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1、第二课时 用“平均分”解决实际问题【教学内容】：课本P15页，例3及练习三中相应的习题。【教学目标】：1、让学生在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。2、通过操作、交流，自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样化。3、初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用的意识。【教学重点】：1、在实践中建立平均分的概念。2、培养学生解决问题的能力和意识。【教学难点】：培养学生解决问题的能力和意识。【教学准备】：学具、主题图等。【教学过程】：一、 创设情境，谈话引入1、小朋友你们喜欢春游吗？喜欢去哪里春游？2、出示春游租船问题的情景图。（不显示解决问题的办法）师：瞧！图中的小
2、朋友也去春游啦！请小朋友仔细观察画面，你获得了什么信息？图中的小朋友碰到了什么问题？3、 学生观察画面，交流信息。二、 探求新知，解决实际问题1、学习例3。出示例3主题图。2、分组探讨解决“租几条船”。师：你能应用你收集的信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后交流本组解决问题的办法和结果。3、全班交流反馈，及时评价。4、小节：这个问题实际上是求24里面有几个4，24里面有6个4，就需要6条船。三、课堂练习：1、 课本第15页的“做一做”。问：图中的小熊在做什么？小熊在思考什么问题？你能帮小熊分分看。（引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引导学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说怎么分。）2、 练习三第5题。 师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把18支香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分到（ ）个；把18支香蕉平均分给9只小猴，每只小猴分到（ ）个；学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。四、课堂总结： 你学会了什么？五、课外作业：开放题。1、 学生独立操作。（1）、用15个方木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（ ）个木块。（2）、每个长方体用3个木块，可以摆（ ）个长方体。思考：这两题有什么相同和不相同的地方？2、 学生在生活中找出用平均分的例子，在小组里交流分享。
第2课时解决实际问题
