花格子大象艾玛-绘本

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1、绘本阅读指引课-花格子大象艾玛 教学目的：1、 能仔细观测绘图并理解故事内容。2、 理解每个人均有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不同样的地方。3、 乐于参与交流体现自己的意见。一、课前准备：大象拔河儿歌欣赏二、出示书名 理解简介1你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？2我们今天的故事主角也是一头大象.3这只大象可跟你们见过的大象不同样哦！（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）4这只大象的样子很特别，她的名字更是特别，出示书名。（板书：花格子大象艾玛）对呀！拿到一本书，我们先要-（出示：读读书名）读了书名，你懂得了什么？（艾玛：童话中的象也有名字，叫艾玛。

2、）（花格子：这是它独特的肤色）5一起叫叫它的名字吧！（再读题）6你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）要想迅速懂得这本书里讲了什么故事，有一种好措施教师要简介给人们，翻开书的第一页，看第一页的背面，有一种叫-（内容简介）的部分，你懂得什么叫内容简介吗？（故事内容的简朴简介）（指名学生读）读了内容简介，你又懂得了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说）（相机板书：喜欢开玩笑）哦，目前小朋友们懂得了，读了书名后来，我们还要-（看看简介）这会让你对这本主角有了更进一步的理解，你就会更有爱好来读这本书哦！想懂得艾玛是怎么和人们开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想懂得吗？打开这本书，读出你-（

3、生读：不同样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛同样与众不同，好吗？三、看图想象，阅读文字1.有诸多大象，她们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（出示图）（指名学生说，相机评议 用有的。有的。有的。尚有的。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。有的。尚有的。）教师读文：图1：有一群象，她们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。这些象各不相似，但她们都不久活。她们全是一种颜色，只有艾玛例外。师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）（解释：各不相似 例外 ）（字卡：各不相似） “例外”是什么意思？（不

4、同样）怎么个不同样？看！2.图2：艾玛颜色不同，艾玛是花格子的。艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有黑色，有白色。艾玛身上不是象的颜色。和教师合伙读（师）艾玛颜色不同，（生）艾玛是花格子的。（师）艾玛身上有黄色，有橙色，（生）有红色，有粉红色，（师）有紫色，有蓝色，（生）有绿色，有黑色，有白色。（合）艾玛身上不是象的颜色。你觉得艾玛怎么样？你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，由于艾玛很美丽，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱 ）3过渡：这是由于这样与众不同，因此让艾玛拥有了诸多朋友！你看！你看到艾玛在干什么？（其

5、她大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其她大象在玩。怎么顶的？玩的怎么样？）人们在一起还会玩什么呢？（看图有不同样的感受吗？）（感受到了人们和艾玛在一起很开心，艾玛给人们带来了快乐。）教师读文：图3：艾玛是人们的开心果。有时候是她逗人们玩，有时候是人们逗她玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。读了这段文字，让你想到什么？（学生说 相机解释：开心果 评价：由于有了艾玛，人们才会那么开心，她和人们相处的不久乐，人们都非常喜欢艾玛，大象们快乐的生活离不开艾玛。）如果你是人们的“开心果”，你感受如何？可是艾玛并不觉得这是件好事情。4.图4：有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着。她在想心事，就是不想再跟

6、人们不同样。“哪儿据说过花格子的象？”她想，“怪不得人们笑话我了！”上午趁人们还没醒透，艾玛就悄悄地溜走了。（相机指引生字：翻来覆去 加上拼音 带读）（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着。词卡：翻来覆去）这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-(1) 艾玛为什么要走？(2) 艾玛为什么要悄悄地溜走？艾玛溜走了，她有什么打算？我们快跟着艾玛看看！5.图5：艾玛一路上穿过森林，遇到了别的动物。她们看到艾玛都说：“早啊，艾玛。”艾玛也总是笑着回答：“早安。”森林里结识艾玛的小动物也诸多，小狮子（指名）看见艾玛说：“早啊，艾玛。”（小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上）仔细看看鳄鱼的表情。（

7、正由于它是艾玛，因此笑得很开心）此时，艾玛的心情是怎么样的？为什么还是笑着回答？（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答人们早安，把不快乐藏在心灵深处，面对人们的是一幅微笑着的和蔼面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质。）谁来做做艾玛？（注意指引语调）艾玛就这样没精打采地走着，她正在寻找这样什么？6.（出示图6）快看看艾玛在做什么？图6：走了半天，艾玛终于找到了她要找的东西一棵大果树。树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色。艾玛抓住这棵果树摇呀摇，摇得树上的果子全掉在地上了。指名读。有一句话引起了我们的注意，-（果子的颜色正是所有象的颜色）为什么找这样的果树？想象她把果子摇下来后会怎么做？7过

8、渡：（艾玛究竟想干什么呢？是不是和小朋友想的同样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！哇哦艾玛在？-（指名学生看图说）艾玛究竟想什么呢？（生想象说）师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就图7：满地都是果子了，艾玛就在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来。然后她又抓起一把把果子浑身擦，直到身上都是果汁，再也看不到她身上本来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。等到竣工，艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。师生合伙读。生读部分：滚过来滚过去，滚过去滚过来。 再也看不到她身上本来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色

9、、白色。艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。这个措施真厉害，变成和人们同样的青灰色了。这时候的艾玛又会想什么？师：艾玛居然能想到这个让自己变颜色的措施，你觉得艾玛非常-（板书：聪颖 顽皮 ）8过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?她目前变得和(其她大象一摸同样了是吗?)她又遇到了那些动物，看！这回人们跟艾玛打招呼会有什么不同样呢？（出示图片 指名学生想象）教师和学生配合读文：图9：然后艾玛回来，一路上又遇到了那些动物。 这一回个个都对她说：“你好啊，大象。”艾玛也笑着回答：“你早。”没给认出来，她心里不久乐。艾玛为什么那么快乐？（由于人们没有认出她是艾玛）你从哪儿读出艾玛没有被认出来

10、？（指名学生说）哦本来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛目前和别的大象没什么两样了！艾玛终于如愿以偿地掩盖掉了花格子，成为了青灰色的大象。9.图10：艾玛回到象群那里，人们都静静地站着。艾玛钻到她们当中，谁也没注意到她。你注意到她了吗，你是怎么认出她的？10.出示（图11）你还能认出艾玛吗？它正在干什么？图11：过了一会儿，艾玛觉得有什么不对头，是怎么回事呢？她朝四周八方看：森林还是本来的森林，晴朗天空还是本来的晴朗天空，不时飘过的雨云还是本来的雨云，那些象还是本来的象。艾玛看着她们。于是，艾玛又朝四周八方(词卡:四周八方 解释:四周到处看了看)-艾玛看到什么了？（学生看图说）整个丛林 天

11、空和象群的颜色都是-（灰蒙蒙的 没有气愤）师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，人们都觉得生活的不快乐！艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,.）你从这段文字中读出了什么?有不同样的感受吗?11.图12：那些象站着真是一动不动，艾玛历来没有看见她们这样严肃过。为什么那些大象会这样严肃而沉默？再看看艾玛，它是什么样子的？越是看这些严肃、沉默、一动不动的象，她越是想笑，最后她实在忍不住了，举起了长鼻子，她有多响就多响地大叫起来。 呵呵呵呵！生：呵呵呵呵！艾玛为什么要笑啊？听到艾玛熟悉的声音，其她大象的表情如何？（眼睛睁得滚圆）看看她们的动作。她们会说什么？ 所有的大象大吃一惊，蹦得老高

12、，跌出好远。 “哎呦，天呐，噢唷，天啊！”她们叫着，看到艾玛笑得停也停不住。12.图14：“艾玛，”她们说，“这一定是艾玛。”一下子，所有的象也都哈哈大笑起来，此前还历来没有笑得这样厉害过。13.图15：她们正在笑的时候，天上的雨云变成雨落下来，落到艾玛身上，她的花格子又露出来了，当艾玛给冲洗得一干二净，恢复了老样子的时候，所有的象还在笑个不断。大象们为什么笑？（为艾玛的回来而快乐；笑艾玛自己暴露了自己）当时，艾玛由于自卑而离开象群，想法设法地掩盖它的花格子，谁知一场雨就把青灰颜色给冲掉了，艾玛重新又成为了人们的“开心果”，它会不会不快乐呢？14.“噢，艾玛。”一只老象上气不接下气说，“你开过

13、不少较好的玩笑，可这一种是最最佳笑的。还没过多大的功夫，你就原形毕露了，恢复你真正的颜色了。”你从老象的话中明白了什么？（艾玛的离家出走把自己换成青灰色再在雨中变会花格子，这一种过程在老象看来是艾玛开的最最佳笑的玩笑。）自己的浮现让人们从严肃、沉默变成笑个不断，艾玛会意识到什么？15.读到这儿，教师又有不明白的地方了，艾玛本来是由于怕别人笑话才离家出走去染色的。这个时候，为什么不跟人们说清晰自己去染色的真正因素呢？(生讨论一下)（预设：1.艾玛不想说这些话来伤害人们。2、艾玛不想让人们懂得她出走染色的真正因素 她很善良3、艾玛目前觉得她的花格子较好，可以给人们带来快乐，因此她主线不要再解释太多

14、了。4、艾玛觉得人们需要她的花格子，她的快乐，她的玩笑，她的花格子可以让人们生活的很开心。这就足够了。）师：本来花格子尚有这样让别人快乐的魔力，尚有一只象尚有一种好建议：师读文：我们应当。所有象的颜色。16、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！（出示图）你看看人们都化妆成什么样了？（指名学生看图说）艾玛在哪里？（生说因素）读文：这群象就真的这样做了，每年有一天，她们化了装，并且大游行，到了这一天，你要是碰巧看到有一只象是一般象的颜色，那你就懂得，她准是艾玛，错不了。艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的-（生：化妆节）下节阅读课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？17、你喜欢

15、艾玛吗？为什么？（生说）可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最后艾玛还是发现了-有时候与众不同也不是一件坏事情，教师想告诉人们的是-每个小朋友均有自己的特点，不要为自己和别人不同样的地方而烦恼， 只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！让我们一起读出对艾玛的爱慕吧！（生齐读书名）四、总结措施小朋友，我们刚刚是按照这样读书的环节来读这本有趣的故事书的，先-（生：读读书名）然后再-（生：看看简介）接下来是干什么了？还记得吗？猜猜教师这些纸条的背面贴的是什么？（根据学生说：出示：看图想象 品读文字）五、激发读书爱好 推荐系列图书1.师：小朋友，读书会让我们收获诸多，

16、今天读了这本故事书，小朋友们收获到了什么呢？（相机：教师把好词语贴在了黑板上，小朋友把好词语放在哪儿呢？采蜜本上）2.师：不仅小朋友喜欢读童话，连一位上海大学的专家也特别喜欢童话故事，她的名字叫梅子涵，她在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话，一种人有些像童话，这会很美妙，阐明你的心里有丰富的颜色，心里也像花格子，童话正是一块最大的花格子毯子，盖得住所有人。3.是的，在童话里生活能让我们变得富有想象，布满趣味，在故事中成长能让我们见识更广，收获更多！教师但愿我们一八班的小朋友都能像花格子大象艾玛同样。每天读着五颜六色的童话，看着五彩斑斓的故事，渡过五彩缤纷的生活！好吗？4.下节阅读课教师继续带你们走进艾玛的世界，这是艾玛故事系列图书，教师这里尚有-（读书名）下节阅读课再会哦！ 小朋友们，下课！小黑板1、 读读书名2、 看看简介3、 看图想像4、 品读文字 板书设计 花格子大象艾玛 与众不同（相机） 自卑 为别人着想 可爱 善良不同样的感受聪颖 顽皮词语卡片：各不相似 五颜六色翻来覆去 四周八方严肃 一动不动蹦得老高，跌出好远哈哈大笑 一干二净上气不接下气