场馆中的情境学习模型及其发展

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Contextual Model of Learning in Museum and ItsDevelopment作者：许玮1;张剑平2作者机构：1浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江杭州 310000;2浙江大学教育技术研究所,浙 江杭州 310000出版物刊名：现代教育技术页码：5-11 页年卷期：2015 年 第 9 期 主题词：场馆学习;互动体验模型;场馆情境学习模型;学习体验的情境图示法摘要：场馆学习是发生在自然情境中的非正式学习行为,受多重因素的影响,其学习效果与个体特征、社会互动以及场馆物理环境等多重情境因素相关。场馆情境学习模型于1992年由美国学者Falk等 提出,近 20 年来通过众多研究者在理论模型的建构和实践研究的探索方面做出的努力,该模型得到了一定 的发展。文章介绍了该理论模型的起源、形成、探索、发展以及后续研究者在其研究范式上的创新 ,梳理 并分析了情境学习模型的发展脉络,有助于为后续研究者开展场馆学习研究提供理论框架的借鉴和研究方 法的指导。

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