美语听力与发音技巧总结

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1、美语听力与发音技巧总结第一期（区别can 和cannot）cannot 通常会缩略成cant, 区别can 与cant的关键不在于cant后面的那个“t”,而在于重音：“can”不发重音，而“cant”发重音。Can与动词连在一起时，can不发重音，而动词发重音；cant与动词连在一起时，cant发重音，动词不发重音。第二期（数字的发音）13、14、15等与30、40、50等发音的区别在于：13、14、15等单词的第二个音节发重音，且重音发音时间较长；30、40、50等单词的第一个音节发重音，且重音发音也较长。第三期（轻重音）正确的轻重音对理解单词与句子的意思很重要，一般轻音发音时间较短，重音

2、较长。第四期（轻重音对词意的影响）同一个单词，重音的位置不同，词性或词意都会有所不同。如addict, convict, perfect等，当重音在第一个音节时，一般为名词或者形容词；当重音在第二个音节时，一般为动词。第五期（清浊辅音的区别）清音发音时出气较多，并且声带不振动；辅音发音时几乎不出气，并且声带振动。第六期（清浊辅音结尾对元音的影响）一个单词以清辅音结尾时，清辅音前面的元音发音时间较短；单词以浊辅音结尾时，浊辅音前面的元音发音时间较长。比如ice的”ai”发音时间比eyes的”ai”发音时间要短。第七期（连音）在句子中，当一个以辅音字母结尾的单词后面跟着一个以元音字母开头的单词时，

3、这两个单词通常要连音。比如Id like another bowl of rice.中的”like-another和”bowl of”。第八期（”h”音的略读）代名词“he”,”him”,”his”,”her”中的”h”音常常会略读，而”h”后面接着的元音会跟前面那个单词连音。比如”give her”变成”giv-er”; ”tell him”变成”tell-im”; “Where will he go?”变成”Where will-i go?”; “Must he go?”变成”Must-i go?”等等。第九期（自然的连读） 一般的连音是把两个单词直接连在一起，比如：”one apple”

4、变成”one-apple”, “four apples”变成”four-apples。但是有些连音是不直接连起来的，为了让连音连以来比较流畅，会在中间加上一个音。比如two apples就会在中间加上一个”w”音，变成”two-w-apples”; three apples会在中间加上一个”y”(发”i”音)，变成”three-i-apples”。另外，当一个以字母”t”或者”d”结尾（分别发”t”,”d”）的单词后面跟着一个以字母”y”开头（发”j”音）的单词时，要把两个单词连读，并且”t”要发成”t”。比如：Did-you do it?、Couldnt-you do it?、Nice to

5、 meet-you.等。第十期（辅音的连读）当两个单词连在一起，第一个单词的结尾字母与第二个单词的开头字母是相同或者类似的辅音字母时，通常第一个单词的结尾字母不发音。比如”stop Peter”变成”sto-Peter”。一共有8组这样的辅音字母，分别为：(1) v, f : I love France. (2) ,: Lets bathe three times.(3) z,s : She is Susan. (4),: The garage should be cleaned.(5) d,t: He has a huge chin. (6) b, p : Put the cap back

6、on.(7) d, t : Dad told me. (8) k, g : I like Gavin. 第十一期（及物动词与不及物动词）汉语动词后面可跟可不跟宾语。英语的及物动词后面一定要跟宾语，不及物动词则不用。第十二期（冠词”a”的用法）名词分为可数名词与不可数名词两种。有些名词用a修饰时为可数名词，不用冠词修饰时则为不可数名词。比如：She has long hair. 在这里，hair是不可数名词；Theres a hair in my soup. 在这里hair是可数名词。名词用a修饰和不用a修饰意思会有所不同。I like a dog.是“我喜欢吃狗肉”的意思，不是指“我喜欢狗”；

7、I like dog. 才是指“我喜欢狗”。I ate a hamburger.是指“我吃了一个汉堡”;而I ate hamburger.是指“我吃了一些碎牛肉”。I ate a cake. 是指“我吃了一整个蛋糕”；I ate cake. 指“我吃了一些蛋糕”。用a修饰是指可数名词的“一整个”，不用a修饰则指不可数名词的“一些”。第十三期（”a”和”the”的用法） a用来修饰谈话双方之前没有提及的事物，而the用来修饰谈话双方之前提及的事物，或者双方都很熟悉的事物，又或者是太阳、月亮等常见事物。第十四期（”the”的用法）同十三期第十五期（句子的重音）一般情况下，一个句子中的内容词需要重读

8、，而功能词则不用重读。内容词传达句子的意思，而功能则使句子的文法得当。内容词包括名词；主要的动词；形容词；副词；this；that；these；those和”wh”词：who, what, when, why, how, which。功能词包括冠词；所有格形容词，比如”his”, “my”, “your”；介词；连词，如”and”, “but”，代名词，如”I”,”he”,”she”；be动词以及辅助词，如”do”,”does”,”did”。需要重读的单词是对句子意思有重要影响的词，至于重要的词是指哪些词就要根据上下文判断，并无硬性规定。正确的重读对传达句子的意思非常重要。第十六期（冠词的用法

9、与读音）冠词在句子中一般不需要重读，只需轻轻发音，但并不是不发音。第十七期（相对重音）一般情况下，一个句子中的内容词需要重读，而功能词则不用重读。但是这个规律也不是硬性的。重音总的原则是：你要强调什么，就重读什么。比如”This isnt my pen. This is your pen.”在这里要强调的是“不是我的，而是你的”，所以”my”和”your”要重读。依此类推。第十八期（长句的断句）在口语中，为了把一个长句的意思表达明白，需要进行断句。断句的原则是：根据意义组进行断句。即一个长句可分为几个意义组，每个意义组着重表达的意思不同，则要在各个意义组之间进行断句。比如：My mother

10、listens to the radio in the evening,/ plays tennis in the afternoon,/ and cleans the house in the morning. 在这个句子中有三个意义组，因此应在每个意义组之间进行断句。第十九期（短句的断句）很多短句也需要进行断句。比如：My mother listens to the radio in the evening. 应该进行如下断句：”My mother/listens to the radio/in the evening.” 再如 What time do you come in in th

11、e morning? 则要这样断句：”What time do you come in/in the morning?”而Look your papers over over the weekend. 可以断句为：”Look your paper over/over the weekend.”同一个句子进行不同的断句可以表达不同的意思，所以要注意正确地进行断句。第二十期（定语丛句前的停顿）在一个含有定语丛句的句子中，在定语丛句之前停顿与在定语丛句之后停顿会改变句子的意思。比如My sister who lives in San Francisco is a doctor. 如果你这样断句：My

12、 sister who lives in San Francisco / is a doctor. 即定语丛句之前没有停顿，则句子的意思是指我不止一个姐姐，其中一个在旧金山做医生。如果你这样断句：My sister / who lives in San Francisco / is a doctor. 则句子的意思是指我只有一个姐姐，姐姐在旧金山做医生。又如：Hawaii which is an island in the Pacific / is a popular tourist spot. 表示不止一个夏威夷，只是其中一个在太平洋而已。而Hawaii / which is an isla

13、nd in the Pacific / is a popular tourist spot. 则表示只有一个夏威夷，在太平洋。第二十一期（问句的语调）“Yes/No”问句用升调。如 Do you like Guangzhou? , Can you speak cantonese?等等”; ”Wh”问句用降调.如 What time is it?, Where do you live?等等；选择问句前面的选项用升调，最后一个选项用降调。如 Would you like juice, coke, tea or coffee?。第二十二期（附加问句的语调）当你认为某件事是事实或者是真的，你想得到别人

14、的赞同或者认可，这种附加问句要用降调；如 She is beautiful, isnt she? 当你不知道某件事是不是真的，想从别人那里得到信息时，这种附加问句要用升调。如 He isnt rich, is he?第二十三期（助动词的强调）通常助动词都不会重读，除非我们需要强调它。比如 He has done his homework. 如果你想强调他确实已经做了作业，就要重读助动词has： He has done his homework. 如果句子里面没有助动词的话，我们就要自己加一个上去。如 He knows how to drive. 可变成 He does know how to

15、drive. 第二十四期（Yes还是No）在回答Yes/No问句时，Yes后面一定要跟肯定句，No后面一定要跟否定句。不能说 Yes, I havent eaten dinner yet. 或者 No, I did my home work. 当对方用否定疑问句问你时，要根据事实回答。比如有人问你 Arent you hungry? 如果你饿了，就要说Yes, I am. 如果你不饿，就要说No, I am not. 又如别人问你 You dont like to eat rice? 如果你喜欢就要说 Yes, I do. 如果你不喜欢就要说 No, I dont. 或者Thats corre

16、ct.第二十五期（”t”的发音）字母t通常发”t”音，但是在很多单词中，字母”t”发”d”音，如 matter, atom, twenty, little, city, butter. 不过当说话人说得很慢或者在强调这些词时，字母”t”还是发”t”音。另外，当字母”t”处在重读音节的第一位时，”t”也还是发”t”,不发”d”.比如”return”。第二十六期（不定式和动名词）有些动词后面只能跟不定式，如I plan to go. 有些动词后面只能跟动名词，如 I enjoy watching TV. 有些动词后面既可以跟不定式，也可以跟动名词，并且意思都一样，这样的动词有9个：begin, s

17、tart, contiune, like, love, hate, prefer, cant stand, cant bear. 有些动词后面也是可以既跟不定式，也可以跟动名词，只是意思会有所不同。这样的动词有5个：remember, forget, regret, try, stop. 第二十七期（remember的用法）remmember to do something是指在合适，正确的时间会记得去做某事；而remmember doing something则是指记得曾经做过某事，过去已经做了某事，现在还有记忆。比如 I remember to lock the door. 是指如果我要离

18、开房子，在离开之前我会记得把门锁上；而 I remember locking the door. 是指我记得我（曾经）锁了门，到现在还记得。第二十八期（forget的用法）forget to do something是指在将来的某个时间，不会忘记去做某事；而forget doing something是指过去做了某事，现在还没有忘记。forget doing something前面通常都会有否定词，如 I cant forget doing ，I will never forget doing等。第二十九期（regret的用法）regret to do前面要用”tell”,”inform”等单

19、词，表示“很遗憾地告诉你”，如I regret to tell you that you failed. 而regret doing 则表示后悔曾经做了某事，已经做了某事，现在感到后悔。如 I regret eating so much.第三十期（stop的用法）stop to do是指停止做某事，而去做另外一件事；stop doing是指停止（正在做的）某事。第三十一期（try的用法）try to do是指付出努力去尝试做某事；而try doing是指为了某个目的而尝试做某事，并且这件事已经做了。如 I tried to open the window.指我试图去打开窗。（但是还没开到）。I

20、 tried opening the window.是指为了某个目的我去打开窗。（并且窗已经打开）。第三十二期（使役动词）make sb do sth是指强迫或者坚持别人做某事而别人没有选择的余地，带有强制性；have sb do sth是指要求别人做某事，但是并不一定会坚持，不带强制性；get sb do sth是指使用某些方法使得或者劝服某人做某事；let sb do sth是指允许别人做某事。第三十三期（怎样表示过去的能力）在表示过去的能力时，如果是否定的，那么”couldnt”和”not be able to”意思是一样的；如果是肯定的，则两者意思有所不同。这时could指过去可以做某事，但是现在不可以了；be able to指在过去的某个时间段可以做某事，拥有某种能力。如：When I was young, I could run fast.指我年轻的时候可以跑得很快，但是现在不能跑得快了。The mechanic was able to fix my car yesterday.指修理工昨天把我的车修好了。THE END