三年级英语上册课件（精选10篇）

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1、三年级英语上册课件精选10篇三年级英语上册课件 作为一名老师，就难以防止地要准备课件，课件有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。怎样写课件才更能起到其作用呢？下面是精心整理的三年级英语上册课件4、小组合作学习。老师让学生小组内大声朗读。 Step 3 Practice1、配对子将学生分为两大组，老师说出字母，A组同学举大写字母卡，B组举小写字母卡。举的又快又对的为胜者。2、游戏Say letters：老师出示一张图片，如orange,生快速读出单词并大声说出相应的字母Oo 。此活动先由老师出示，全体学生说，再指个别学生说，然后学生在小组内进展Say letters：学生轮流出示图片，其他

2、学生快说字母。3、Listen and circle让学生看课本第40页Listen and circle，听录音圈字母，老师在教室内走动帮助个别学生。检查答案。4、仿例抄写Write and say：课堂上给学生一定的时间进展书写练习，老师在这一时间内要在学生中进展巡视，以便及时发现和纠正错误。适时进展情感教育：养成良好的英语书写习惯。Step 4 Production1.Find and say学生观察图，先在小组内说一说图中有哪些字母？然后找几个同学来说，用句型I see。2.小组内讨论生活中还有那些类似这几个字母形状的物品，然后在全班交流。Step 5 Progress1、检测：做?基

3、训?或?配练?相应的练习题。2、Summary：What have you learned today?引导学生总结本课时所学知识。3、Homework教后反思：Look at me 可加上动作，eye把e e比作眼睛，y当鼻子，形象，有助于记忆。练face,参加歌曲this si my face，增加兴趣性。之后将单词放在eyes and ears歌曲里操练，效果好。最后，让学生同桌练习，touch your 扩大操练面。三年级英语上册课件4一、教学目的：二、 Presentation老师模拟动物叫声，学生快速说出该动物名称。老师说出动物名称，学生快速模拟动物叫声。游戏-Guess, gue

4、ss, guess! (猜一猜 以课文A局部为游戏内容，分角色进展游戏。Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。2、家庭作业。三年级英语上册课件8课前准备：1、预习本课单词2、自学课文，让学生提学中遇到的问题教养方面：1、100学生听说单词：this, school, pupil, classroom, English,teacher, that2、90学生听说句型“This is my “Whats this？ “Whats that？ “Its a教教育方面：小组活动促使学生互帮互助，开展合作。开展方面：运用“This is my向同学介绍学校以及教室里的人和物。教

5、材分析：本课是外研社三年级起点第一册Module 6 Unit1 This is my school.本单元的主要话题是介绍School。学习怎样来介绍自己的学校、教室、老师。设计意图：带孩子们在一开课就带着任务去学习，表达了任务型教学法的运用。2、学习新单词指着图上的学校说school,This is my school.板书school并领读。指着教室说This is my classroom.板书classroom 并领读。老师指着学生的桌子，引导学生答复This is my desk。指着学生的椅子，学生答复This is my chair。指着自己说：Look, This is me

6、. Im a teacher. Im an English teacher.板书 English teacher并领读。指着图上老师自己的图片，问学生Who can introduce?学生答复：This is my English teacher, Ms Cui.指着图上的小学生说：Look, This is 学生答复：This is Zhong Yanhan.老师：Yes, Hes a pupil.板书pupil 并领读。老师：Im a teacher. And you?学生答复：Im a pupil.设计意图：老师利用身边的教学资源导入，使学生感到接近生活，轻快自然。同时，老师的适当提示

7、，鼓励孩子们发现事物也使他们感觉到学习中的自主性，师生互动顺利的完成新授。3、这节课Lingling 也画了一幅图画，放录音，听指、跟读。找一找：What does Lingling draw in this picture?设计意图：在任务的驱动下，引入课文的学习。通过Lingling画的图画，帮助学生理解其故事情节，识别教室内的物品。之后通过问题的解答层层递进加深学生对文本的理解，帮助学生更好的理解和掌握文本，扎实的处理文本。运用真实语言，情景再现，同时操练本节课的重点句型：This is my4、ChantSchool,school,school. This is my school.C

8、lassroom, classroom, classroom. This is my classroom.Teachedr,teacher,teacher. This is my teacher.设计意图：师生共同说唱，拉近了与学生的间隔 ，进步了学生学习的积极性，此处chant的设计，有利于学生稳固本节课的句型和词汇。5、学习句型：Whats this? Whats that?老师指着桌子问：Whats this? 学生答复：desk. 老师：Its a desk.老师指着后面的门问：Whats that? 学生答复：Its a door.老师：近处的东西用Whats this?提问，远处的

9、东西用Whats that?提问。设计意图：利用教室内的物品，学习新句型。将语言学习与生活实际相结合，创造了轻松愉悦的学习气氛，使孩子们很自然地将注意力集中到英语课堂上。6、歌曲练习句型用两只老虎的语调唱：Whats this? Whats this?Its a window. Its a window.And whats that? And whats that?Its a door. Its a door.设计意图：利用歌曲激发学生的学习兴趣，更好的练习所学句型。7、提出问题听录音，听指、跟读、答复以下问题。What does Ms Smart show to lingling?8、再放录

10、音。提出问题，听指、跟读、答复以下问题：为什么最后同学们笑了？设计意图：提出问题，呈现任务，让学生带着任务去学习，表达了任务型教学法的运用。并且通过听指、跟读、模拟，强化词汇的认读并且有助于学生标准语音、语调的形成。9、分角色朗读课文。10、小组展示。四、拓展练习1、Point, ask and answer两人一组用教室内的物品练习句型：A:Whats this? B: Its a A:Whats that? B:Its a2、Introduce our school课前请学生在家里作画，画己的学校、教室、老师等，然后将画带到学校，在课上分组与同学互相交流，用单词school, classr

11、oom, desk, teacher，句型This is my介绍自己的学校以及教室里的人和物。然后小组上台展示。并在课后将每个人的画贴在走廊内展览。最后老师要鼓励那些有条件的同学将自己的照片、学校的照片等内容发布在上，并尽可能的模拟课文写一些简要的说明介绍自己和学校，并说明自己想结交世界各地朋友的愿望。假设能征求到友，那么鼓励学生与他们上交流，建立长期稳固的朋友关心。设计意图：创设情景，布置任务，让学生在真实的语境中，通过生活化的任务驱动，运用本节课的重点句型，到达用语言交际的目的。同时激发了学生的爱校情感，培养了学生具有开放的头脑。五、课后作业Introduce your fris运用句型

12、This is my给家长介绍自己的好朋友。三年级英语上册课件9一、年级：3年级二、单元：Unit 4三、课题：Goodbye四、课型：新授课五、教学内容：单元Part A六、教学目的：1、听懂、会说以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed 并能用它们进展交际。2、听懂、会说下面三种辞别用语：Goodbye. See you. Good night.七、重点难点：听懂、会说以下祈使句：Get up. Go to school. Go home. Go to bed并能用它们进展交际。第二局部 教学过程第一步 难点打破T: Hello, boy

13、s and girls. Nice to meet you! In todays lesson, first lets play a game called “shadow. 如今让我们一起来玩个游戏，叫做“影子。首先让我们来理解几个游戏中需要的短语。No. 1: Stand up, stand up 意思是“起立No. 2: Sit down, sit down 意思是“坐下No. 3 Get up, get up 意思是“起床No. 4 Go to bed, go to bed 意思是“去睡觉让我们来快速的复习一下并看一下示范动作。Please follow her. 请跟着做。Stand

14、 up意思是“起立 Sit down意思是“坐下 Get up意思是“起床 Go to bed意思是“去睡觉T: Do you remember these phrases? 你们都记住这些词组的意思了吗？下面让我们开场游戏吧。你们要根据老师给出的口令，作出相应的动作。Are you ready? Ok, lets begin.(进展游戏)T: Im sure you all did a great job. 老师相信大家都做得很不错。刚刚游戏中老师给出了大家四个口令，那么我们该怎样答复这些口令呢？大家可以说All right(教授词组all right, 带读)Shall we go on

15、with our game? 让我们来继续我们的游戏吧，这次大家不光要作出正确的动作，还要加上适当的答复哦。先来看一下几位小朋友的示范吧。第二步 课文教授1、 T: Since you all did quite well in the game, I will show you a cartoon .游戏之后，让我们一起来看一段动画片吧 2、 T: Do you like it? 你们喜欢这段动画吗？让我们来再分段看一遍。T: 动画中，Mrs. Black正叫David起床呢，她说了“Get up, David 让我们一起来学习一下这个新词组，Get up, 刚刚我们在游戏里已经遇到过这个词

16、组了，你还记得它是什么意思吗？对了，它的意思是“起床 (PPT 出现get up)T: So what can David say to her Mum? David可以如何答复呢？ He can say “All right 你们答对了吗？3、 T: What happened next? 接下来又发生了什么事呢？让我们继续往下看。T: 动画中，Mr. Black催着Nancy让她去上学呢，她说了“Go to school now, Nancy now意思是“如今 (PPT 出现now)让我们一起来学习这个词组，Go to school “去上学(PPT 出现Go to school )T:

17、 Nancy 说了“好的爸爸，再见 “Ok, Dad, goodbye. Goodbye 的意思是“再见，当我们辞别的时候就可以说：“goodbye (PPT 出现Goodbye)T: 如今让我们来开小火车，复习刚刚学的两句句子。先看一下示范T: Its your time to do it. 你们也来试试吧。4、T: How time flies. 时间过得真快，一转眼到了下午了，让我们接着往下看。李老师在对David说“如今回家吧 “Go home now, David.(PPT 出现Go home )T: David 答复道： “All right. See you, Miss. Li

18、这里See you的意思是“再见，和我们刚刚学到的goodbye是一个意思 (PPT 出现see you)5、 T: Lets see the last part of the cartoon.让我们来看看动画的最后一段T: Its quite late.时间很晚了，所以black夫人对Nancy说：“Go to bed now, Nancy. “去睡觉吧，Nancy. (PPT 出现Go to bed )T: Nancy says: “Ok, Good night, Mum. 还记得我们在第二单元学过了Good morning早上好 Good afternoon 下午好吗？ 而这里的Good

19、 night 的意思是“晚安 (PPT 出现 Good night )6、 T: Next, lets review the text and read after it. 如今让我们跟着动画朗读课文T: Ok, its time for you to read the dialogue by yourselves. Please open your books. Turn to page 24 and read the dialogue.下面，请大家把书翻到第24页，试着自己来读一读课文。第三步 稳固训练T: Lets do something interesting next. 下面让我们

20、来做个有趣的角色表演，试着来演一演我们这节课学的课文。今天这节课我们学习了四句句子：get up, go to school, go home, go to bed以及它们的答复：all right. 另外我们还学会了和人辞别时要说goodbye 或see you. 当然假设你是要去睡觉了的话，你应该说good night.说 明本课的内容为教授Part A课文局部，在课的一开场我设计了一个游戏作为难点打破。因为本课是学生第一次接触到祈使句，对于句式和答复都比拟生疏。我通过“影子这个游戏，从听懂，会做动作着手，让学生逐步熟悉祈使句，然后逐步过度到会答复。而且由于课文中新的词组比拟多，我把Get

21、 up和Go to bed这对词组先放到游戏中让学生熟悉，能理解意思，减轻了后面课文学习的压力。在课文呈现方面，由于本课知识点多且零散，所以我强调让学生整体感知，以一天的不同时间为主线，理解David和Nancy的一天，并从中学习新的句子和词组。最后安排的听力练习和对话表演可以帮助学生很好地稳固学到的知识。三年级英语上册课件10教学目的：知识与技能1、掌握本单元的核心词汇。2、能用祈使句Open/Close/Look at /Clean ? ,please.来发出动作指令或表达自己的恳求。3、能在恰当的情景中使用日常用语OK和Im sorry.4、能正解书写字母Mm和Nn。5、懂得上学要守时。

22、过程与方法通过情景表演，让学生在模拟、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。情感、态度与价值观通过模拟、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及blackboard等单词。教学重点：1、字母Mm和Nn的正确书写和发音。2、词汇blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open, please,the3、句型句Open/Close/Look at /Clean ? ,please.教学难点：掌握祈使句中please的位置。如： Close the door,please.Please close the door.教学方法：听

23、读法、情境表演法 教学准备 教学光盘、单词卡片。教学过程：一、Pre-task preparations1、带着学生一起念一首熟悉的英语儿歌，如Unit4 Listen and enjoy的儿歌，以起到课前热身的效果。2、呈现Sing a song栏目的图片或动画，让学生边看边欣赏歌曲，在语境中初步感受新知，为接下去的新授内容打下伏笔。二、While-task procedures1、在学生欣赏歌曲之后分别就歌词中的三个名词进展教学。指着教室里面的黑板、门和窗，引出单词blackboard,door和window，然后出示这三个单词的卡片，让学生跟读单词数遍。T:This is my clas

24、sroom.This is the blackboard.This isthe door.This is the window. 然后，请全班学生一起跟着录音仿说几遍。接下来，请学生各自试着朗读图中Kitty的话。最后，请个别学生来扮演Kitty的角色，上台来试着说说看。2、老师做示范介绍自己的教室，老师走到相应的物品前对教室内的物品进展介绍。然后请个别学生来介绍。T:Hello,Im ? name Look！This is my classroom. This is the blackboard. This is the door. This is the window.四、Assignment1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词the，blackboard, door，window,