语文第三单元

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1、第三单元教材分析本单元太阳，你是粉刷匠吗草坪青青小鸟朋友和我多想四篇极富童趣的课文和语文乐园三组成。通过本单元的学习，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感；初步树立人与自然和谐相处的意识；激发孩子向往美好的自然环境，愿意为保护环境贡献力量的愿望。语文乐园三中的“语海拾贝”“阅读欣赏”和“语文生活”使学生在提高语文素养的同时，感受到学习语文的乐趣。在本单元中，学生要认识46个会认字，2个多音字。会写24个字。参照“我的词语库”学习积累词语，构建自己的词语库。9太阳，你是粉刷匠吗教学目标：1、认识12个生字，会写6个字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发

2、学生热爱大自然，亲近大自然的情感。教学重点：认识12个生字，会写6个字。教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学准备：生字卡、图片课时安排：2课时。教学过程： 第一课时一、导入激趣。1、请小朋友们猜个谜语：清晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。（谜底：太阳）2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。二、初读课文。1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。2、质疑：告诉大家，你在读书中遇到了什么困难？3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。4、教师指导都读不好的地方。5、指名读课文。三、随文识字。1、认识词语。（1）在课文中你认识了哪些新词语？（2）学生汇报

3、。师出示生词卡片。（3）齐读词语卡片。开火车读。2、自学生字。 小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。四、熟读课文 第二课时一、导入激趣。 1、提问：你喜欢太阳吗？为什么？2、有的小朋友说，太阳多好呀，它给世界涂上了漂亮的颜色！也有的小朋友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？二、精读感悟。1、自由读课文，标出自然段。2、齐读第一段。3、学习第二段。（1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。（2）汇报学习情况。（3）你最喜欢太阳的哪一件作品就快读读吧！（4）指名分句读。（5）你知道太阳还有哪些出色的作品吗？（6）对，这个美丽的世界上

4、，太阳的作品有很多很多，小朋友们所说的都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中。（7）鼓励学生将自己感悟到的意思朗读出来4、学习第三段。（1）指名读，思考：你读懂了什么？（2）合作交流：你们有什么没读懂的吗？（3）指导朗读：如果你们就是海滩上的这两位小朋友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！（4）指名读。5、朗读课文，练习背诵课文。三、语文实践活动。1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。四、指导写字。1、学生看“田字格”字帖，说说希望教师帮你写好哪个字。2、针对学习反馈，教师指导书写。3、重点指导“匠、南”的书写。4、出示：吹、叶

5、、吃。提问：你发现了什么？着重指导写好这三个带口字旁的字。5、学生在练习本上练写。五、学唱我是快乐的粉刷匠。六、写字游戏：小刺猬找苹果。板书设计：9太阳，你是粉刷匠吗？金黄金黄碧蓝碧蓝洁白黝黑黝黑美，喜爱 10 草坪青青教学目标1、认识12个字，会写6个。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与自然和谐相处、保护生命的意识。教学重点认识12个字，学习写“青、绿”。教学难点 帮助学生初步有感情的朗读课文。教学准备课件、投影、带用字格的小黑板教学课时：2课时教学过程 第一课时一、情境导入，揭示课题。1、欣赏课件。2、板书课题，指导写“青”字

6、。3、齐读课题。二、初读，感知课文内容。1、范读课文。2、自由读课文。3、小组合作读课文。三、识记生字词。(一)认识词语1、课件出示。2、采取多种方式认读。(二)感悟叠词的美1、投影出示三组词。2、读一读，比一比。3、指导读。4、拓展思维。5、回文读完整的句子。四、创设情境，自主识字。(一)读音1、带拼音读。2、去拼音读。3、开火车做游戏。(二)记形1、小组合作。2、反馈交流。3、小结识字方法。(三)写1、指导书写“绿”2、练习书写(四)猜字游戏，进行说词练习。五、再读课文。六、课后小结第二课时一、激趣导入1、提问：在上一节课中我们认识了小健，也去小健家周围看了看。那么，小健让我问问大家，你们

7、愿意和他做邻居吗？为什么？2、 引出课题二、精读感悟1、自由读，标出自然段。学习第一自然段。（1） 指名读，思考：我们已经和小健是邻居了，大家都很喜欢楼下的草坪，从哪里看出美？（2） 指导朗读。（3） 练习读。（4） 指名读。过渡：小健和妈妈到小花园时什么事情发生了？我们赶快去看看吧！2、学习第二、三、四自然段。1) 合作学习：读读这几个自然段，说说你读懂了什么？有什么没读懂的？2) 汇报学习情况。3) 讨论：小健喜欢草坪吗？为什么？妈妈喜欢草坪吗？为什么？如果你看到小健躺到大草坪上，你会怎么做？4) 分角色朗读。5) 指名读。3、学习第五、六自然段。（1） 自由读，思考：小健听了妈妈和我们的

8、话是怎么做的？（2） 提问：你有什么没读懂的吗？小健知道自己躺在草坪上是不对的，他已经改了，为什么还要做个小牌子，插在草坪上？（3） 练习朗读。4、自由朗读课文。三、课后活动。1、把这篇课文读给爸爸妈妈听。2、动笔画一画美丽的大自然。四、板书设计：10 草坪青青别踩我，我也有生命！11 小鸟朋友教学目标1、认识12个字，学写6个字。2、继续指导学生朗读课文，使其能初步将自己感悟到的情感读出来。3、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，初步树立人与动物和谐相处、要保护动物的意识。教学重点：学写6个字， 。教学难点： 指导学生初步将自己感悟到的情感读出来。教学准备：识字卡片和词卡。教学课时：2课

9、时教学过程： 第一课时一、激趣导入你们在玩耍的时候，碰到过从窝里掉下来或受伤的小鸟吗？你们是怎么做的？今天我们就来学习一篇课文小鸟朋友，看了课题你想知道什么？二、初读课文1、 自读课文画出生字。2、 指读认字。3、 在自主学习中由学生确定识字重点。4、 合作学习重点生字。5、 教学重点生字。6、 读课文巩固生字三、写字指导1、 让学生观察生字，分析字型。2、 指导写法。3、 练习写字。四、熟读课文。提出不懂的问题，在书上做出标记。 第二课时一、复习1、 指名读生字。2、 指名读课文。二、朗读感悟1、 整体感知：课文主要讲什么？2、 精读课文，体会爱意。（1） 思考：小鸟从树上掉下来见不到妈妈，

10、它们又疼又怕，哭叫着，会想些什么呢？我们是如何照顾小鸟的？为什么要这样做？小鸟睡在暖暖的窝中，又有虫子吃为什么还在哭叫？（2） 过渡：看到这种情况我们又是怎样做的，继续读课文。思考：鸟妈妈听见小鸟的叫声，会怎样想？谁来当鸟妈妈演一演。我们是怎么做的？你们还有什么好办法能帮小鸟回家吗？小鸟和妈妈团聚后会说些什么？3、 指导感情朗读。三、实践活动请以小鸟的口吻向小朋友说一段心里话。 板书设计：11 小鸟朋友 带回家 回到妈妈身边 帮助 12 我多想教学目标1、认识10个字，2个多音字，会写6个字。2、帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感读出来，并背诵喜欢的自然段。3、激发学生对大自然

11、的热爱，启发学生为保护环境贡献自己的力量，使之初步树立人与自然和谐相处的意识。教学重点生字的教学。教学难点： 帮助学生正确朗读课文。鼓励学生能将自己感悟到的情感读出来，并背诵喜欢的自然段。教学准备：识字卡片和词卡、课件。教学课时：2课时教学过程 第一课时一、激趣导入每个人都有过美好的想法，那你最美好的想发是什么呢？告诉老师好吗？二、板题三、初读课文，学习生字。1、自读课文画出生字。2、指读认字。3、在自主学习中由学生确定识字重点。4、合作学习重点生字。5、教学重点生字。6、读课文巩固生字四、写字指导1、让学生观察生字，分析字型。2、指导写法。3、练习写字。五、熟读课文。提出不懂的问题，在书上做

12、出标记。 第二课时一、复习1、指名读生字。2、指名读课文。二、朗读感悟1、 把握课文层次，整体感悟文章。读文解决以下问题：（1） 以前的小河、天空是怎样的，我的心情是怎样的？我会想些什么？做些什么？（2） 现在的小河、天空是怎样的，我的心情是怎样的？面对这样的环境我有什么想法？会做些什么？（3） 环境污染后，小鱼到哪去了？风筝真的不想飞上蓝天吗？（4） 还可以用什么办法使大自然不受污染，永保绿水蓝天？2、指导朗读。3、还有不懂的问题吗？三、自主积累词语1、 读我的词语库。2、 说一说：“AABB”式的词语。四、实践活动1、 搜集环保知识。2、 准备开主题班会“让地球妈妈笑起来”.板书设计：12

13、 我多想河水清清 脏 电子鱼 透明天空蓝蓝 灰 电子飞行物 蔚蓝保护环境 语文乐园三 教学目标：1、“有趣的汉字”在教学中要使学生感受到汉字的“有趣”。2、“词语超市”是对本单元所学习的“ABAB”式的词语的总结，同时也是在帮孩子们积累词语。3、“选词写话”这项语文实践活动鼓励学生通过大胆的想象，将无关的词语连成句子，培养学生的思维灵活性。4、“阅读欣赏”主要培养学生自主阅读的习惯，鼓励他们用拼音自己解决生字，阅读 古诗。5、“语文生活”是通过对图画的观察、思考启发学生的想象力，同时锻炼学生的表达能力，鼓励学生的求异思维。教学重点：1、掌握相关的字、词、句的训练。2、培养学生自主阅读的习惯教学

14、难点 注重口语表达的综合训练教学课时：2课时教学准备： 自制相关练习卡教学过程：第一课时一、有趣的汉字。1、 观察这些字与“口”的关系。2、 给“口”加两笔组字。3、 评议。二、词语超市。1、 读词语。2、 反复朗读，体会词的结构。3、 再说一些这样的词。4、 积累词语。三、选词写话。1、 读词。2、 写话。3、 读写好的句子，并修改。4、 评议，鼓励。第二课时一、阅读欣赏。1、 自己借助拼音读两首古诗。2、 师范读。3、 反复朗读。4、 指名读，并评议。5、 背诵两首诗。二、写字板。1、 指导写“迟”。2、 学生描书上的字。3、 练习写字。三、语文生活。1、 明确要求。2、 观察图，并展开想象。3、 同桌说说图的内容。4、 动笔写图的内容。5、 读一读写的内容，并评议。说说自己亲手拍的照片。13