欲扬先抑作文教案

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1、欲 进 先 退 巧 构 思欲 扬 先 抑 好 文 章 教学目的：1、学习欲扬先抑的写作措施。2、运用这种措施写一种熟悉的人。教学重点：欲扬先抑写作措施的技法点拨。教学难点：“抑”部分的写作解析。教学过程：一、 导入清朝文学家纪晓岚，同窗们一定很熟悉吧。今天我给人们讲一种有关她的小故事。相传，一次纪晓岚为一种朋友的老母祝寿，当即作诗一首，劈头第一句就说：“这个老娘不是人”，四座来宾都吓了一大跳，纪晓岚却不慌不忙，又念第二句：“九天仙女下凡尘”。人们松了一口气,鼓掌叫好。纪晓岚又念下去：“生个儿子却做贼”，宴会主人脸上勃然变色，四座咋舌，不敢言语，哪知纪晓岚又沉着地说：“偷得蟠桃献娘亲”！至此，众

2、人开颜，欢笑举杯。 师：同窗们，听完之后是不是感到纪晓岚的祝寿方式很特别呢？是的，纪晓岚去祝寿，却说人家”这个老娘不是人”， “生个儿子却做贼”，不仅不夸赞，反而用嘲讽的态度去贬低，另满座皆惊； 接下来一句“九天仙女下凡尘”， “偷得蟠桃献娘亲” 又加以高度评价，一下子令形势急转。如此强烈的反差，使满座来宾心情也随之大起大落，给所有人留下了深刻的印象。那么，为什么会产生如此震撼的效果呢？由于纪晓岚此处运用了记叙文构思技巧之一的“欲扬先抑”！今天我们就运用欲扬先抑的构思措施进行写作训练。 （板书：欲扬先抑）二、学习欲扬先抑1、什么是欲扬先抑呢，我们先来看看字典中的解释。【拼音】y yng xin

3、 y【解释】 扬：表扬、抬高；抑：按下、贬低。 想要表扬、抬高，先贬低、压抑。师：欲扬先抑用到我们的作文学习中，又有何含义呢？【定义】欲扬先抑，也叫先抑后扬，是一种常用的写作手法，指为肯定某人、某事、某物，先用曲解或嘲讽的态度竭力去贬低或否认它的一种构思措施。师：也就是先竭力去贬低，先“抑”，然后再高度的赞扬，后“扬”。（板书）师：同窗们，我们平时写的文章大都平铺直叙，很难吸引读者。但如果运用了欲扬先抑的措施后，效果会如何呢？请看大屏幕。【作用】采用这种手法，使情节多变，形成波澜起伏，导致鲜明的对比，读者在阅读过程中会产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。刚刚纪晓岚祝寿的故事，同窗们已深深感

4、受到了，对吗？2、写作技法点拨：师：欲扬先抑的效果既然如此的震撼心灵，那么我们如何运用它来写作呢？欲扬先抑这种构思措施可以用来写人，也可以写事或写物，这节课我们重要训练如何写好一种人。同窗们，请看文章片段。她是我的同桌。说起她的外表，既不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬了。她个子很矮，黑瘦黑瘦的。脸略微有点长，本来不大的眼睛显得更小了，而额头颧骨却又十分突出，难怪有些同窗给她起了个绰号“祖先”，说白了就是类人猿。 有一次体育课测验跳绳，我虽然刚及格，但已经满足了。她的成绩是良，我去祝贺她。天呀，她还在练跳绳呢！我看到她紫色的脸上，汗珠像断了线的珠子似地往下落，嘴里“呼哧呼哧”地喘着

5、粗气。我狠狠地对她说：“你不要命了！考了良还练什么？”她用手捂着胸口，好半天才断断续续地说：“我要的是优。”听到这里，我很羞愧。是呀！我所缺少的不正是这点吗？我开始佩服她那种永不满足、自强不息的精神。 师：同窗们，例文的两段文字分别写了什么内容呢？这位同窗说的很对，第一段写了同桌长得其貌不扬，也就是从外貌上去贬低了同桌，这就是“抑”，第二段通过一件小事使我对她的态度发生了变化，体现她永不满足、自强不息的精神，这就是“扬”，文章接下来肯定就是要进一步赞扬了。因此，我们在运用欲扬先抑进行写人的时候，既要体现人物的长处也要体现人物的缺陷，也就是长处缺陷要明确。长处缺陷要明确。A写人前，先在草稿纸上分

6、别列举人物的缺陷和长处。 B写作时，在作文前半部分先展示人物的缺陷，多以外貌、习惯、心理感受等描写为主进行刻画。C在作文后半部分重点呈现人物的长处、精神、品质等。师：金无足赤，人无完人，没有人是十全十美的，通过度别展示人物的缺陷和长处，可以使文章情感更真实，人物形象更丰满，中心主旨更突出。师：同窗们，人物的长处、缺陷明确了，是不是简朴地堆砌在一起就可以了呢？答案肯定不是，在“抑”和“扬”两者之间要有一条纽带将其连接起来。请人们再来看例文。你能找到这条纽带吗?很明显，就是最后一句。因此，在长处、缺陷明确的基本之上，还要转变自然。（板书）抑扬转变要自然。A由抑到扬不要猛然转变，中间要有明显过渡的句

7、子。B最佳找准几件事，逐渐完毕对人物“差评”到“中评”再到“好评”的转变过程。如：不满好感欣赏师：在欲扬先抑的文章中，哪一部分是重点呢？同窗们齐答的很对，固然是“扬”，因此我们在写作时更详略得当，不能让“抑”喧宾夺主。 详略安排要得当。“抑”的部分要先写，目的是要为“扬”蓄势，起铺垫作用，因此要略写； “扬”的部分揭示了作者的写作意图，点明了文章的中心，是文章的重点，因此要详写。师：我们再看例文是不是这样呢？第一段写“抑”的部分略写，第二段详写。三、初试牛刀师：欲扬先抑的构思措施使前后导致强烈的反差，产生震撼心灵的效果。我看到有些学生已有点跃跃欲试了，目前我们就初试牛刀，运用欲扬先抑的写法写一

8、位你最熟悉的人。提示：1、先想好要写作的对象，重要突出她哪方面的特点。2、考虑开头如何“抑” ，可以重点写“抑”的部分，“扬”的部分以提纲的形式呈现出来。给人们10分钟的时间，进行片段写作，一会儿请同窗们交流分享。四、“抑”法解析（重点分析点拨“抑”的部分）师：请这位同窗来给人们交流。哦，这位学生光写出了对同窗的不满，但没有写出是哪方面不满，也许是不想得罪人吧。师：请这位女生来读读你的文章。哟，这位同窗的同桌缺陷可真多呀，感觉已经没有一点长处了。看来人们非常擅长写赞扬的话，但对于写“抑“的部分却有点困难。目前教师就针对如何“抑”再来一起讨论学习。（出示）示例1： 龙龙天性顽皮，时常惹祸，教师和

9、同窗对她都很不满。师：人们分析这一段“抑”的部分，感觉如何？师：这位同窗说有点太简朴了，不具体。这就是问题所在了，“抑”得不充足，不到位，过于简朴。(出示)示例2：我的爸爸平时特爱抽烟、喝酒，喝酒后睡觉呼噜打得震天响；还不讲卫生，臭袜子到处乱扔；说话嗓门特别大，特别是批评我时，整座楼都能听见她的声音，我对她有满肚的牢骚却不敢发。师：这一段“抑”的部分是不是更具体、更具体了呢？师：这位同窗说感觉缺陷太多了。是呀，缺陷写得这样多，合适吗？要把这些毛病都写入作文，那岂不成了批判？因此“抑”的也不合适，不能多种缺陷齐上阵，应精心选用一两个来“展示”。（出示）示例3： 小明是个矮个子，两只眼睛溜溜转，一

10、种坏主意就想出来了。她常常想如何捉弄别人。她把瓜皮果壳塞到别人抽屉里；有时将一口痰吐在地上，然后装作很小心的样子，故意把同窗的凳子推到，压在痰上，她再装出好心的样子将凳子扶起来，礼貌地说: “请坐”。师：读了这一段，人们觉得如何呢？生：感觉把小明写得这样坏，背面怎么还会有长处呢？师：是呀，小明做法真的太气人了，教师应当批评教育她才好，怎么还会觉得她好呢？因此这样来“抑”也不合适，不能波及人物的品质问题。师总结：综合上述3个不恰当的示例，我们明白了在写“抑”的部分时，要注意分寸，由于“抑”是为背面的“扬”蓄势，为写“扬”做铺垫，因此“抑”的部分多以外貌、习惯、态度等描写为主进行刻画，不要波及人物

11、的品质，适可而止就行，要懂得文章中心重点呈现的应当是人物的长处、精神、品质等。师：在具体的写作过程中，我们要遵循一定的原则，那就是：写作原则要牢记：贬抑需有度； 转变需自然； 详略需恰当； 情感需真实。五、修改评析师：任何一篇好的文章都是在反复斟酌推敲的基本上完毕的，我们学生也要学会修改自己的作文，尽量写得更好。具体过程如下:1、请同窗们根据我们总结的写作原则，对刚刚所写的片段进行修改，然后小组评析。2、将自己的作品在小组内分享，小组内的同窗对每一篇文章进行初步点评，为全班展评做好准备。3、全班分享，全员学习点评。师：刚刚我观测到诸多小组的同窗们都在认真地对每一篇文章进行讨论点评，目前就将每组

12、评比的最佳作品投影展示给人们共享。六、佳文展示佳文展示1卖麻花了，卖麻花了“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，目前是五点三十分，离我该起床的时间尚有半小时。 不知怎地，就在近来，我们这来了一种卖麻花的老头子，她每天五点半的时候就开始叫卖了，每天都是她搅乱了我的好梦。我本应在六点起床，这时候被她吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只得在床上翻来覆去，白白挥霍半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻花的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过她多少次了。然而直到有一天，我对这个卖麻花老爷爷的见解，一下子变化了。 佳文展示2我的“丑八怪”同桌咳，真讨厌，教师让我跟这个“

13、丑八怪”坐在一起，你看：她长得高高瘦瘦，黝黑的皮肤，脸上长着一点一点的雀斑，一头枯黄分叉的头发，笑起来露出黄黄的牙 齿，让人看起来就觉得很不舒服。她脾气暴躁如牛，前几天，男同窗欺负她，她便火冒三丈，打起架来，并且还打赢了。有一次上体育课，同窗们集体跑步，我不小心被一块害人的石头绊了一下，当众摔个仰面朝天，丢死人了。“丑八怪”看了后，连忙把我扶起来，我站起来，心中对她产生了些许的感谢，但嘴上却没说出任何感谢的话。转眼间，就迎来了期中考试。当写到一半时，圆珠笔忽然坏了，把我急个半死，“怎么办？”这次期中考试，可是要与家 长“打招呼”的，跟王丽借，不行，平日里就是个小气鬼；跟郭林借，不行，她比我还要

14、“穷”呢！不会让我向“丑八怪” 借吧，我平时对她那么过度，她肯定.我急得像热锅上的蚂蚁，这时，“丑八怪”仿佛用余光发现了我，见我着急的样子，一下子就明白了，给我递来了 一支蓝色的圆珠笔.“丑八怪”其实不丑嘛！还挺美的，告诉你们一种小秘密，“丑八怪”是不打女生的。佳文展示3“吝啬鬼”要是有人问起你，我们班谁最吝啬，那就是哟，小声点，千万别把秘密说出来。要说吝啬，没谁比得上丽丽了。不信，请听听吧： 夏日的一天，火辣辣的太阳烤得人口干舌燥。一下课，同窗们蜂拥来到小卖部，你买饮料，她买雪糕，津津有味地吃着喝着，唯独丽丽什么也没买。小青见状，没好气地说：“哟，丽丽，没钱呀！”丽丽笑了笑，说：“这些饮料太

15、贵了，我买杯矿泉水解解渴就行了。”同窗们听了，纷纷议论开了：“真是的，一点钱也不舍得花，真抠门。”丽丽听了一点也不介意，独自走开了。有一次，学校发动同窗们参与“绿色募捐”活动。第二天上午，同窗们都把钱带来了，人们都踊跃募捐，只有丽丽不吱声。王萍见了，就对她说：“看你这副模样，肯定不捐钱啦！”有些同窗也对着丽丽翻白眼。等到同窗们捐款快完毕了，丽丽才从书包里掏出一只陶瓷小猪，来到捐钱箱前，把“小猪”狠狠地在地上一砸，“小猪”碎了，露出一张张的钞票，数了数，足足有90元。人们一看，都惊呆了。王萍不好意思地问：“丽丽，你哪来这样多钱?”“平时节省下来的，我在家里尚有100元，准备捐给福利基金会。”不少同窗看到此情此景，都红着脸低下了头。“我平时是吝啬些，你们不会生我的气吧?”丽丽淡淡地一笑。那笑容就像高雅的荷花那样纯洁无瑕 七、教师结语同窗们，“文似看山不喜平”，通过欲扬先抑构思措施的学习，我们明白了要想让文章出彩并不难，只要我们做到多多掌握技巧，多多积累语言，我们的写作水平就定会更上一层楼，这正是“欲进先退巧构思，欲扬先抑好文章”。（板书“文”字）