教育均衡发展经验交流材料教育教学经验交流材料

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1、教育平衡开展经历交流材料教育教学经历交流材料一、施行双百工程提升义务教育平衡开展程度*年，*市在按照“三统一”标准，对标准化寄宿制小学进展改造提升、配套厨房的根底上，又进一步施行了“双百工程”。一是为全市百所农村寄宿制小学统一装备科学实验室，改写了农村小学没有科学实验室的历史。*年，市政府把为百所农村寄宿制小学统一装备科学实验室，列为全市人民办的16件实事之一其中：*市22所、*县22所、泽州县22所、沁水县12所、陵川县12所、城区10所。市级财政投入资金206万元，为全市100所农村寄宿制小学分别装备一个48-56座的科学实验室，并在此根底上，按小学二类装备标准，为学校装备了一套数学和科学

2、仪器。在施行中，市财政对每所学校拨付2万元，各县市、区以1:1比例，配套自筹资金。陵川县作为省级贫困县，每校补贴资金增加5000元。二是将百所农村初中联入市教育城域网，有效提升了农村义务教育程度，促进了城乡教育平衡开展。在施行过程中，市、县两级财政投入经费360余万元。目前，各学校校园网接入城域网所需光缆已与*联通公司签订租赁合同，有关方面正在通力合作，紧张施工。预计2022年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小学，都将联入教育城域网，受益学生将达25万人，占全市中小学生数的87%。二、深化养成教育促进教育内涵式开展加强学生行为习惯养成教育，是“*”期间*市全面施行素质教育，提升教育质量的重

3、要工作。*年，*市在原有根底上，发动全市教育系统，以“孩子们的将来是我的动力，孩子们的习惯是我的责任，孩子们的智慧是我的企求”为职业责任感，以“关爱、示范、认真、坚持、创新”为教育职业精神，扎实做好了幼儿习惯养成，全面深化了小学生习惯养成，大力加强了初中学生习惯养成，稳固提升了高中学生和大学生习惯养成，初步实现了“学校推行特色化、课题推进科学化、行政推动常态化”的工作目的，有效促进了教育教学质量的进步，推进了教育平衡和内涵式开展。详细做法是：一是抓好组织领导。设立了养成教育办公室，建立了“局长全面抓，分管领导详细抓，职能科室包片抓”的养成教育工作新机制，形成了“以县为主，全员参与，主开工作”的

4、新场面。二是抓好细化落实。采取了以下做法：1学校根据学生年龄特征，将根本行为习惯与各学段相匹配；2学校对各学段学生的行为习惯养成提出了明确详细的要求；3学校把养成教育内容细目化、序列化，并有机纳入了培养目的、常规管理，浸透到了教育教学及各种活动之中。三是坚持课题引领，抓好课题研究，形成理论研究和理论探究“双轮驱动”。在全市确定了103所市级课题实验校，发挥引领和辐射作用。优秀课题研究成果已汇编成学生行为习惯养成教育课题研究优秀成果集。四是抓好典型引领。组织编写了中小学生行为习惯养成教育工作参考，精选了养成教育专家的专题报告和全市局部优秀学校的行为标准及管理制度，以及养成教育的序列化内容等，为全面推进养成教育理论提供了重要指导。五是抓好督导检查。按照养成教育工作部署，市政府教育督导室组织46名省、市督学深化103所课题实验校蹲点，详细催促和指导养成教育工作。10月份，市教育局组织召开了全市养成教育流动现场会，汇编了*市加强学生行为习惯养成教育工作xx-*学年经历交流材料汇编，为养成教育理论推进工作提供了借鉴。第 3 页 共 3 页