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1、我们生活的大洲亚洲自然环境教案 教学内容分析：本 节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应注重对学生学习，以及对分析区域自然环境重要措施的指引。本节内容共分为三部分：“世界第 一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，重要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特性以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学 会如何运用地图分析一种大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。本节安排2学时教学，第一学时重要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特性，为下面的学习奠定基本。第二学时着重分析亚洲气候复杂多样的因素，理解自然环境对气候的影响。教学目的：知识目的：1.初步结识亚
2、洲是世界第一大洲，并能阐明根据；2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范畴。能力目的：1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2.理解河流分布与地形之间的关系。情感态度目的：1.培养热爱我们所居住的大洲亚洲的良好情感，激发自豪感；2.通过参与观测、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合伙精神。教学重点：1.亚洲的位置特点； 2.亚洲地形与河流分布的关系。教学难点：亚洲地形与河流分布的关系教学措施：讨论法、谈话法、读图分析法教学准备： 1.学生收集有关亚洲的资料、图片，预习课本2.教师制作多媒体教学课件第一学时（共2学时）学
3、习过程新课导入：地球上共有几种大洲，哪位同窗能把这几种大洲说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？学生回答：有七个大洲，分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。国内位于亚洲。教师引入：今天我们就来学习一下我们生活的大洲亚洲。屏幕显示：第六章 我们生活的大洲亚洲第一节自然环境教师提问：请同窗们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲？面积多大？学生回答：略。屏幕显示：七大洲的面积教师总结：亚洲是世界面积最大的一洲。屏幕显示：亚洲在世界的位置教师提问： 在东西半球中，亚洲重要位于哪个半球？学生回答：略。屏幕显示：东半球教师提问： 在南北半球中，亚洲重要位于哪个半球？学生回答：略。屏幕显示：
4、赤道划分南北半球，亚洲位于北半球屏幕显示：世界政区填充图教师引导：学生寻找并指出亚洲被哪些大洲和大洋包围？学生回答：略。屏幕显示：欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、北冰洋、太平洋与印度洋的位置。教师提问：请说出亚欧两洲的分界线和亚非两洲的分界线？学生回答：略。教师小结：亚欧两洲的分界线是乌拉尔山脉乌拉尔河里海大高加索山脉黑海土耳其海峡。亚非两洲的分界线是苏伊士运河。屏幕显示：亚洲的范畴教师提问：亚洲大体跨多少经度及纬度？学生回答：略。屏幕显示：亚洲纬度将近90是跨纬度最广的一洲。亚洲经度大概143，是东西距离最长的一种洲（除极地外）。讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？学生讨论：略。教师总结：由于亚洲
5、是世界上面积最大，跨经度最广、东西距离最长的一洲屏幕显示：亚洲地理区域划分教师提问：亚洲共分几种地理分区？学生回答：略。教师总结：人们按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。教师提问：从地理分区上看，中国位于哪个分区？学生回答：东亚。屏幕显示：中国在亚洲的位置屏幕显示：东亚政区教师提问：东亚均有哪些国家？学生回答：略。屏幕显示：东亚有中国、蒙古、日本、朝鲜和韩国。屏幕显示：亚洲地形教师提问：亚洲地形有何特点？河流呢？学生回答：略。教师总结：亚洲地势起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。受地势地形影响，亚洲河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。教师
6、指引：学生阅读材料“亚洲地理集锦”理解亚洲的地理世界之最。屏幕显示：图片（喜马拉雅山脉、珠穆朗玛峰、青藏高原、死海湖面、里海和贝加尔湖）学生展示课前收集的图片。屏幕显示：亚洲大陆30N地形剖面图和北美洲40N地形剖面图教师提问：1.请阐明亚洲地势东西方向变化有哪些特点？2.说说北美地势东西方向变化的特点？学生讨论：略。教师总结：亚洲在东西方向上地势体现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势东部和西部高中部较低。教师引导：学生在地形图上观测鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看她们各流入哪个大洋，并说说这些大河的分布与地形之间的关系。学生讨论：略。教师讲述：鄂
7、毕河和叶尼塞河流入北冰洋；黄河、长江、湄公河流入太平洋；恒河、印度河流入印度洋。受地形影响，这些大河都发源于亚洲中部，流向周边的海洋。课堂小结：亚洲由于面积最大、跨纬度最广、东西距离最长，是世界第一大洲。按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、北亚和中亚6个地区。亚洲地势起伏很大，中部地势高耸，四周地势较为低下。受地势地形影响，亚洲河流多发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋。教学反思：本 学时的教学内容是有关亚洲的地理位置、地形及河流，这是教材安排学生学习的唯一一种具体大洲的地理位置，因此本人在设计时特别注重对大洲地理位置、地形的 学习措施和学习习惯的培养，便于此后学生在接触
8、其她地区需要分析其位置、地形时可以通过目前的学习提高自己自己分析、解决实际问题的能力。由于设计意图明 确，因此课堂各个环节均有明确的目的和可操作的措施，各环节之间的联系密切，整体感觉一气呵成，因此学生最后的三维目的实现较好。巩固练习：1.世界上面积最大和最小的洲是 ( ）A. 亚洲和大洋洲 B. 亚洲和欧洲 C. 大洋洲和亚洲 D. 亚洲和南极洲2. 亚洲的地势特点是（ ） A. 中间高、两边低 B. 中间高、四周低 C. 东西低、南北高 D. 中国高、伊朗低3. 受地势影响，亚洲河流（ ）A. 呈放射状流向周边的海洋 B. 呈环状环绕着青藏高原。 C. 呈放射状从四周流向中心 D. 由东向西流。 4.亚洲最大的平原是( )A.西西伯利亚平原 B.华北平原C.印度河平原 D.恒河平原5.亚洲和非洲的地理分界线是 ( )A尼罗河 B乌拉尔河 C苏伊士运河 D红海6.世界最高的大高原是（ ）A.青藏高原 B.蒙古高原C.伊朗高原 D.巴西高原参照答案：1.A 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A
我们生活的大洲——亚洲自然环境教案
