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1、江苏省扬州市宝应县射阳湖高级中学高三生物一轮复习3.1植物生长素的发现（无答案）植物生长素的发现考点解读1、植物生长素的发现（B级）：了解生长素的发现过程，体会发现过程中科学的经典实验设计的方法和思路，特别是达尔文向光性研究和温特的琼脂小块实验。2、生长素的产生、运输和分布（B级）：侧重于生长素运输方式，设计实验加以验证。考点梳理考点一、生长素发现过程一、达尔文对植物向光性现象的研究下图是达尔文对植物向光性现象的研究过程和思路，据此思考下列问题：1、对照可得出的结论是什么？2、对照说明了什么问题？3、对照可得出的结论是什么？4、达尔文对植物向光性现象的研究中采用了怎样的实验研究方法？最终得出了
2、哪些重要结论？5、在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处，有人建议应该每星期将花盆旋转四分之一周，这个建议有什么科学道理？二、温特的实验研究右图是温特实验研究过程和思路，据此，思考下列问题。1、温特的琼脂小块实验要证明什么问题？2、设置步骤的目的是什么？如果只有步骤而没有步骤是否可行？3、本实验是否需要单侧光照刺激？有与没有结果是否一样？为什么？考点二、生长素的产生、运输和分布1、合成生长素最活跃的部位：是 组织且主要分布在 的部位。如 、 、 、受精的 等。2、运输：生长素具有 运输的特点（只能从 向 运输）。这种运输特点从物质跨膜运输方式上看，属于 3、分布：大多集中在 的部位，如胚
3、芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。4、植物生长过程中，茎会表现向光生长现象；一盆横地生长的植株，根表现出向地性、茎表现出背地性，上述盆栽植株在失重（如太空）状态下，会不会丧失这一特性？请运用所学知识加以解释。5、请设计一个塑造造型独特的盆景方案，说说其中运用到的生物学原理。考点三、设计实验验证生长素运输方向1、极性运输取一段玉米胚芽鞘、切去顶端2mm，在上端放一块含生长素的琼脂（如图1所示，胚芽鞘形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图2）。实验结论：下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块；生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学下端。
4、这个实验的设计是否严密？如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？2、横向运输在尖端上部，在单侧光刺激下，改变了生长素在背光和向光侧的分布，使得背光侧生长素分布比向光侧多（生长素由向光侧移向背光侧），从而使植物表现向光生长现象。你打算怎样设计实验，采用什么实验手段来验证生长素这一方向上的运输事实？第四部分：例题赏析例1、下图所示，用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（ ）A甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 D甲向左弯，乙不弯曲，
5、丙向左弯例2、某生物兴趣小组利用玉米胚芽鞘做了如下图所示的实验。对该实验的相关叙述正确的是（ ）A该实验在黑暗中完成，为防止单侧光照射引起生长素向背光一侧运输B引起弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同C实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点D实验结果表明胚芽鞘尖端产生了某种物质能促进尖端以下部分的生长例3、在5个相同的琼脂块上分别放置1-5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所示）。正确的结果是（ ）*例4、适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长。对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“
6、酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H+，进而促进细胞伸长。为了验证酸对细胞伸长有促进作用，现提供六种不同pH值的系列缓冲液（pH5.06.0）、黑暗中萌发的小麦种子（如图）若干、镊子、刀片、刻度尺、带盖的青霉素小瓶等器材和试剂，请完成相关实验设计并回答相关问题：实验设计：实验材料的处理：选择长势一致的小麦幼苗若干，用镊子取下并切取图中的 段，放入 中浸洗2h，作为实验材料。方法步骤：A B 预期结果： 。回答问题：不同于动物细胞，植物细胞若要伸长生长，必须扩大 （结构），使之可塑性变大。第五部分 巩固练习1、在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是（ ）A、成熟的果实 B、发黄的叶片
7、 C、成熟的种子 D、发育的种子2、在单侧光照射下，植物能产生向光性，其感受光刺激和发生弯曲的部位分别是（ ）A、胚芽鞘的尖端和尖端的下面 B、尖端的下面和尖端C、都在胚芽鞘的尖端 D、都在尖端的下面3、在一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放上含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲。这一现象说明（ ）生长素能促进植物生长；单侧光引起生长素分布不均匀；植物生长具有向光性；感受光剌激的部位是尖端；生长素能由顶端运输到下部A B C D4、植物激素是指（ ）A、活细胞合成的微量高效调节物质 B、一定部位合成的微量高效调节物质C、人工合成的植物生长调节剂 D、细胞合成的具有调控代谢功能的物质5、
8、（2010重庆高考理综，4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从下图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置。此时，幼苗的生长情况是（ ）A.根水平生长，茎向上弯曲 B.根水平生长，茎向下弯曲 C.根向下弯曲，茎向上弯曲 D.根向下弯曲，茎向下弯曲 6、下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ ）A甲 B乙 C丙 D丁7、图1是以小麦胚芽鞘进行的实验过程示意图。在图2曲线中能正确表示琼脂块上放置的尖端数量（N）与小麦胚芽鞘弯曲程度关系的是（ ）8、许多实验研究生长素（I
9、AA）对植物生长的影响模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验1：将切除的胚芽鞘尖端放置于琼脂块上（图1），移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在完全黑暗处进行12 h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方法测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验 。上述两个实验的结果如图3和图4所示。（1）绘图表示，如何将琼脂块放置于胚芽鞘上，才能得到图3的结果?（2）为什么实验要在完全黑暗处进行?（3）解释实验2的结果：IAA从Omol/L1.3mol/L_。 （4）根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别为_、_。比较实验1和实验2的结果有什么不同?_。这种不同说明了_。 5 / 5
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