高中生物 从生物圈到细胞课件 新人教版必修1

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1、 初中生物初中生物 宏观宏观 形象形象 高中生物高中生物 微观微观 抽象抽象衣衣食食太空蔬菜太空蔬菜普通番茄转基因番茄住住小区绿化小区绿化木房子木房子行行生物燃料汽车生物燃料汽车植物油汽车植物油汽车酒精汽车酒精汽车生物资源是一种可再生资源，合理的开发利生物资源是一种可再生资源，合理的开发利用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。用将让我们取之不尽，最终解决能源危机。医疗医疗预防接种证和预防接种证和免疫程序卡免疫程序卡生物制药生物制药病毒病病毒病引起社会的恐慌！引起社会的恐慌！甲型甲型H1N1H1N1流感、流感、SARSSARS、疯牛病、艾滋病、禽流感疯牛病、艾滋病、禽流感基因治疗基因治疗 人类基

2、因组织项目在本世纪初完成，这将极大推人类基因组织项目在本世纪初完成，这将极大推动医学领域的研究活动。动医学领域的研究活动。英国科学家卡罗尔英国科学家卡罗尔西拉科教授说：西拉科教授说：“在今后在今后50年，主要置人于死地的杀手可能被消灭掉年，主要置人于死地的杀手可能被消灭掉”。环境保护环境保护废水废水废气废气废渣废渣微微生生物物处处理理污污水水用生物方法处理污水，用生物方法处理污水，用微生物脱硫防治大气污染用微生物脱硫防治大气污染用细菌降解清除污染物用细菌降解清除污染物 当代生物学的两大当代生物学的两大发展发展方向方向微观微观分子水平分子水平（个体（个体-系统系统-器官器官-组织组织-细胞细胞-

3、分子）分子）宏观宏观生态学生态学（个体（个体-种群种群-群落群落-生态系统生态系统-生物圈）生物圈）生命科学的世纪已经到来！生命科学的世纪已经到来！学好生物大有发展前途！学好生物大有发展前途！如何学好高中生物？重视对知识的理解重视对知识的理解重视实验重视实验基本过程：记忆基本过程：记忆观察生活，学以致用观察生活，学以致用准备两个笔记本，课堂笔记和准备两个笔记本，课堂笔记和错题集！错题集！第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞壁细胞壁叶绿体叶绿体液泡液泡细胞膜细胞膜细胞核细胞核细胞质细胞质细胞膜细胞膜细胞核细胞核细

4、胞质细胞质动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞甲型甲型H1N1H1N1流感病毒流感病毒案例案例1 1 草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？还能完成还能完成摄食、呼吸、生长、应激性摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。等生命活动。2.这些单细胞生物能够独立生活，也具有生命活动的这些单细胞生物能够独立生活，也具有生命活动的基本特征，如果没有完整的细胞结构基本特征，如果没有完整的细胞结构,它还能这些生命它还能这些生命活动吗活动吗？如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些

5、生命活动。些生命活动。案例案例1 1变形虫变形虫眼虫眼虫衣藻衣藻大肠杆菌大肠杆菌酵母菌酵母菌案例案例2 2 人的生殖和发育人的生殖和发育完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？案例案例3 3 缩手反射的结构和基础缩手反射的结构和基础反射等生命活动需要多种细胞参与反射等生命活动需要多种细胞参与!艾滋病病毒艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞攻击人体的免疫细胞淋巴细胞淋巴细胞)是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒案例案例4 4 艾滋病（艾滋病（AIDSAIDS）HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHI

6、V模式图模式图讨论讨论4:HIV4:HIV破坏淋巴细胞破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？子吗？胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元 肝脏细胞受到病毒侵染肝脏细胞受到病毒侵染胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍导致肝炎导致肝炎小儿麻痹症小儿麻痹症（脊髓灰质炎）（脊髓灰质炎）生物体的生物体的某一种细胞某一种细胞受到损害，也会影响受到损害，也会影响该种生物的生命活动，该种生物的生命活动，甚至导致其死亡。甚

7、至导致其死亡。无细胞结构无细胞结构(病毒）病毒），靠寄生活细胞生活和繁殖。，靠寄生活细胞生活和繁殖。单细胞生物，单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生靠单个细胞就能完成各种生命活动。命活动。多细胞生物，多细胞生物，它们依赖各种分化细胞密切合它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。作，共同完成一系列复杂的生命活动。总结总结问题：为什么说生命活动离不开细胞？问题：为什么说生命活动离不开细胞？生物的生命活动都离不开细胞。生物的生命活动都离不开细胞。上面几个实例只是从不同的角度说明了上面几个实例只是从不同的角度说明了:下列有关叙述，错误的是（下列有关叙述，错误的是（）A.一切生物的生

8、命活动都是在细胞内或在细一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下完成的。胞的参与下完成的。B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中才能完成生命活动。活细胞中才能完成生命活动。C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结构和功能的基本单位。生物体结构和功能的基本单位。D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。C生命系统的结构层次细胞细胞

9、组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈结构层次结构层次概念概念举例举例种群种群群落群落 生态系统生态系统生物圈生物圈 能不能相互交配能不能相互交配在在一定的区域内一定的区域内，具有直接或间，具有直接或间接关系的接关系的同种生物同种生物的所有个体的所有个体在在一定区域内一定区域内，相互之间具有直，相互之间具有直接或间接关系的接或间接关系的所有种群所有种群的总和的总和 生物群落生物群落与它的与它的无机环境无机环境相互作相互作用而形成的统一整体用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境的总称生活的无机环境的总称该区域

10、内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体该区域内龟该区域内龟和其他和其他所有所有生物生物的种群的种群龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈思考：思考：1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等有多种鱼，如青鱼，草鱼等2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？答：是。可以交配产生下一代。答：是。可以交配产生下一代。3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？答：不是，一个种群的个体

11、之间一定要有机会交配。答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。4.下列不属于种群的是（下列不属于种群的是（）A.海洋中的大黄鱼海洋中的大黄鱼 B.农田中的全部水稻农田中的全部水稻C.草地上的全部中华狗尾草草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫森林中的全部昆虫D思考：思考：1.某生物学家研究一片草原中的生物群落，某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（它应该研究什么？（）A 草原上的全部植物草原上的全部植物B 草原上的全部生物草原上的全部生物C 草原上的全部动植物草原上的全部动植物D 草原上的全部生物及其无机环境草原上的全部生物及其无机环境2.一片草原上全部的蜂鸟、麻雀

12、、翠鸟等鸟一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（类属于什么生命系统？（）A 种群种群 B 群落群落 C 生态系统生态系统 D以上都不是以上都不是 DB种群群落生态系统无机环境松树：松树：叶肉细胞叶肉细胞叶肉组织叶肉组织叶片（器官）叶片（器官）松树（个体）松树（个体）松林松林（种（种 群）群）群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈草履虫：草履虫：细胞（个体）细胞（个体）草履虫种群草履虫种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈（没有系统）（没有系统）（没有组织、器官、系统）（没有组织、器官、系统）讨论讨论1.如果把图如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会中的龟换成

13、人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？人：人：心肌心肌细胞细胞心肌组织心肌组织心脏（器官）心脏（器官）血液循环系统（系血液循环系统（系统）统）个体个体种种 群群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈细胞是地球上最基本（小）的生命系统练习：练习：1.下列哪个选项均属于生命系统范畴（下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子水分子 石头石头 迁徙中的一群大雁迁徙中的一群大雁 变形虫变形虫 病毒病毒 生物圈生物圈 恐龙化石恐龙化石 蛋白质蛋白质 跳动的心脏跳动的心脏 运输营养的筛管运输营养的筛管 A.B.C.D.

14、D2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（）A.种群种群 B.群落群落 C.生态系统生态系统 D.以上都不是以上都不是D3.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次的结构层次 血液（血液（）牙齿（牙齿（）神经元（神经元（）水塘中的一群鲫鱼（水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（地球上的所有生物（）一棵树（一棵树（）心脏、血管和血液（心脏、血管和血液（）一座城市（一座城市（）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种

15、群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统总结：由上可知，总结：由上可知，构成生命系统的结构具构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性有层次性、复杂性和多样性。从最小的细。从最小的细胞开始，到最大的系统胞开始，到最大的系统-生物圈，尽管生生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开相依，紧密联系，都离不开细胞细胞这一最基这一最基本的生命系统。本的生命系统。1、所有生物都具有细胞结构吗？、所有生物都具有细胞结构吗？2、生物科学的研究已经进入、生物科学的研究已经进入 水平。水平。3、无论是病毒，还是单细胞生物，还是多细胞

16、生物，、无论是病毒，还是单细胞生物，还是多细胞生物，其生命活动均离不开其生命活动均离不开 。4、生命系统的结构层次分为：、生命系统的结构层次分为：5、最基本的生命系统是、最基本的生命系统是 。分子分子细胞细胞细胞细胞X细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落 生态系统生态系统生物圈生物圈练习：练习：6.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统中的哪个层次（）A.细胞细胞 B.器官器官 C.种群种群 D.生态系统生态系统A7.下列有关病毒的叙述，正确的有（下列有关病毒的叙述，正确的有（）A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构。病毒和其他生物一样

17、，也具有细胞结构。B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞。一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞。C.在人工配置的培养基上就能培养病毒。在人工配置的培养基上就能培养病毒。D.认为病毒是生物的主要理由是它能通过增殖繁衍后代。认为病毒是生物的主要理由是它能通过增殖繁衍后代。D1）活细胞：）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；胞生物）；（2）种群层次；）种群层次；（3）群落层次。）群落层次。第一章第一章 第第1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞非细胞形非细胞形态生物：态生物：SARS病毒病毒HIV病毒病毒运动、繁殖运动、繁殖繁殖繁殖细胞形态细胞形态生物：生物：单细胞单细胞生物：生物：多细胞多细胞生物：生物：草草 虫虫人人运动、繁殖运动、繁殖生殖、发育生殖、发育缩手反射缩手反射生物的生命活动离不开细胞生物的生命活动离不开细胞二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次细胞细胞 组织组织 器官器官 系统系统 个体个体 种群种群 群落群落 生态系统生态系统 生物圈生物圈