手球单元计划及18课教案

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1、手球社团单元教学筹划一、单元设计指引思想根据新课程原则规定，树立“健康第一”的思想，以学生身心发展为核心，增进学生身体、生理、心理和社会适应能力的全面发展，让学生学习一种技能，掌握一种奥运会中的鼓励而有趣的健身项目。通过开设手球课程。激发学生的学习爱好，发展学生的发明思维。培养学生终身体育的思想，完毕五个领域目的。二、单元设计设想该单元学习内容多，教学难度大并且具有一定的危险性。诸多的孩子具有恐惊心理。为解决该问题，我们发挥教研组集体智慧力量，进一步地进行教学研究，采用集体备课的形式，共同探讨设计适合学生学习爱好、能力提高的措施，同步我们也进行了大量的培训和学习，一方面自己达到一定的水平，给学

2、生看比赛表演赛等多种形式的辅助教学，培养学生的学习积极性，树立自信心、进取心，养成良好的锻炼身体的习惯。在设计教学流程时，以手球技术学习教学内容为主线，中间辅以大量的手球游戏以及小型的比赛。整个教学流程强调有趣性、多样性和实效性，注重学生能力培养，将合伙意识、团队精神、保护协助融入到课堂中；在教学的个别环节，进行小组间自主互助、学生间评价，教师及时作出评价三、学生状况分析*年级的学生身体的敏捷度和肌肉弹性已有了很大的提高，但是动作不够精确，并且好体现自己，常常自觉得是的进行练习不根据教师的指引。但是她们的好奇心强，喜欢剧烈对抗的项目，见识多爱好广泛，课堂上可以积极的参与进来。完毕学习任务。四、

3、教材分析与解决本社团内容是手球，从技术教学看涉及攻打技术、防守技术、守门员技术、手球战术。在新课程原则的指引下，面向全体学生，树立“健康第一”的指引思想，在体育健康课教学中既要弘扬学生的主体性和积极性，又要充足体现体育健康课的价值，使学生身心全面发展,增进学生身心健康向上，为终身体育奠定坚实的基本。那么，如何调动学生的学习积极性，变化老式教学措施，提高教学效益呢？通过度析探讨应用情景教学的模式进行教学，发挥学生的好奇心，以手球游戏贯穿在教学过程当中。以小型的比赛激发学生的学习爱好和锻炼的热情。从而，提高学生的学习爱好，转变学习观念，使学生终身受益。五、组织与教法1在教学措施上，力求教学方式的多

4、样化以教与学的和谐发展来变化教学方式，丰富教学内容，注重学生学习的参与性。采用小组合伙自主学习的高效课堂，使学生真正成为学习的主人。让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的积极学习的热情。在学习中，通过多种学习评价，增强学生的自尊、自信、自强不息的品质。2在课的组织上，教师采用启发式教学，创设学习环境，充足领用奥运会精神的鼓舞，激发学生学习的热情，以技能学习为辅，学生自主互助学习为主，发挥教师的主导地位，在小组长的带领下，教师可以对各组及时的作出评价和指引。六、确立新的评价方式在评价的方式上，既有教师对学生的评价，又有学生自我评价和小组评价。在评价内容上，既有学生态度、心理和行为

5、的评价，又有学生体能和技能的评价。学生体能是有差别的，用一种评价模式去评价学生是不现实的。因而，运用新的评价措施去评价学生是人性化的体现，是社会发展的必然。七、体育与健康手球单元教学筹划教学目的1、通过多种方式的辅助教学，激发学生对小手球学习的爱好。 2、能较好掌握手球的基本技术和技能 3、可以进行一场比较合理的手球比赛 4、培养学生敢于进取、勇敢坚决的精神品质；树立健康第一思想课次教材选择教学重难点任 务 与目的要 求教法学法一单手肩上传球和接球练习重点：单手肩上持球的姿势 难点：接球后姿势的定位通过练习提高学生传接球的能力，接球后接着摆出对的的姿势1、运用多种模拟情境的教学措施，2、运用游

6、戏将传接球贯穿3、教师引导，学生合伙研究二单手肩上传球和接球练习重点：单手肩上持球的姿势 难点：接球后姿势的定位通过练习提高学生传接球的能力，接球后接着摆出对的的姿势1、运用多种模拟情境的教学措施，2、运用游戏将传接球贯穿3、教师引导，学生合伙研究三突破和运球重点：同侧突破和异侧突破 难点：接球急停时与防守队员的位置选择掌握突破的方式。掌握运球的措施1、 基本步伐的练习教师示范解说2、 进行一对一的突破练习3、 小组合伙互助训练教师指引4、 游戏进行巩固四突破和运球重点：同侧突破和异侧突破 难点：接球急停时与防守队员的位置选择掌握突破的方式。掌握运球的措施5、 基本步伐的练习教师示范解说6、

7、进行一对一的突破练习7、 小组合伙互助训练教师指引8、 游戏进行巩固五防守技术重点：脚步移动难点：封打抢断球掌握基本的防守脚步移动技术。1脚步移动练习 教师示范解说 2 一对一防守持球队员 3一对一防守无球队员 4封打抢断球 5游戏抢断球六防守技术重点：脚步移动难点：封打抢断球掌握基本的防守脚步移动技术。1脚步移动练习 教师示范解说 2 一对一防守持球队员 3一对一防守无球队员 4封打抢断球 5游戏抢断球七1、射门2、守门员技术重点：多种射门方式和守门员位置以及守门方式的选择 难点：激发学生的勇敢面对射门的恐惊心理，如何保护自己通过探究发现问题，解决问题规定学生敢于实践面对恐惊1教师解说多种射

8、门，学生自由选择射门措施 2、由教师当守门员解说多种守门技术 3、学生当守门员教师规定轻力度打门 4、分组练习，轮流当守门员教师虽然指引评价八1、射门2、守门员技术重点：多种射门方式和守门员位置以及守门方式的选择 难点：激发学生的勇敢面对射门的恐惊心理，如何保护自己通过探究发现问题，解决问题规定学生敢于实践面对恐惊1教师解说多种射门，学生自由选择射门措施 2、由教师当守门员解说多种守门技术 3、学生当守门员教师规定轻力度打门 4、分组练习，轮流当守门员教师虽然指引评价九、攻打战术重点：队员之间的配合难点：多种已学技术的合理运用是学生掌握攻打战术中的交叉换位、突破分球、传切、掩护、策位1、做手指

9、控制球练习2、教师解说示范多种战术3、学生分组演习战术4、教师指引评价 5、游戏十、攻打战术重点：队员之间的配合难点：多种已学技术的合理运用是学生掌握攻打战术中的交叉换位、突破分球、传切、掩护、策位1、做手指控制球练习2、教师解说示范多种战术3、学生分组演习战术4、教师指引评价 5、游戏十一、攻打战术重点：队员之间的配合难点：多种已学技术的合理运用是学生掌握攻打战术中的交叉换位、突破分球、传切、掩护、策位1、做手指控制球练习2、教师解说示范多种战术3、学生分组演习战术4、教师指引评价 5、游戏十二防守战术重点：队员之间的轮换位难点：区别于篮球的防守掌握关门、夹击、协防、补防、换防的技术。1、运

10、球中指控制球练习2、教师解说示范多种战术3、学生分组演习战术4、教师指引评价 5、小心比赛十三防守战术重点：队员之间的轮换位难点：区别于篮球的防守掌握关门、夹击、协防、补防、换防的技术。1、运球中指控制球练习2、教师解说示范多种战术3、学生分组演习战术4、教师指引评价 5、小心比赛十四防守战术重点：队员之间的轮换位难点：区别于篮球的防守掌握关门、夹击、协防、补防、换防的技术。1、运球中指控制球练习2、教师解说示范多种战术3、学生分组演习战术4、教师指引评价 5、小心比赛十五小型比赛及其自主评价重点：多种技术的应用难点：配合的技术合理运用基本上掌握如何去比赛1、教师提出比赛规定，射门规定轻力度

11、2、学生自主评价 3、教师评价十六小型比赛及其自主评价重点：多种技术的应用难点：配合的技术合理运用基本上掌握如何去比赛1、教师提出比赛规定，射门规定轻力度 2、学生自主评价 3、教师评价十七小型比赛及其自主评价重点：多种技术的应用难点：配合的技术合理运用基本上掌握如何去比赛1、教师提出比赛规定，射门规定轻力度 2、学生自主评价 3、教师评价十八小型比赛及其自主评价重点：多种技术的应用难点：配合的技术合理运用基本上掌握如何去比赛1、教师提出比赛规定，射门规定轻力度 2、学生自主评价 3、教师评价八、学时筹划第一学时：单手肩上传球和接球练习教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得基本的球性

12、2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握单手肩上传球接球练习 3、情感目的：通过教学，初步培养学生对手球运动的鉴赏能力及发展学生自学、 自练、自控、自调、自评的能力，培养集体荣誉感，体验成功感。一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与规定 4、检查服装，安排见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合伙学习 （一）球性练习：在音乐中运球躲闪拍球 教法与环节：1）教师示范、解说；2）学生分组练习；3）教师解说运球的措施、规则；二人一组在一人运球一人去拍对方的球，被拍到的互换运球，拍到的次数多为胜， （二）原地单手肩上传球：

13、动作：以右手为例，两脚前后开立，略宽于肩，膝微屈，重心落在后脚上左肩侧对传球方向。右手持球聿肩后，小臂和大臂的夹角不小于90。肘要高于肩，掌心向后方，传球时，在右脚蹬地的同步，重心前移并且向左侧转髋移体。以肩带肘，向前回臂。在球离手瞬间后屈髋用手指扣腕力量将球传出。1）教师示范、解说；2）学生练习；（三）接球 ：保持“半球弓状”手型屈关节缓冲 ，增长作用力时间 。1）教师示范、解说；2）学生练习；学生自主学习组长带领3)教师指引 三、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5

14、、 师生再会。第二学时：单手肩上传球和接球练习教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得基本的球性 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握单手肩上传球接球练习 3、情感目的：通过教学，初步培养学生对手球运动的鉴赏能力及发展学生自学、 自练、自控、自调、自评的能力，培养集体荣誉感，体验成功感。一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与规定 4、检查服装，安排见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合伙学习 （一）球性练习：在音乐中运球躲闪拍球 教法与环节：1）教师示范、解说；2）学生分组练习；3）教师解说运球的措施、

15、规则；二人一组在一人运球一人去拍对方的球，被拍到的互换运球，拍到的次数多为胜， （二）原地单手肩上传球：动作：以右手为例，两脚前后开立，略宽于肩，膝微屈，重心落在后脚上左肩侧对传球方向。右手持球聿肩后，小臂和大臂的夹角不小于90。肘要高于肩，掌心向后方，传球时，在右脚蹬地的同步，重心前移并且向左侧转髋移体。以肩带肘，向前回臂。在球离手瞬间后屈髋用手指扣腕力量将球传出。1）教师示范、解说；2）学生练习；（三）接球 ：保持“半球弓状”手型屈关节缓冲 ，增长作用力时间 。1）教师示范、解说；2）学生练习；学生自主学习组长带领3)教师指引 三、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教

16、师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第三学时：突破和运球教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得基本的球性 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握突破和运球 3、情感目的：通过教学，初步培养学生对手球运动的剧烈对抗的结识 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与规定 4、检查服装，安排见习生 5、教师的引趣活动 二、 自主互助合伙学习 1基本步伐的练习教师示范解说 原地分腿跳 原地前后跳 原地左右交替挑 原地左右跨步蹬跳 2教师解说突破技术 3小组合伙互助训练教

17、师指引 4进行一对一的突破练习三、运球 1教师解说示范 2学生分组练习教师巡回指引3运球比赛 有集中变为两人散点比赛 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第四学时：突破和运球教学目的1、认知目的：通过教学，使学生懂得获得基本的球性 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握突破和运球 3、情感目的：通过教学，初步培养学生对手球运动的剧烈对抗的结识 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数 2、师生问好 3、提出本课教学目的与规定 4、检查服装，安排

18、见习生 5、教师的引趣活动 二、 自主互助合伙学习 1基本步伐的练习教师示范解说 原地分腿跳 原地前后跳 原地左右交替挑 原地左右跨步蹬跳 2教师解说突破技术 3小组合伙互助训练教师指引 4进行一对一的突破练习三、运球 1教师解说示范 2学生分组练习教师巡回指引3运球比赛 有集中变为两人散点比赛 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第五学时 防守技术教学目的1认知目的：通过教学，使学生基本上知晓防守技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握防守

19、技术 3、情感目的：通过教学，初步培养学生对手球运动的防守的对抗限度和坚忍不 拔的毅力 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、游戏 你追我躲 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范防守有球和无球队员 2 学生分组练习 3 教师巡回指引 三、封打抢断球 1教师解说示范 2学生分组练习教师巡回指引 3断球游戏比赛 四、 结束部分1、 听音乐放松2、 教师对本节课作出评价。3、 安排值日生还器材。4、 师生再会。第六学时 防守技术教学目的1认知目的：通过教学，使学生基本上知晓防守技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌

20、握防守技术 3、情感目的：通过教学，初步培养学生对手球运动的防守的对抗限度和坚忍不 拔的毅力 一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、游戏 你追我躲 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范防守有球和无球队员 2 学生分组练习 3 教师巡回指引 三、封打抢断球 1教师解说示范 2学生分组练习教师巡回指引 3断球游戏比赛 四、 结束部分1、 听音乐放松2、 教师对本节课作出评价。3、 安排值日生还器材。4、 师生再会第七学时 射门和守门员技术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生基本上射门和守门员技术 2、技能目的：通过教学，

21、使大部分学生初步掌握守门员技术 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，敢于面对射门作出相应的的守门员技术一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、课堂常规 3、提出本课教学目的与规定 4、游戏 看谁投的准 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范射门和传球的关系示范垫布打门 2 学生分组练习打空门 3 教师巡回指引 三、守门员技术 1教师解说示范 站位以及多种射门的防守措施 2学生分组练习教师巡回指引规定学生轻力度打门，一方面教师当守门员让学生打门然后学生守门 3 7M球射门游戏比赛 四、 结束部分1、听音乐放松2、教师总结布置作业3、收拾器械，师生再会 第八学时攻打战术教学目的

22、1、认知目的：通过教学，使学生基本上攻打技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、运球跑游戏 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范手指拨弄球练习球性 2 教师解说多种攻打战术 3 学生分组练习教师巡回指引 做出及时性评价 三、游戏 1教师解说示范 2学生分组练习 3教师巡回指引作出及时性评价 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、

23、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第九学时 射门和守门员技术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生基本上射门和守门员技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握守门员技术 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，敢于面对射门作出相应的的守门员技术一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、课堂常规 3、提出本课教学目的与规定 4、游戏 看谁投的准 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范射门和传球的关系示范垫布打门 2 学生分组练习打空门 3 教师巡回指引 三、守门员技术 1教师解说示范 站位以及多种射门的防守措施 2

24、学生分组练习教师巡回指引规定学生轻力度打门，一方面教师当守门员让学生打门然后学生守门 3 7M球射门游戏比赛 四、 结束部分1、听音乐放松2、教师总结布置作业3、收拾器械，师生再会 第十学时攻打战术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生基本上攻打技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、运球跑游戏 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范手指拨弄球练习球性 2 教师解说多种攻打战术

25、 3 学生分组练习教师巡回指引 做出及时性评价 三、游戏 1教师解说示范 2学生分组练习 3教师巡回指引作出及时性评价 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第十一学时攻打战术教学目的1认知目的：理解攻打技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、热身运动，教师的引趣游

26、戏 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范手指拨弄球练习球性 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2学生分组练习教师指引 3 教师解说多种攻打战术 4 学生分组练习教师巡回指引 三、游戏运球比赛 1教师解说示范 动作 2学生组长带领分组练习，教师巡回指引虽然评价 3 学生比赛 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、收拾器材师生再会第十二学时攻打战术教学目的1认知目的：理解攻打技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学

27、，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、热身运动，教师的引趣游戏 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范手指拨弄球练习球性 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2学生分组练习教师指引 3 教师解说多种攻打战术 4 学生分组练习教师巡回指引 三、游戏运球比赛 1教师解说示范 动作 2学生组长带领分组练习，教师巡回指引虽然评价 3 学生比赛 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结

28、本次课状况。3、收拾器材师生再会第十三学时防守战术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生基本上防守技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范运球中控制球练习 2 学生分组练习 3 教师解说多种防守战术 4 学生分组练习教师巡回指引 三、游戏小型比赛 1教师解说示范 2学生分组比赛 四、 结束部分1

29、、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第十四学时防守战术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生基本上防守技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范运球中控制球练习 2 学生

30、分组练习 3 教师解说多种防守战术 4 学生分组练习教师巡回指引 三、游戏小型比赛 1教师解说示范 2学生分组比赛 四、 结束部分1、 放松练习组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进行放松练习。2、 师小结本次课状况。3、 教师宣布下一次课内容、地点。4、 安排值日生还器材。5、 师生再会。第十五学时防守战术教学目的1、认知目的：通过教学，使学生基本上防守技术 2、技能目的：通过教学，使大部分学生初步掌握队员之间的配合 3、情感目的：通过教学，初步培养学生勇敢的作风，培养学生之间的默契和团结协作的精神一、 情境导入 1、体育委员整队、报告人数2、师生问好3、提出本课教学目的与规定4、检查服装，安排见习生 5、教师带队绕球场慢跑热身。 6、音乐徒手操练习 二、 自主互助合伙学习 1 教师解说示范运球中控制球练习 2 学生分组练习 3 教师解说多种防守战术 4 学生分组练习教师巡回指引 三、游戏小型比赛 1教师解说示范