圣港社区家长学校开课情况

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1、圣港社区家长学校开课状况时间.3.22地点社区家长学校参与人数80主题教会说“真好” 授课人翁欢燕上课内容一、 为什么要教会孩子说“真好”？（一） 健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展，渗入到了她们的一切言行和生活中。1 孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展。会说“真好”的孩子才善于去发现生活中的“真、善、美”，产生积极乐观的道德情感，从而对自己布满自信心，才会不断做得更好。2 孩子心理健康也是其学习知识，发展智能的心理基本。积极乐观的情感能让小朋友情绪稳定，快乐地、积极地去学习知识，学习勤奋，进取心强。3 心理健康也影响身体健康。现代医学研究充足证明，有诸多疾病的起因都与心

2、理因素有关，有积极乐观的情绪状态才干不断对环境作出合适的反映，不至于导致心里健康浮现问题而产生疾病。（二） 会说“真好”是孩子交往的需要。1 是孩子与小朋友交往的需要。会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处，以人之长补己之短，同步善于协助对方克服缺陷，共同进步，去获得真正的友谊。2 是孩子与父母、教师交往的需要。会说“真好”的孩子才会懂得父母、教师予以的爱，从而会去爱惜爱、回报爱。3 是孩子与社会交往的需要。会说“真好”的孩子才会积极积极地去参与社会活动，结识社会。二、 如何教会孩子说“真好”？1 培养孩子对大自然，对生活的热爱之情。教会孩子用敏锐的双眼去观测生活中的人、事、物，告诉她们什么

3、是“真、善、美”，让她们学会去感受，去体会，去实践，去发明，以一种积极积极的态度去看待生活中的每一天。2 教会孩子保持自己的“好”，学习别人的“好”。每个孩子均有自己的闪光点，均有自己的长处，协助孩子结识自己，会对自己说“真好”，让她们对自己布满信心，保持自己的“好”，同步，教孩子去善于寻找别人的闪光点，及时用自己的行动向别人学习，是自己能进步得更快，更好！ 3 教会孩子以积极的态度去看待生活。生活中，肯定有某些看似不好的人、事、物，协助学生从多种角度去看问题，换个角度想，说不定“不好”变“真好”，从而使自己保持积极乐观的情绪。三、 提示家长注意的某些问题：在现实生活中，像人际关系不良，和同窗

4、不能较好相处，自卑、扭捏、紧张、任性、虚荣、孤单、嫉妒等这些心理问题带有相称的普遍性，小朋友的心理健康状况已比较严峻，必须尽快走出重知识传授，忽视孩子心理健康的教育误区。作为父母切不可仅仅满足于孩子考个好成绩和听大人的话，一定要注意维护和增进孩子的心理健康，让孩子以积极乐观的态度幸福快乐地生活。圣港社区家长学校开课状况时间.6.25地点社区家长学校参与人数60主题流动小朋友教学案例 授课人毛建军上课内容在我做副班主任的班级里我发现一种孩子，她常常为一点小事打、骂、欺负同窗，甚至无缘无端的就去欺负同窗。违背纪律也是常有的事，并且教师越是严禁的事情她越是要去做。此前我总是苦口婆心地给她讲道理，进行

5、说服教育，但是没有获得良好的效果，孩子没有太大的变化。通过观测理解才明白孩子具有这样的行为不仅是品德问题，尚有其心理问题。如何对这些孩子的打人行为改善呢？ 一、案例简介： 班中有一种学生，刚来上学进来的第一天就有人屡屡来报告：“教师某某人打我。”问她们因素，仿佛没有什么大事，就是玩玩就打了，于是我就找她教育了一番，可是接下来每天都是这样，难道是她就是有这个爱好？喜欢打人？怎么办呢？我曾经严肃的制止过她这种行为，可是并不见任何成效。然我很是苦恼只得向班主任反映谋求协助，于是她得班主任找来了她的父母，理解某些状况令我惊讶的是，在她父母面前她承认错误的态度十分良好完全不像是会犯那样错误的一种孩子。她

6、的父母对她也是十分的负责，家庭也是很和睦的。看来不是由于家庭影响形成不良行为习惯的孩子。当时我懂得这个状况后，实在是对她的问题无从下手十分苦恼。其实这个孩子一点也不笨，脑子还挺聪颖的，就是喜欢打人、违背纪律，于是我的心里就暗下决心，一定要找机会改掉她这毛病。 立即学校就召开了运动会，在运动会上由于场地有限因此一年级的学生座的就比较紧密，难免浮现摩擦。她当时挥拳打了同班一位男生的眼睛。当被打得那位男生捂住眼睛哭的时候，她显然也懂得自己做得不对。表情也是相称的沉重，我当时就决定找她谈一谈。我把她叫到一傍蹲下与她平视，然后问她：“xx你为什么总是不听教师的话？”她低着头不理我。我觉得是我问话有问题，

7、因此换了种方式有问了一遍。：“xx为什么老是欺负同窗？”她还是不理我。：“为什么你总是作某些和其他小朋友不同样的事情哪？能告诉我吗？”她终于唯唯诺诺的开口了：“我没有朋友。”只是我才恍然大悟本来她所做的一切都是为了吸引教师的注意力阿！我终于懂得了问题的核心了。 于是我带着她找到了班里其她的男生，我让她开口问：“我能和你们一起玩吗？”其她男生不久地接纳了她。在运动会期间我并没有刻意的维持她们几种的纪律。在后来的观测中我慢慢的发现它违背纪律的次数减少了，慢慢的也能和同窗一起玩了，到办公室告她状的人也少了起来。 二、案例分析 从上述案例简介可以看出，这位同窗的坏习惯，只要她有空，她就会找任何理由，任

8、何措施，随时随处打人违背纪律，我想：或许她的孤单的体现。她所有的行为为的只是引起别人的注意。我觉得这是流动小朋友的一大特点，我们学校的流动小朋友多来自南方，家庭中往往不止她一种小孩因此她们往往通过多种方式运用多种措施但愿从父母那里得到更多的关爱。慢慢的这就养成了习惯，到学校来后来她们已也通过某种手段来得到教师更多的关爱。我想她的行为是由家庭中的习惯慢慢带到学校中。 三、教育方式 针对此生的行为特点，需要教师和家长对她进行共同矫治，措施如下： 1我作为教师，不能讨厌、歧视这个学生，不能简朴地觉得是思想和品德问题，粗暴地谴责、打骂、惩罚，从而引起她的自卑心理，导致精神压力或情绪波动，引起对抗心理，

9、甚至产生袭击性行为，而要多关怀，多理解，使其感到温暖而有触动，有悔意，为教育引导打下基本。 2通过调查，我觉得案例中的孩子的行为形成的因素之一应当是流动人口特点导致的。家庭不良的教育因素影响，父母重男轻女，父母常常在外，没有尽教育的责任对她关爱过少。我觉得因该与她父母进行一次谈话来解决这一问题。 3运用集体的力量影响她。让她慢慢融进这个集体。 4发挥孩子的长处。通过多次观测，我发现孩子反映不久，并且学习还较好，于是，我就看好了孩子的这长处，鼓励孩子，让孩子写好作业后去协助班级中需要协助的同窗，这样孩子有了事干，就慢慢地忘掉了违背纪律，班中的同窗看见孩子的长处，也徐徐忘掉了孩子的缺陷，与孩子交朋

10、友，一起玩了。圣港社区家长学校开课状况时间.8.28地点社区幼儿园参与人数50主题“幼小衔接”专项授课人潘和龙上课内容为满足家长的需要，更新家长的教育理念，提高家长科学育儿水平，洋山幼儿园于近日为家长安排了家长学校开课活动。考虑到幼儿园大班的孩子就要迈进小学的大门，为了能让孩子快乐、顺利地进入小学，自信独立地面对小学生活；也为理解答大班家长们对孩子即将要升入小学产生的种种困惑和担忧；也使家、园、校共同有目的、有针对性的从孩子知识、能力、身心发展等多方面为她们进入小学做好充足准备，洋山幼儿园特邀请到洋山学校潘和龙校长为大班组家长做“幼小衔接”专项讲座。讲座中，潘校长结合自己丰富的教育教学和管理经

11、验，运用生动、详实的实例从“幼儿教育与小学教育的区别和理解”、“幼小衔接与学生生活适应能力的培养”、“幼小衔接中家长配合须知”、“入学前幼儿自理能力与独立性培养的方略”等方面向家长们进行重点论述。此外，结合春季传染病多发这一季节，同步也为贯彻好上级卫生部门、教育局有关加强学校流感防控工作的文献精神，还特邀请洋山卫生院儿保科的王国春医生为全园家长们作了“有关幼儿健康饮食习惯培养”及“秋季传染病避免”的专项讲座。本次家长学校开课活动，内容丰富，搭建了家、园之间的良好的沟通交流平台，使家长受益匪浅，活动深受家长的赞许！圣港社区家长学校开课状况时间.10.28地点洋山学校参与人数50主题圣港社区家长学校教学内容丰富多彩上课内容随着我社区家长家长学校的顺利开学，我校的家长学校已培训了将近200名新生家长。家长学校开办至今在办学方式、办学内容等多方面均有不断地完善、更新和提高。社区组织居民参与洋山学校举办的 “如何教孩子做人”、“小儿常用病的避免和治疗”、“优秀家长谈家教”、“家校互动参与式教学“等一系列丰富多彩的讲座和活动，深受广人们长的欢迎。