措施的重要性：有个老人在河边钓鱼，一种小孩走过去看她钓鱼，老人技巧纯熟，因此没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给她，

11、小孩摇摇头，老人惊异的问道你为什么不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”钓鱼重要的在掌握钓技；学习也不能只记住知识，更重要的是掌握措施，形成能力。尚有一位教师将复杂的学习措施如此精练地概括给学生：1、制定筹划，打好基本苟有恒，又何必三更起，五更眠；最无益，莫过于一日曝十日寒。2、突出重点，提高效率新教材，新高考，新理念。查缺补漏，注重能力。3、课外阅读，开拓视野“文选烂，秀才半”。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。固然，措施的掌握绝不是一蹴而就的事，它应当贯穿语文学习的始终，第一节课的

12、简朴简介可以达到让学生对此后的语文学习心中有数，布满信心的效果。四、明确目的，讲清规定明确的学习目的是学生学好一门课程的基本要素之一。因此在上第一学时，就应当清晰地告诉学生语文课程的学习目的和对她们的规定。我们要时刻用一种美好的能力目的来鼓励学生。高尔基说过：“一种人追求的目的越高，她的才力增长得越快。”讲学习目的和对学生的规定不能泛泛而谈，要针对具体教学内容，告诉学生要实现的学习目的和要达到的规定。有一位教师将学生学习语文的目的做了这样精彩的提炼：将争做“五一居士”，作为语文学习的最高目的、毕生追求。所谓的“五一居士”，是指可以达到“一手好字、一张铁嘴、一肚子名篇佳作、一笔好文章、一颗永远年

13、轻的心”这样五条原则的人。这样美好的目的，怎能不激发出学生持之以恒、自觉学习的强大爱好和动力？大凡做学生的，对教师给她们提出的这样那样的规定都很容易体现出反感的情绪，即便有了上面这样多艺术的铺垫，教师在提规定期还是要动一番脑筋的。一位经验丰富的老教师是这样提出对学生的规定的：“学习语文十规定”练好语文基本功，优秀诗文勤记诵，报纸杂志常翻阅，买书看书做书虫，语文笔记贵坚持，课外练笔不放松，生活到处皆学问，她山之石把玉攻，基本知识早复习，课本学习贯始终。这样的规定提出来，学生非但不反感，还会对这位语文教师刮目相看，对教师“与众不同”的规定体现出极大的爱好。“万事开头难”，但一种好的开始就等于成功的

14、一半。因此这跟学生的“第一次密切接触”就显得十分重要。学生只有一会面喜欢你这个人，才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。因此，这第一节课必须煞费苦心，精心准备，要一炮打响，让学生情不自禁地沉浸于你的学识、风度之中，沉浸于语文学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节语文课的早日到来。在上第一节课前，教师最佳是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊重，如果你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，如果你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。最忌讳的是教师进入课堂就授课，由于学生还不熟悉教师，对教师尚有诸多的神秘感，上来就授课，

15、学生也会由于自己对教师感爱好的限度不小于对教学内容的限度，导致教学效果不佳，因此，第一节课最佳是不要授课。下面是进入课堂后的具体的实行环节:要有一种美丽的出彩的的亮相。这个开场白，要简介自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生理解教师的过去，增进师生友谊的建立。让学生在你的自我简介里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉教师是一种博学的人，从而从心里爱慕和敬佩教师。另一方面，要讲讲对所专家科目的结识，最佳是联系现实社会中的某些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学

16、科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发她们的学生爱好，鼓舞学生的士气都是很有必要的。三是，简介本学科的学习措施。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的某些窍门和绝招毫无保存地传授给学生，叫学生懂得下一步怎么学，怎么做，怎么配合教师的工作，达到以实用来吸引人，以诚挚来感染人。四是，简介本学期的学习内容，学期目的，自己的教学筹划，自己的授课习惯，授课特点，课堂规定，并且对学生应当达到的限度做出明确的阐明，以便同窗们更好的接受和适应教师。应当注意的问题:端正心态，和学生的关系应当是朋友关系，不要高高在上，目中无人。要根据

17、学生课上的反映，及时调节自己的授课的状态，注意调动学生的情绪，牢牢吸引住学生，要叫学生对教师的授课心悦诚服。要做到情绪饱满，文才飞扬，授学时铿锵有力，抑扬顿挫，做到吐字清晰，声音洪亮。面带微笑，鼓励学生参与，使得课堂氛围活跃，不要搞的课堂氛围死气沉沉。语言最佳是本着风趣、风趣的路子走，内容要切合学生的水平和爱好，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。不要一开始就给学生立规矩，给学生来个下马威，过于严肃的教师，会给学生的心理导致一定的压力，使学生产生恐惊心理，影响师生关系。语调要温和，不要生硬，课堂氛围要活跃，不要死板。应当讲，任何一门学科均有她们的科学性和趣味性，任何一门学科均有其独特的魅力。教师的

18、第一节课，应当是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的爱好，学生的爱好有了，就意味着你的第一节课成功了。良好的开端是成功的一半，下一步的教学工作就可以顺利展开了。让学生对你“一见钟情”俗话说，“好的开始等于成功的一半”、“万事开头难”。但一种好的开始就等于成功的一半。人的第一印象是相称重要的，它往往左右了后来的好恶，后来的喜欢不喜欢。而人们对某一件事的爱好大多跟着第一印象走。为此我很谨慎我的第一节语文课。由于学生毕竟是学生，个子再高也毕竟是孩子，有孩子的弱点。我们常听她们说:这教师，从一会面我就不喜欢她，后来一上她的课就烦。因此这“一会面”就显得十分重要。一会面只有喜欢你这个人，才会喜欢你的课

19、，才会乐意接受你传授的知识。夸美纽斯在大教学论中，生动地将学习比方成吃饭，吃饭要有食欲才干吸取；学习要有爱好才干接受。爱因斯坦也说过:“爱好是最佳的教师。”因此对我们教师来说，后来的课不一定非得每节都能激起学生的爱好，但第一节必须煞费苦心，精心准备（这其中涉及个人的衣着服饰，体态语言等），更要一炮打响，让学生在很高的层面上重新结识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步。为此，我接新班的第一节课从不讲新课，而是与学生“侃大山”。在“侃”的过程中与学生作贴心的情感交流，呈现语文教师的人格魅力，呈现语文课的学科魅力。先入为主，先声夺人，让学生情不自禁地沉浸于

20、你的学识、风度之中，沉浸于学科的魅力之中，并热切地盼望着第二节语文课的早曰到来。新教师在上第一堂学时，一般都会很紧张，怎么才干不紧张呢？中国有句老话叫“艺高人胆大”，你充足地备好了课，心里有了底，自然就不会太紧张了。备好课可不是一件简朴的事。你要进一步研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史措施论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的爱好；你要精心选择适合学生的教法有时为了研究如何一下子吸引住学生，引出课题，往往要化很大的力气。如果课备得好，上学时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会浮现什么课堂纪律问题了

21、。如果课讲得故意思，学生十分爱听，违纪者也成了听众，也就没有违纪者了。如果尚有违纪者，也会失去市场，甚至会遭到全班的谴责，这就是为什么优秀教师上课历来没有纪律问题的因素。上课的对象是学生，因此，你必须理解学生的实际状况，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要理解学生的什么实际状况呢？一是学生学习的积极性状况，就是学生想不想学你的课？愉不快乐？为什么？二是学生学习的科学性状况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握状况，也就是讲新课要用的有关预备知识与否掌握？有关能力如何？教师如果不去理解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会由于教师讲的听

22、不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感爱好。不知有多少教师由于上课前没有好好去备学生，成果第一堂课就由于不理解学生而败下阵来，懊悔莫及。理解的途径诸多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的状况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基本。一份精彩的教案写好后来，教师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么限度呢？如果时间容许，最佳能熟悉到授学时不用看教案最佳。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。上学时不看教案，又能把课讲的特别好的教师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。由于学生从教师授课的纯熟限度上，看到了教师

23、的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上学时不断地看教案，授学时结结巴巴的教师，威信不久就会一落千丈。学生觉得，教师没有备好课就来上课了，肯定是一种不负责任的教师。要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别纯熟，这是上好第一堂课十分重要的一种因素。一节好课，应当是活而不乱，也就是说，课堂氛围要十分活跃，但不能没有规矩。因此，从第一堂课开始，就要注意培养学生良好的上课习惯。例如，教师一开口发言，全班必须立即安静下来，不容许教师在上面讲，学生在下面说的现象浮现。教师不要由于违纪人少不影响上课而姑息迁就，一定要抓住苗头，严格规定。第一堂课要严，堂堂课要严，好习惯就会慢慢养成。五、教师的形象教师一进教室，全班几十双眼睛就会聚焦到教师身上，教师的穿着打扮事实上对学生也是一种教育。因此，教师上学时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。教师的打扮要朴素、自然、大方、要体现出一种和谐的美。个别教师的奇装异服，浓妆艳抹，披金戴银，或者不修边幅，这些都会影响教师在学生心目中的形象。不仅对学生的德育不利，也会分散学生听课的注意力，影响课堂的效率。因此，教师在第一次走进教室之前，对自己的服装、发型和饰物还是应当注意一下。