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1、社交焦虑与大学生自尊、自我接纳的关摘 要 目的 探索社交焦虑与大学生自尊、自我接纳的关系。方 法 以“交往焦虑量表(IAS)”、“自尊量表(SES) ”和“自我接纳问卷(SAQ)”，对487名大学新生进行调查分析。结果IAS有5个条目阳性率在40 以上，IAS与SES、SAQ呈显著性负相关(P0.001)。结论 大学生在社交方面 存在一定程度的社交焦虑，自尊与自我接纳是影响大学生社交焦虑的重要因素 之一。关键词 大学生 社交焦虑 自我接纳Relationship of social anxiety to self-esteem and self-acceptance in college st
2、udentsGao Wenfeng,Cong Zhong,Department of pathophysiology(Taishan Medical College,Tai?an,Shandong Province,271000 P.R.China)Abstract Objective To explore the relation of social anxiety to self-esteem and self-acceptance in college students.Method 487 freshmen of medical college were investigated by
3、 Interaction Anxiousness Scale (IAS),Self-Esteem Scale(SES) and Self-Acceptance Questionnaire (SAQ).Results The positive rate in 5 items of IAS are above 40%,and the IAS is related significantly to SES and SAQ respectively(P0.001).Conclusion There are some social anxieties in college students,and th
4、e self-esteem and self-acceptance are important factors influencing the social anxiety.Key words college students social anxiety self-acceptance社交焦虑是大学生常见的心理问题之一，形成原因可能与大学生的自尊心 理有关1、2。自尊是个体对自我价值的自我评价和自我接纳的总体感觉。为探 索大学生社交焦虑与自尊、自我接纳的关系，本文对医学院新生进行了调查分 析。1 对象与方法对象：本文调查对象为泰山医学院98级新生498人，有效答卷487份。年龄1623岁，平
5、均18.961.00岁（其中男生277名，女生210名），男女生之 间年龄无显著差异。方法：采用Leary(1983)编制的“交往焦虑量表(Interaction Anxiousness Scale,IAS)、Rosenbery(1965)的“自尊量表(Self-Esteem Scale,SES)和丛中、高文凤的“自我接纳问卷(Self Acceptance Questionnaire,SAD)5，对新生以班为单位于入学3个月时进行集体测验， 答卷现场收回。所得量表数据采用SAS软件进行描述生统计、X 2检验、t检 验、相关分析。2 结果2.1IAS、SES及SAQ评分结果 以IAS各条目评分
6、大于3分，即“非常符合”作为社交焦虑阳性，15 个条目中阳性率大于40%的有5条；性别比较仅第12条男生显著高于女生，显 示男生比女生在异性面前更加紧张焦虑(见表1)。表1 IAS各条目阳性评分频数、百分数及性别间比较男(n=277)女(n=210)总计(n=487)频数%频数%频数%X 2P124.373.3193.90.3180.5735118.43818.18918.30.0080.92911842.68942.420742.50.0020.9625519.93717.69218.90.3900.532248.7146.7387.80.0630.41613247.710951.92414
7、9.50.8640.353186.583.8265.31.7090.1917326.45325.212625.90.0780.78120674.416478.137076.00.9090.34012545.19645.722145.40.0170.8976322.74923.311223.00.0230.8787928.53114.811022.612.9300.0013713.42311.06012.30.6400.4245519.95224.810722.01.6770.19515756.711052.426754.80.8910.3452.1.2 SAQ包含自我接纳因子(self acc
8、eptance factor,SA)和自我评价因子 (selfevaluation factor,SE)。IAS、SES 和 SAQ 总分及其因子得分(见表 2), 性别间比较差异无显著性。表2 IAS、SES、SAQ及其各因子得分，性别间比较（H土 s）男(n=277)女(n=210)总计(n=487)男女比较tPIAS40.579.2040.079.7240.369.420.58220.5607SES29.383.9129.245.2329.324.520.30300.7621SAQ42.416.2741.807.5942.146.870.91870.3588(1)SE19.883.451
9、9.453.9319.693.661.23520.2174(2)SA22.504.1422 . 37 4.5922.454.330.31500.75292.2 IAS与SES、SAQ及其因子的相关性2.2.1 IAS与SES、SAQ存在显著性负相关，相关系数分别为r=-0.4612,P=0.0001;r=-0.5392,P=0.0001。显示自我接纳越好而社交焦虑就越 轻，反之则越重。SES与SAQ呈显著性正相关，r=0.7049,P=0.0001（见表3）。表3 IAS、SAQ及其因子相关矩阵及显著性（n=487）IASSESSAQ(1)SE(2)SAIAS1.0000-0.4162-0.5
10、392-0.4175-0.50100.00.00010.00010.00010.0001SES-0.46121.00000.70490.61410.59620.00010.00.00010.00010.0001SAQ-0.53920.70491.00000.82880.81280.00010.00010.00.00010.0001(1)SE-0.41750.61410.82881.00000.46590.00010.00010.00010.00.0001(2)SA-0.50100.59620.81280.46591.00000.00010.00010.00010.00010.0以IAS均值40
11、分为界，三40分为高IAS组，小于40分为低IAS组。 结果显示，高IAS组SES、SAQ总分及因子分均显著低于低IAS组（见表4）。表 明自尊、自我接纳程度高者其社交焦虑较轻，反之则较重。表4以IAS均值40为界分为高IAS组或低IAS组（匚L_l土s）高 IAS 组(n=220)低 IAS 组(n=267)tPSES27.63.6830.774.688.26040.0001SAQ38.966.0044.836.4010.23480.0001(1)SE18.363.4520.823.477.80000.0001(2)SA20.603.8824.024.089.37090.00013 讨论丛中
12、等6报道，在大学新生中使用 Watson 等编制“的社交焦虑与苦恼量 表”进行调查，发现在量表的 28 个条目中，有 11 条阳性率在 40%以上。本研 究结果显示，IAS量表15个条目中，以达到“非常符合”程度为社交焦虑阳 性，则有5 个条目的阳性率在 40以上。其中第 12 条“在与一位迷人的异性交 谈时我通常感到紧张”的阳性率，男生 48.7%显著高于女生 33.3%，其余各条目 性别间差异无显著性。表明社交焦虑在大学生中是普遍存在的心理问题。自尊(self es teem)是个体对自我价值、重要性等方面的自我评价和自我接 纳的总体感受，是对理想自我(ideal self)与实际自我(a
13、ctual self)间差别的 态度，最终表现为个体对实际自我是否接纳(即自我接纳)，自我接纳是自尊的 一个基本心理特征。本研究结果显示，SAQ与SES具有较高而显著的正相关， 社交焦虑与大学生自尊、自我接纳心理具有较强而显著的相关性，即大学生的 自尊、自我接纳的程度越高而社交焦虑程度则越轻，反之则越重。提示自尊、 自我接纳是影响大学生社交焦虑的重要因素之一。这一方面可能是由于大学生 自我价值的内部评定体系尚未完全建立，其自尊心理尤其对自我价值的评判和 接纳，更多的是依据其社交中他人对自我的态度，同时大学生也希望自我价值 在社交中能够得到他人、特别是权威人物的肯定和承认，因而内心特别重视他 人
14、对自我的评价，经常为能否得到他人的承认和接纳而担心，并以社交焦虑的 形式表现出来。另一方面，社交焦虑一般是预期性的，即在人际交往之前自我 内心就出现了对他人能否接纳自己的担心，因而在社交中特别是在社交刚开头 的时候表现为紧张、恐惧和不安，尤以在与刚认识不久、不太熟悉的人交往时 为甚。这实际上是大学生自我评价优劣、是否自我接纳的外向投射，社交焦虑 则是自卑心理中缺少安全感、自我否定、自我厌恶、自我憎恨等特征在社交活 动中的表现。今后在对大学生出现的社交焦虑进行心理治疗与咨询时，应重视对其自尊 心理状况，特别是对其自我接纳心理特征进行考察和评定，并在心理治疗与咨 询过程中注意促进其自尊、自我接纳心
15、理的形成与发展。这对解除大学生的社 交焦虑、提高大学生的整体心理健康水平将会大有益处。高文凤(山东省泰山医学院病理生理学教研室 271000) 丛中(泰山医学院精神病学教研室)4 参考文献1李焰、李祚.特质焦虑与某些人格因素的关系.中国心理卫生杂志， 1998， 12(2)： 107 1092刘娅俐.孤独与自尊、抑郁的相关初探.中国心理卫生杂志， 1995， 9(3)： 1151163马弘.交往焦虑量表.中国心理卫生杂志， 1993， 1941964季益富、于欣.自尊量表.中国心理卫生杂志， 1993，增刊： 2512525丛中、高文凤.自我接纳问卷的编制与信度效度检验.中国行为医学科学， 1999， 8(1) ： 20226 丛中，等.自我接纳与大学生社交回避与苦恼的相关性初探.中国行为医学 科学，1999, 8(2)： 119120、116
社交焦虑与大学生自尊、自我接纳的关系
