中学教育叙事范文

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1、中学教育叙事范文中学教育叙事爱是教育的根底在很长一段时间里，我都想安静的坐下来回忆自己的从教经 历，但都疏于琐碎的杂事而一直没能完成。借这次时机总算能把前 段时间断断续续写的感受出来了。从毕业以来，我带着梦想、希望、勇气与泪水走到了今 天，也很有幸在当今难找工作的国情下招上了“特岗教师”，往日 的书生稚气，今日已经成熟了大半。从教师的特殊职业中更透彻的 体悟到：什么是爱、奉献、责任、关心、宽容、勇气、困难、执 着、坚持感动。记得初来报到的第一天，校领导在会议上说：“欢送你们到来 为学校的教育注入新鲜血液，更希望你们能很快成为教学骨干，为 学校的开展建功立业！ ”面对学校领导的殷切期望，我深感责

2、任无 比重大，同时更想用自己最大的努力去实现我们对山区教育事业的 承诺！还记得来到这里所上的第一节课，那是我人生中第一次真正地 去扮演一个老师的角色，走上讲台的时候我的内心万分紧张和冲 动，这也是我毕业后教师生涯的第一节课，由于没有教学经验，刚 开始的时候由于紧张原先准备好的内容突然间的似乎都忘了，在结 结巴巴中上完了我的第一节课。课后，我万分沮丧，最后在其他老 师的鼓励下重拾信心，同时他们积极的帮我分析原因，找出解决方 法，对知识进行了充分的准备，果然在第二节课时这些状况都减少 了。最终，我在学校及其他科任教师的帮助下很快走出困境，步入 了正轨。在这段充满泪水与汗水的艰辛历程中，我终于明白了

3、：作为老 师，不仅仅只是知识的传授者，更重要的是要教会学生做人，为人 处事的方法和原那么；而这些时时刻刻渗透在我们的教学中！记得在接受教学任务不久就遇到了这样一位学生陈某，他平素 里在课堂上注意力分散，而且经常拖欠作业；当时我想，既然家长 把他们的孩子送到这里，作为老师有义务也有责任教育好他们，（现在想来那时的想法还很单纯）所以第二天的课堂上为了惩罚一 下他，让他在教室后面站了一节课。但他似乎不服气，觉得我管得 有点多余。从此以后每次课堂上他都会成心捣乱。之后有一天为了 了解他的真实想法，我找他谈话，通过谈话过程中了解到，他之所 以这样是由于小学数学没学好，导致现在没有信心，再加上家境不 好，

4、有些自卑堕落。还让我以后别再管他。可是，作为老师，怎能 轻易的放弃任何一个学生，了解到了真实原因，觉得他还是有希望 的，所以在后面的教学中我把他催促的更紧了些。谁知适得其反， 上课依旧我行我素。不久之后在第二次谈话中，他说我成心找茬。 我也费力口舌开导了半天，但还是无济于事。因为他经常捣乱甚至 有时还会影响到我的教学，所以那段时间我真的不知所措，同时我 也明白了老师有很多时候是不被学生理解的。但是我依然没有放 弃，终于有一天他递给我了一封信也是一封抱歉信，内容如下：尊敬的老师：我今天以这样的方式主要是向您抱歉，其实您真的是一位非常 好的老师，而我却把您对我的一次教育当做了仇恨，一直对您怀恨 在

5、心，处处与您作对，也许在以前你看我还有一线希望，当我走到 了不正之路，您就像伸手拉我一把，批评教育我，而我却把这些都 在心里慢慢积成了仇恨，经常不尊重您，这些我回想起来心里真的很内疚，你也是希望我能多学点知识，而我却辜负了您对我的一片 期望。前几天数学卷子发下来，我万万没想到我考的分数那么低， 当时我一气之下就撕了卷子，忍不住掉下了泪水，因为我看了成绩 后心都碎了，这是我上了七八年学考的最低的一次，这也许是一直 和您作对的结果吧！看见其他同学考的都比我高，我心里真的很惭 愧。所以我发自内心的决定在这里向您抱歉：老师，对不起！不管 您是否原谅，我都决定从头再来，不求进步多大，只求每天进步一 点。

6、我不会放弃自己的！当我看完这封信的时候，我觉得我的努力没有白费，甚至有那 么一点成就感！直到现在，我每次翻看那些错别字满篇，语句都不通顺的信件 时，心里都很欣慰，因为对她们付出了，她们也会通过各种方式来 回报，现在才觉得原来她们这么的在乎我。随着时间的推移，同学生的交往增多，同同事间的关系越来越 好，工作逐渐的顺利，看着学生从对我进行接纳到喜爱再到看着学 生逐渐的成长，内心充满了成功的喜悦，我为当时的选择而庆幸。教育之路还很长，只有不断探索，不断反思才会使自己不断进 步，才会让师生的心走的更近。用爱去了解学生，用心去发现学生 的闪光点，切不能因为学习的好坏去评价他们。教育是要用爱去干的职业，教

7、育没有情感，没有爱，就如同池 塘没有水一样，没有水就不成真池塘了，没有爱就没有教育，作为 教师太阳底下最光芒的职业，要有一颗热诚的爱心，用爱的甘露滋 润孩子们的心田，用爱点燃一颗颗纯洁的灵魂，这样孩子们才会用 爱来回馈你，回馈社会，回馈每一个人！我本以为自己对于别人给予的鼓励或是肯定的一句话，不会有 多大的作用，现在，我发现自己的认识错了。九（1）班学生进入九年级后的第一次月考上周结束，今天开 始讲解分析试卷。上午第一节课，我给同学们讲解分析语文月考试卷。首先，我 分析卷面是否整洁的问题。我详细阐释了卷面整洁的意义、具体要 求及考前须知。其次，我对此次卷面的整体情况作一概括分析。最 后，有针对

8、地提出卷面整洁存在问题的具体学生。当我指出我班胡某某同学卷面不整洁，存在字迹不清，字体不 端正、匀称的问题后，让他发言表态今后要认真。可他却说：“我 这是习惯了，改不了了”。这时，我本以为同学们会哄堂大笑，或 是认真地探讨他的这一说法教室，可是同学们的表现却很平静。大 家根本上异口同声地说：是的，他写字不好看，有的还认不清，老 师早都原谅他了。（该生学习努力，成绩也优秀，但是不细心，答 题不严谨。平时对自己要求不很严格。）但是我想：不能因此而原谅他，在这方面原谅他也是对他不负 责任，同时也不好再严格要求其他同学了。于是我说：“你这是习 惯了，但是这只是你几年养成的习惯，而且是坏习惯。你今后人生

9、 几十年，难道就不能养成认真书写的好习惯吗？难道你愿意一辈子 都保存这一坏习惯吗？你自己想想，比拟比拟，该怎么做。我相信 你会想明白此事，会养成良好的习惯的。最后我再送你一句话：好习惯受益终生”。他听后说道：“好的，我会认真思考你的 话，争取养成认真书写的好习惯”。随后我又阐释了养成一个好习 惯的意义。本节课结束前十分钟，我特意布置了一项作业，即以养成好习 惯为主题，书写一条自勉的座右铭。课后胡某某同学的自书座右铭是：“好习惯受益终生-李 老师语”。我看到后会心的、一笑。但是此后他的的课堂作业、日 记、作文誊写以及考试答题，每次都能一笔一划的书写。我对此也 予以肯定，在批改作业时，有时也认认真

10、真的对他下评语。此后， 也屡次听到其他任课教师表扬胡某某同学：能够认真书写了；与以 前相比，判假设两人了说实话，当时我并没有想到我的一句话能改掉他几年的坏习 惯，也没有想到一句话在一个学生心中产生如此。我当时的会心一 笑，后来想想应该是发自内心的喜悦，是一种教育成功的喜悦，是 一种获得鼓励满足的喜悦，尽管我知道“好习惯受益终生”这个道 理大家都明白。在新课程里，有说到关于教师的教学行为，尤其是在对师生关 系上，强调相信、鼓励、尊重、赞赏。相信是教师对学生的一种尊 重，也是帮助学生树立信心；（）尊重是教师尊重每一位学生做人的 尊严和价值，多鼓励，少指责乃至不指责；赞赏就是赞赏每一位学 生所取得的

11、哪怕是极其微小的成绩；鼓励的一句话就是对学生赞赏 的表现方式，并以此作为契机，尽可能的在每一位学生身上寻找闪 光点，贴近学生的心灵，让学生受到重视，这样能提高课堂教学的 有效性。在日后的教学中，我会注意自己细微的教学行为，将不吝惜鼓 励，要给予丰富多彩的鼓励性话语，让学生感受到老师的诚意，让 学生能够信任老师，让学生感受到老师的信任，认真地完成学习任 务。那日的课堂让我明白了一个道理：将来无论碰到什么样的学 生，一定要给予他们鼓励。因为，任何人都需要鼓励。班主任经验叙事大赛刚刚接近尾声，并不意味着关于主题活动 的思考也随之结束，而其恰恰相反，在叙事过程中所引起的共鸣、 感动、方法延续到我们日后

12、工作中，这样活动开展的价值才真正表 达出来。通过今天的活动，每一名选手的精彩之处都给大家留下了深刻 印象，都在成功的演绎着执着与追求，所选的教育案例我们每个人 的生活实际，有血有肉感人至深。耳边不时响起你们温馨的话语， 既然不能化作清风轻抚你受伤的心灵，那就挥洒成雨冲刷掉你心中 的阴影。不断证明着平凡的工作中的粗与细、宽与严、情与理。这 次大赛让我深知：金无足赤，人无完人。再好的学生也有缺乏之 处，再差的学生也有自己的优点，能够及时捕捉到学生的闪光点， 因势利导对他们进行教育，使其产生积极的情感，继而推动自己的 学习，是班主任工作中很重要的一环。我们不能恨铁不成钢，铁有 铁的作用，钢有钢的韧性

13、，硬要把铁百炼成钢，无疑多一些废铁而 已。从封闭的校园到复杂交替的社会，实际上道德原本产生于现实 生活，离开生活，滋养不了人的品行。生活中酸涩，会因挚爱而甘 甜。积极的开展班主任叙事竞赛活动，并不是一种德育方向的调 整，而是德育本来面目的回归。通过今天的活动，让我看到的是，没有轰轰烈烈的壮举，没有 翻天覆地的经历，只有以事业为重，用心育人，用真诚打造班级整 体实力的班主任队伍。从大家的言语细微之处，让我体会到，身处 三尺讲台，一方斗室，融入你们辛勤的汗水，淡然的笑容背后永远是一个不疲惫的心。希望大家用爱心构筑希望，用真心点燃未来， 用人格带动上进。我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌大家。我只能用艰实的工 作与大家分享其中的幸福与快乐，一起感悟大道至简，大爱无言的 心灵世界。