分数与除法 (8)

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1、学习目标：学习目标：l1.理解并掌握分数与除法的关系。理解并掌握分数与除法的关系。l2.学会用分数表示两个数相除的商。学会用分数表示两个数相除的商。l3.提高动手操作能力和分析推理能力。提高动手操作能力和分析推理能力。前置学习：前置学习：1：把：把6块饼块饼平均分平均分给给2个人，每人个人，每人分得几块？分得几块？62=3（块）（块）平均分用除法计算平均分用除法计算答：每人分得答：每人分得3块。块。前置学习：前置学习：2：把1块饼平均分给2个同学，每人几块？12=0.5（块）（块）12=（块）（块）21两数相除，结果既可以用两数相除，结果既可以用整数表示、也可以小数来整数表示、也可以小数来表示

2、。表示。答：每人分得答：每人分得0.5（）块。）块。2113个个13个个13个个 0.33（个）（个）13=31两数相除，两数相除，结果不仅可以结果不仅可以用整数、小数来用整数、小数来表示，还可以用表示，还可以用分数来表示。分数来表示。单位单位“1”13=（个）（个）答：每人分得0.33个（个）。31 把把3个个月饼月饼平均分平均分给给4个个人，人，每人分得多少个每人分得多少个?合合 作作 探探 究究：把把3 3个月饼平均分给个月饼平均分给4 4人人,每人分得多少个？每人分得多少个？想一想：想一想：想一想怎样分？再相互说一说。想一想怎样分？再相互说一说。剪一剪：剪一剪：把小组内的圆纸片当作月饼

3、，在组长的分配把小组内的圆纸片当作月饼，在组长的分配下用刚才想好的方法动手剪一剪、分一分。下用刚才想好的方法动手剪一剪、分一分。拼一拼：拼一拼：把一个人手中分到的纸片拼一拼，看看你一把一个人手中分到的纸片拼一拼，看看你一 个人得到的是这个个人得到的是这个“月饼月饼”的几分之几？的几分之几？列一列：列一列：怎样用算式表示自己分得多少个月饼？怎样用算式表示自己分得多少个月饼？分法一分法二分法三34=（个）（个）34答：每人分得 个34思考：思考：如果把如果把2块饼平均分给块饼平均分给3人，人，每人分得多少块？每人分得多少块？如果把如果把3块饼平均分给块饼平均分给5人，每人分人，每人分得多少块？得多

4、少块？（结果用分数表示）（结果用分数表示）23=（块）（块）3235=（块）（块）53观察下面的除法算式观察下面的除法算式,你发现了什么你发现了什么?1133 34 34=被除数被除数除数除数=被除数被除数除数除数a b=ab(b0)（除数不能为（除数不能为0)分数与除法的关系分数与除法的关系区别区别分分母母分分数数线线被被除除数数除除数数除除号号是一种运算是一种运算联系联系除除法法分分数数分分子子是一种数是一种数商商分分数数值值在除法中，在除法中，除数除数不能为零根据分数与除法不能为零根据分数与除法的关系，在分数中，的关系，在分数中，分母分母也不能为零也不能为零 也可看作两也可看作两个数相除

5、个数相除713=（）（）5 8 5 9=（）（）（）9 =7135 85 34=712=97=mn=(n 0)二二.我会做我会做把一个把一个4平方米平方米 的圆形花坛，的圆形花坛，分成大小相同的分成大小相同的5块。每一块块。每一块是多少平方米？是多少平方米？（结果用分数（结果用分数表示）表示）45=（平方米）（平方米）54答：每一块是答：每一块是 平方米。平方米。54每个人得到一个月饼的每个人得到一个月饼的 ，也就是也就是 个月饼。个月饼。4343F3个月饼个月饼的的 411个月饼个月饼的的 43=F每个人得到一个月饼的每个人得到一个月饼的 ，也就是也就是 个月饼个月饼4343学习总结：本节课

6、学习了什学习总结：本节课学习了什么？你有什么收获？还有什么？你有什么收获？还有什么疑问？么疑问？学习目标：学习目标：l1.理解并掌握分数与除法的关系。理解并掌握分数与除法的关系。l2.学会用分数表示两个数相除的商。学会用分数表示两个数相除的商。l3.提高动手操作能力和分析推理能力。提高动手操作能力和分析推理能力。作业：作业：导学练导学练P50 自自我测评。我测评。三三.点击生活点击生活 小明和小红都用丝带包装礼物，小明和小红都用丝带包装礼物，小明把小明把3米长的丝带平均分成米长的丝带平均分成5段，取段，取其中的其中的1段，而小红把段，而小红把1米长的丝带平米长的丝带平均分成均分成5段，取其中的段，取其中的3段，你认为谁段，你认为谁用的丝带长一些用的丝带长一些?A.小明用的长小明用的长 B.小红用的长小红用的长 C.一样长一样长