05敬业与乐业

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1、05敬业与乐业学习目标1识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。2.理淸 本文的结构，领悟“敬业与乐业”精神。3.领会“举例论证”和“讲道理”两种论证方法的使用。4.分析总结演讲和口语特色。学习重点对课文中“举例论证”和“道理论证”两种论证方法 的学习学习难点1、对“敬业与乐业”精神的貞正领悟2、演讲与口语特色的体会预习作业（一）给下列加线字注 音：旁莺.（1 强聒.不舍（二）结合语境解释词语：断章取义禅师（ft 不二法门安居乐业 强聒不舍粘蝉.（三）填空：，作者（1、敬业与乐业选自 ）派代表人物，与其师（）”。）,中国近代（）一起领辭始，梁启超就引用国人熟悉的和道家经典了著名的（2、

2、这是一篇（儒家经典格言，开宗明义地提出了（的论点，接中的下来，）围绕论点采用的论证方法是分别）。谈论了（）的重要性；最后，又用）和（）总结全文旨意。（四）问题导学：1. 査资料，了解本文作者及写作背景。2-文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。3. 把预习中的疑难问题记下来：资料链接:1、演讲的要求认淸对象，确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必 须了解听众对象，认淸环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。要求思路淸晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确， 形象生动，尽量口语化。2、议论文常识复习：（1）什么

3、是议论文议论文是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。其目的在于通过以理服人，让读者接受作者的见解、主张。（2） 议论文的三要素论点（证明什么）论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，在形式上是个完整的句子。论点一般是用判断句的形式表达的。论据（用什么证明）论据是为论点服务的，在文章中起支持、证明论点的作用 论据的类型： 事实论据：有在生活中的实例：有古代、外国名著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效 的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。论证（怎样证明）论证是运用论据来证明论点的过程、方法。常用的论证方法有：举例论证（事实论证、例证法）：用事实论据来证明论点的方

4、法。事实论据记叙 道理论证（引证法）：用理论论据（引用名言、原理等）来证明论点的方道理论据议法。论 对比论证：拿正反两方而的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。用人们熟 比喻论证：悉的、具体的事物来证明深奥难懂的道理。（3）议论文的结构：提出问题分析问题一一解决问题。第一课时学习过程一. 反思并说说自己的学习态度，进入课文情境。二. 预习反馈：1. 字词抽查板书2. 生简介作者及文体三. 整体感知1. 议论文三要素：2. 议论文一般结构：3. 本文的结构思路：敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次淸晰的文章，听小组朗读课文，整体把握文章 的内容和结构，思考下列问题。本文的论点是什么？在文章的哪

5、部分提出来的？作者在文章中先后谈了哪几个问题？怎样理解文中所谈的“业？ 给课文划分段落层次，并概括段意。课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇：然后分別论述敬 业和乐业，两个分论点平行并列：最后总结全篇。条理淸晰，纲举目张。全文可 分为三个部分。第一部分（第段）:第二部分（第段）:第三部分（第段）:五.学生质疑练习积累文中有很多表达作者观点或经典引用的句子，请把你最欣赏的句子抄下来：1. 2.3.4.3. 当堂小结课后作业1. 下列各组词语书写完全正确的一组是（A主眼敬业乐群安居乐业理致易明B征引言不极义无所用心言行相顾C拘偻无业游民百丈禅师淘神费力D旁琶闲游浪荡比较骈进丈人承蜩2.

6、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A要想读懂一篇文章，就要读完全文，了解作者的主要意思，切忌断章取义。B这是取得胜利的不二法门.，我们要做的，就是按计划一步一步完成好。C他这个人思路淸晰，表达能力也很强，说起话来总是强聒不舍。D这一群志同道合的朋友朝夕相处，每日里切磋琢磨，日子过得十分惬意。3将“同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受” 一句还原到下而的语段中，位星正确的一处是（）我们为什么活着？ （ A）活着就应该对生命保持一种敬接和尊重。 命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩。（B） “水淸鱼读月，山静 对话的静谧，活着就是一种幸福体脸。（江的壮阔，品味人间貞情的美好，活着就是

7、一种快乐的享受。4.下列文中标有序号的句子，与这段文字论述的中心不一致的一项是（只要我们还拥有生 鸟听风”，能领悟山月C）欢看潮涌大（D） 要享受生命首先要有勇气。勇敢就是古人所说的“舍我其谁”，鲁迅所说的直而人生， 流行歌曲所唱的“潇洒走一回”“痛快活一场” 0对生命没有信心、没有勇气的人，不热爱的人，是不可能享受到生命之果的。可以说，你有多少创造，就 有多少享受。望高峰而却步，就看不到极顶的风光：将出海而收帆，就体会不到惊涛骇浪。A句B句C句句5. 下列画横线的句子均有语病，请改正过来。历时两年多的“唱红歌、讲故事、读经典、传箴言”活动在我市取得了杰出的成效。通过这次活动，使大多数市民，尤

8、其是青少年拥有了一个健康的文化环境。一些社会知名人E 也对这次活动给予了极高的评价。在事实面前，人们无法相信,长期坚持下去，全重庆市人民 的精神面貌将会有一个显著的变化。（1）处当搭配不当，请改正:（2）处成分残缺，请改正:（3）处语意矛盾，请改正:6. 结合语境仿写画线句子，使前后语意连贯。生命是那园圃中的花，在争奇斗艳中绽放光彩：生命是那草原上的马，在纵横驰骋中彰显英姿：, 第二课时学习过程、复习旧课二合作探% 1-5段1.课文开头引用古籍名句的作用是什么？2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。三精读品析6-7段（1）作者怎样阐述什么叫敬？(2)作

9、者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的?3)运用了什么论证方法?.拓展延伸(小组讨论)：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标 准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我 们中学生该如何去做。当堂小结课后作业一. 基础积累6.综合性学习(1)在综合素质评左中，每一位同学都要进行“自评”。请你写一个能体现自己个性特点的句子 客观的评价自己。要求：简洁生动，不出现貞名。(2)阅读下而文字，回答问题。2010年上海世博会重庆馆设计主题确定为“山地森林城市”，而积600平方米的馆 内设有“天生重庆” “人文重庆”“奇迹重

10、庆”3个展示区，分別呈现了壮美的三峡景观、独 特的人文元素以及未来重庆城市规划。观众可欣赏到刺绣、版画、川江号子、铜梁龙等具有巴渝 特色的民俗文化，体验高科技产品重庆市市长黄奇帆参观后欣然为重庆馆写下一副对联： 上联是“三千年历史文脉尽现其中”，下联是“八万里山河新貌彰显眼前”，横批为“馆小乾 坤大”。1)请你写出你对黄市长这幅对联的横批“馆小乾坤大”的理解。(2)请为重庆馆写一句赞美的话，至少要使用一种修辞方法。二. 阅读下而课内语段，回答问题：我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发 生。”为什么呢？第一、因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，

11、看它变化、进 展的状态，最为亲切有味。第二、因为每一职业之成就，离不了奋斗：一步一步的奋斗前去， 从刻苦中将快乐的分量加增。第三、职业性质，常常要和同业的人比较、骈()进，好像赛球 一般，因竞胜而得快感。第四、专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略岀趣味，生活 才有价值，孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这 种生活，真算得人类理想的生活了。7. 本段的中心论点是：8. 用自已的话说一说什么是乐业？（不超过30个字）9. 为什么说“凡职业都是有趣味的” ？试概括说明。1

12、0. 引用孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”有什么作用？11. 为本段的中心论点提供一个众所周知的事实论据:12. 将“这种生活，貞算得上人类理想的生活了”中的“理想的生活”是什么样的生活？结合 文章内容，发挥你的想像，把它描写出来。（60字左右）第三课时学习过程、复习旧课学生背诵本课积累的经典需言格言。、研读揣摩8-9段1.理淸作者论证“乐业的重要性”的结构。作者先摆出司空见惯的反而的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘 神费力，与其皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣：然后运用设问句凡职业都是 有趣味的，为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列岀了四个理由。2.

13、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3. 文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该 是怎样的？三. 拓展讨论课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有髙下。”又说：“我信得过 我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却 引用拿破仑的话说：不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么 看。四. 结语这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了敬业与乐业的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去享受人类合理的生活。当堂小结课后作业 一.名言积累1. 世界上没有卑贱的职

14、业，只有卑贱的人。一一林肯2. 应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。3. 人在履行职责中得到幸福。一一罗佐夫二阅读短文，完成练习：春华秋实，夏种冬藏，人生是极英美好的。有幸成为一个人，对展现在自己而前的姪紫嫣 红的美好生活不好好“享受” 一下，不是枉为一世人了吗？不过，对“享受生活要有全而的解释。人之所以成为“万物之灵”,不但 有丰富的物质生活，更有多彩的精神生活。“享受生活”， 为对人间精神力量的发扬。奥斯特洛夫斯基在就不仅表现为对人间物质财富的享用，更表现钢铁是怎样炼成的一书中说：“人的一生，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”就由于他特别珍视人的创造力，珍视人对 社会的贡

15、献，把这个视为人生最大的赏心乐事，视为对生命与生活的最好享用。因此，不宜把“享受.生活”简单地等同于“生活享受.”更不可异化为对声色犬马的追逐。“享受生活”，自然包括对“良辰美景”衣食住行等方而的享受，但就人的本质而言，是 享受劳动，是享受工作。劳动创造了人。劳动是人的特有的权利，也是最能体现人生价值之所 在。【甲】科学家洪堡说：“工作就是我的生命。”【乙】劳动、工作，创造了人间的欢乐与 美好，同时也使人的天赋火花得以燃烧成熊熊大火，发出罐眼的光与热。【丙】离开了劳动与 工作，物质享受再好，人生的味道也是短缺的。【丁】爱迪生不无幽默地说过，他最喜欢的休 养地是在实验室里。所以可以说，“享受生活

16、”首先是享受工作。享受工作，不只是一般的珍惜工作，而且要在工作中充分地发挥自己的聪明才智，实现人生价值。诸葛亮在刘备三顾茅庐之前，孙权就曾恭请他出山，他之所以舍孙就刘，是觉得孙权“能贤亮而不能尽亮。”。“贤亮”，就是;“尽亮”,则是。诸葛亮一生辉煌，源于他一生的努力“尽”才。他也就成为善于享受生活、享受工作、享受生命的人13. 本文主要运用了 等几种论证方法。14. “爱因斯坦则声称：没有研究工作，我就不想活下去了。这句话是从第三自然段中抽出来 的，它应该在文中（）A甲处 B乙处C丙处D 丁处15. 请给第四自然段中的横线处补上恰当的内容： 16.本文以享受工作”为标题，其含义是什么？（可用原文回答）