孙老师课堂《英语神表》

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1、欢迎来到孙教师课堂一般网络课件上的英语“神表”比较简朴，真正意义的英语“神表”一般人是很难得到的，她特别具体，“神表”是无价之宝，非金钱等俗物可买！内含我三十年之心血，收费课堂内免费赠送的也只是简朴的神表，并且是三张-1 阅读-2 补全短文-3概括大意。必须经我解说并反复操练，否则废纸一张！类似武林秘笈的具体神表很少人能得到,如下： 教师对阅读理解的两个基本规定1 对的率应在90%。 2 五篇文章应控制在35分钟之内。（否则将没有时间完毕其他部分的考试） 0知己 我们的困难 ：1.词汇不够 扩大； 上下文推论； 规避 ；2.看不懂文章 提高水平 ；抓中心推理 ； 上下文推论； 避开枝节 3.阅

2、读速度慢 提高速度 只读中心 避开枝节 4.判断模棱两可 围着中心转 注意段落构造段落中心 (段落第一句)及段落结论（段落最后一句）；注意连词. 注意主从句宾语从句看从句状语从句看主句定语从句看主句先行词与从句看懂一种就行.5.出题人故弄玄虚-没辙. 因此，孙教师建议：尽量地不要做模拟考卷，由于模拟考试的质量及出题教师的水平参差不齐（诸多都是为了赚钱，粗织滥造）这种题往往会对学生产生误导，挫伤学生的信心，挥霍学生的时间。应当做历年的高考原卷。 阅读文章视觉上的分类 1.信息类-内容：广告、筹划书、告知、产品阐明、查阅地图等 辨认特点：文章不成段落，长短不一，有价钱电话号码，附有表格或地图 解题

3、要领-只查不读注：此类试题比较简朴，我将在本课最后解说。 2.文章类-视觉上成段落。涉及小论文，阐明文，科技文章，人物简介及讲故事等等。 注：此类在试题中所占比例较大，比较复杂，需要应试技巧较多，是本课解说重点。 英文文章构造三项基本原则 ：牢牢地抓住英文写作的“三步曲” l中心 l举例阐明 作者观点或文章结论 注：如下总结多为条文，在记忆及理解上均有困难，但在实际考试中至关重要，同窗们可在背面结合做题逐条理解并牢记心中。各中考试高分在握，牢记！牢记！ 如何抓住文章和句子的重心 1. 围着中心转-中心 ( 第一句) 结论（最后一句）。 2. 注意段落构造-段落中心(段落第一句)及段落结论（段落

4、最后一句）。3. 第二段第一句 有but “.” - today this day so yet therefore however .中心应在第二段第一句，第一段可不读。 4. 注意连词 - but “.” - today this day now so yet therefore however.这些连词后为重心。 5. 注意主从句 - 宾语从句看从句 状语从句看主句 定语从句看主句(先行词从句看懂一种就行) 6. 并列疑问句或在一段中并列地名、人名、国名、一般最后一种为重心。并列多种形容词修饰名词时，最后一种为重心。（或最接近名词的） 7. 在答案中A、B、C、D有三个至四个反复单词，此

5、单词为重心（即核心词） 阅读理解解题程序 当你拿到一篇文章时，应按下列顺序解题： 2 先将文章分类信息类，一般文章。 注意：讲故事的文章中人物较多时，阅读时不可过快！导致反复阅读，欲速则不达-牢记弄清人物关系非常重要，一般这样的文章要多花某些时间。 2先扫一眼文章中的中文（如高考卷中常标出几种中文）。 3抓住文章中心思想。 4不读文章直接读问题，并将问题分类，按不同类型解题用不同的措施解题。 一. 牢牢抓住中心围着中心转 如何抓住文章中心 (1) 文章的中心思想第一句，如第二句是 but “.” - today this day now so yet therefore however.应在第

6、二句。 (2) 第二段第一句 but “.” - today this day so yet therefore ,中心应在第二段第一句，第一段可不读。 (3) 如第一段以人物故事开头, 第一段一般是引子,中心应在第二段。 (4) 如第一段第一句以简介人物开头, 第一句应是引子.中心应第二句。补全短文_猜想补全短文题答案技巧：1细节句也许是答案（特别是波及到数字的选项也许是答案）；2波及到篇章逻辑连词/逻辑副词也许是答案；3最长选项也许是答案；4细节句也许接连浮现；概括大意题答题技巧1.概括大意题出题特点:(1)段落中有明显的段落主题句（一般出目前段落的开头部分, 如段首句； 有时还也许出目前

7、段落的结尾处）(2)段落中具有明显的段落主题词(3)段落中没有明显段落主题词及段落主题句提示：当段落中没有明显主题词及主题句时还可采用：1.反向排除法； 2.细节信息拟定主题法；2.概括大意答题技巧:(1)运用段落中的段落主题句直接判断段落主题：是直接波及文章主题的观点性话语，因此很也许是段落主题句补充：英语一般写作逻辑：观点句/概括句 + 分析解释(2)借助段落中主题词直接判断段落主题（段落小标题中应当直接/间接涉及段落主题词）。提示：段落主题词是在段落中反复浮现（至少浮现3次以上）， 并且几乎贯穿全段浮现的词语；段落中的某个词语/短语构造在段落中与其近义词/家族词汇共出目前至少3次以上，则

8、这个词语连同其近义词/家族词汇均为其所在段落主题词。完毕句子题出题特点被选项语法特性一致； 针对文章中的长句，观点句，概括句，或重要的细节句设立考点；文章开头/文章结尾/段落开头/段落结尾处常设考点。完毕句子答题技巧：1直接借助问题句搭配句意或搭配构造的特点直接判断答案；2关注文章中容易设立为考点的语句或借助空格前后构造中的特性词/细节信息词共同作为答案线索， 在文章中查找答案有关句，确认答案。 提示：段落主题词浮现的句子也许是段落主题句或直接与段落主题有关。提示：一般出目前段落开头部分或结尾部分的权威机构/权威人士的观点/发言/研究发现往往直接揭示段落主题。阅读理解一、阅读理解出题特点1阅读

9、理解考题中一般三篇文章语言难度相称， 其中C级难度阅读理解考题中大部分语句为简朴句，文章中的词汇绝大部分为英语中常用的基本单词； 2阅读理解部分3篇文章中，一般有1篇文章来自当年职称英语考试用书上阅读理解部分练习题（但有时文章背面的问题体现方式， 被选项的体现方式及内容， 或被选项顺序都也许发生调节，有时甚至会浮现文章后的部分问题重新设立的状况），此外2篇文章都是来自职称英语考试用书以外的文章；3.阅读理解考题考点呈现多样性，有的考题波及文章主题（主旨题）， 波及文章主题的问题在考题中浮现频率不高（职称英语阅读理解部分的主旨题分为两种：1. 文章主旨题； 2. 段落主旨题（波及文章中某个段落主

10、题）；但大部分考题属于细节题（针对文章中某个句子，或某几种句子设立考点（特别是文章中重要的观点句，重要的细节信息句，文章中的长句及复合句），细节题中有些题专门针对书面英语中常用语法构造或句法构造设立考点， 如：被动语态构造， 非谓语动词构造， 从句构造（特别是名词性从句和定语从句），“it”句型，祈使句构造，倒装构造等； 有些细节题考察考生的阅读理解能力：运用上下文判断单词/短语的含义，确认篇章词汇（重要是代词）在上下文中的指代内容，把握上下文之间的意义关系，根据上下文进行推断。4文章背面问题的设立顺序一般是按照文章的发展顺序设立，因此建议对文章背面的问题按照问题排列顺序依次进行解答；二、阅读

11、理解题答题技巧通读问题句， 根据其句意判断问题类型：是细节题还是主旨题？1、如果是主旨题， 需要判断是文章主旨题还是段落主旨题。如果是文章主旨题，则可借助文章标题内容（标题中的核心词），文章开头，文章结尾处的句子及文章中各个段落段首句的内容特点综合判断文章主题；如果是段落主旨题， 则可借助段落段首句或段落结尾处的句子，及/或段落中浮现的具体例子综合判断段落主题， 判断答案；2、如果是细节题，则一方面找出问题句中的特性词（专有名词，数词）和描述细节信息的词语与构造（如：时间地点条件因素状语，表达人及事物名称的词语），也可参照问题句中的核心谓语动词及问题句中浮现的修饰词，运用这些词语与构造作为答案

12、线索， 在文章中找到与之相呼应的语句（答案有关句），对比答案有关句与问题句的构造和句意，判断答案。提示(一)：1一般被选项也会提供重要的解题线索：如果被选项构造相似或句意有关，或波及到同一词语或构造， 则答案也许就出自这些在句子构造上，在乎义上，或在用词上有关的被选项。如果被选项中浮现了特性构造， 细节信息构造或具有修饰词的构造， 则也可同步运用被选项中的这些构造作为答案线索， 在文章中查找答案有关句。 2虽然有时找到的答案有关句不能直接协助答题，但是往往真正的答案有关句一般就在其周边的语句中。3如果与备选项相呼应的内容出目前文章中的并列构造中，则这些被选项都不是答案。提示(二)：如果问题问“

13、下列哪个选项对的/不对的”， 答案常常出目前B， C和D这三个选项中；提示(三)：一篇阅读理解题的答案中一般同一种选项成为答案的次数最多不会超过两次提示(四)：并列构造一般以逗号加以连接，或出目前and的左右，或出目前某些典型的并列构造中，如：not only .but also。（不仅.并且.）； both。and。（不仅.并且）, from .to.（从.到.）三、阅读理解题高频词：1、名词：research（研究）, researcher（研究者），study(研究), scientist(科学家)，professor（专家）,a team leader(团队领导者), finding

14、(研究发现)，conclusion(结论) ， result(成果)，reason(因素)， cause (因素), idea(观点)， opinion (观点)， attitude(态度), factor (因素), problem(问题)， question (问题), passage (短文)， paragraph (段落),influence /impact/effect (影响) ， example (例子)， case(状况), remark/comment(评论)2、动词：report(报告), mention(提及)， infer(推断), replace(替代)，sugges

15、t(暗示，建议)，show(显示)，cause(导致)，lead to(导致), attribute to(把.归因于)， have to(不得不)， learn (理解), have (something, nothing ) to do with(与.有关/无关), happen/occur/take place (发生)， mean (意谓)， refer to (指) , start/begin (开始), affect (影响)， explain (解释) , think (想，觉得)，argue(争论), consider/take.as. (把.看作/觉得是.), agree t

16、o （批准.）， object(反对), be able to do sth.（可以.）3、形容词：true(对的的)，false(错误的)，related to(与有关)， concerned about (关注,关怀.), following(下列的)， based on (建立在基本上的)， active(积极的，活跃的)， different(不同的)， same(相似的)， similar(相似的)， indifferent(漠不关怀的), interested(感爱好的)， serious(严肃的)， positive (肯定的，绝对的)， certain (拟定的， 必然的)，

17、likely(也许的)， possible/probable (也许的), hard (困难的)， difficult (困难的)， easy (容易的), some(某些的), many(许多的), most(大多数的), few (很少的), little (很少的)， either(任一的), neither(两者都不的), all(所有的), whole(所有的， 完整的) secret/reserve/mystery/privacy（秘密的）4、介词短语构造：according to(根据.) ， due to (由于), because of (由于)， in the opinio

18、n of.(根据.的观点)5、副词：partly(部分地), mostly (重要地，大部分地) ， for example/for instance (例如), however(然而), therefore(因此), consequently(因此), moreover (并且), besides(此外) , in addition (此外)， as a result(成果), to sum up(总之), in conclusion (总之), hardly/rarely/seldom(几乎不, 很少) , too.to.(太.而不能.)， much(非常) 6、逻辑连词：but(但是)，

19、 yet四、职称英语阅读理解题核心语法知识：英语句子的基本语序（一）除疑问句和祈使句外，英语句子的语序一般为“主语+动词（谓语）+（宾语）+（状语）”： e.g. I bought (谓语) a hat yesterday（时间状语）.（主语+谓语+宾语+时间状语）e.g. The children ran （谓语）home .（主语+谓语+地点状语）提示1:1英语句子的谓语体现形式是“谓语动词以多种时态的形式浮现”；2位于谓语之前的名词性构造或代词就是句子主语；3英语句子的基本构造（主语 + 谓语）反映了英语句子的大意，因此阅读英语句子时一方面应当抓住英语句子的基本构造；4复习中应当重要掌握

20、的时态为：一般目前时（happen/happens；构造意义：总是， 习惯， 常常）,一般过去时（happened，； 构造意义：曾经）, 一般将来时（will/shall/be going to/be to/ be about to + happen； 构造意义： 将.）， 过去将来时（would/was/were going to + happen； 构造意义： 将.），目前完毕时态（have/has + happened； 构造意义： 已经.了）,过去完毕时态（had + happened； 构造意义： 已经.了）；(二)英语句子的语态：英语句子的主语与谓语之间也许是一种积极关系: 以积

21、极语态的形式浮现，体现动作的执行者与动作之间的关系(I like books. )； 也也许是一种被动关系: 以被动语态的形式浮现，体现动作的承受者与动作之间的关系（I was praised by my father. ）；1、被动语态：被动语态构造的构成形式为“任意形式的be动词+ 行为动词的过去分词”（am/is/are/was/were/has/have/had been/ to be / having been + remembered）。 被动语态的构造意义为“被./遭到./受到.”；2、英语祈使句：英语祈使句的构成：行为动词原形（或be + 形容词/名词），如：Go and wa

22、sh your hand. Be quiet, please.3、英语疑问句：英语疑问句采用倒装构造：谓语部分的be动词（am, was, are, were）， 助动词(do, did, does, have, has, had)， 情态助动词(should, can, could, may)要提前，放在句子主语的前面；4、特殊疑问句：特殊疑问句的句首要浮现疑问代词或疑问副词，需要掌握的疑问代词有“what/什么”， “which/哪个”；需要掌握的疑问副词有“when/什么时候， where/在哪里， why/为什么， how/如何”；无论是英语陈述句还是疑问句，在理解句子意义时都是“先理

23、解句子主语，再理解句子谓语， 然后是句中浮现的状语构造”； 五、英语复习必须关注的词类：1、名词/名词性的构造：定冠词构造（the book）和不定冠词构造(a book) 是典型的名词性构造；表达人或东西或事件的名词/名词性构造是典型的“反映细节信息的词语”，可以在解题中作为查找答案有关句的定位线索（如：college students,books, cars）；2、专有名词：表达人或组织构造或地点的名称（特点：专有名词的首字母大写）。 专有名词可以有效地在解题中作为查找答案有关句的定位线索（Tom, Beijing, WHO）；定冠词构造（名词性构造），指代前文中与之相呼应的词语；3、人称

24、代词：指代句子前面部分或前句中与之在数量上或意义上一致的名词（he(她)， 她（她），它（它）， they(她们)，his (她的)， her(她的), their(她们的) ）；4、批示代词：指代前文中相应的句子内容（this(这), that（那）, these（这些）, those（那些）be动词：当句子的谓语部分是系表构造， 而系动词又是be动词时，be动词常常翻译成“是”（He is a student.）5、半系动词：可以具有be动词的语法功能，背面可以带形容词；职称英语复习中需要掌握如下常用的半系动词： 用来表达主语“继续或保持”一种状况或态度，重要有keep, rest, re

25、main, stay, stand用来表达“看起来像”这一概念，重要有seem, appear, look感官动词重要有feel, smell, sound, taste用来表达主语“变成”什么样，重要有become, grow, turn, fall, get, go,run表达主语已终结动作，体现“证明”，“变成”之意， 重要有prove, turn out6、介词：介词是典型的多义词，常常与位于其前面的动词/名词/形容词（write down/写下， the key to./.的核心之处； responsible for./对.负责的）， 或与其背面的宾语形成固定搭配（on the ra

26、dio/在广播中）； 7、否认副词：not, no, never, hardly, seldom, rarely, scarcely六、复习中必须关注的构造和句型：1、“it 句型”“it”作形式主语e.g. It is difficult（困难的） to complete（完毕） the task（任务） on my own（独自地）. 独立完毕这项使命是很难的e.g. It is reported（报道） that a fire broke out （爆发，突发）last night. 2、句子主语 + 动词（重要有：think, believe, make, find, consider

27、, feel）+ it（形式宾语）+ 宾补（形容词或名词）+ 真正的宾语构造（不定式短语，动名词短语或that引导的宾语从句）， 如：We think it important to learn（学习） a foreign（外国的） language（语言）. 我们学习一门外语很重要。 3、“非谓语动词构造”非谓语动词构造不能在句子中充当状语，如果非谓语动词构造出目前名词性构造的背面，则往往是充当定语的成分；过去分词的构造意义为“表达被动”， 目前分词的构造意义为“表达动作正在进行”， 不定式的构造意义为“表达动作即将发生”； 4、从句构造定语从句：出目前名词性的词语的背面；宾语从句：出目前及

28、物动词或介词的背面；主语从句：出目前句子主语的位置上；状语从句：由连接状语从句的连接词引导，在句子中充当多种形式的状语（because（由于）, for(由于)， since(由于)， if（如果）, when（在.的时候）, while（在.期间）, after(在.之后), before(在.之后)）5、形容词/副词比较级构造用法：（1）“as+adj./adv.+as(与.同样地（形容词/副词）.)或not so(as)+adj./adv.+as(不如.(形容词/副词)”该句型常用来描述两个比较对象的限度上的相似或不同， 如： He can run as fast（不久地） as I c

29、an.她能跑得和我同样快。My computer is not so(as) expensive（昂贵的） as yours.我的电脑不如你的贵重。 （2）“形容词/副词比较级 + than.（比.更.）”He studies harder than I. 她比我学习更努力。（3）.“The+比较级，the+比较级（越，越）”，如： The more difficult（困难的） the questions（问题） are, the less likely（也许地） he is able to （也许）answer（回答） them.问题越难，她回答出来的也许性就越小。 比较：（4）.“形容词

30、+to”构造也可表达比较含义如下是我对考生的一点建议：一、解读职称英语考试六大题型想参与职称评估的朋友肯定对职称英语均有所理解,它有六大题型具体的设立为:第一是15个词汇选项，分值是15分；第二项是阅读判断(对错选择)7分；第三项是概括大意有8分；第四项是阅读理解45分；第五项是补全短文10分，最后一项是完型填空15分，这六项就构成了100分。预测题型变化的也许极小，基本上还是维持和的模式,人们可以放心的提早复习。六大题型我们虽然都很熟悉但是对于没有考试经验的朋友来说想要轻松应对这些题目是需要一定应试技巧的,我们一起来听听环球的专家是怎么说的:一方面职称英语考试不同于四六级，也不同于任何英语考

31、试，参与考试的人群有着自己的特点即:第一是大龄，第二是近年未使用过英语，就是使用也无非是看某些外文资料没有什么口语，国家考虑到这些,还是非常体谅考生的,容许带字典参与考试,到目前为止这种考试是国内唯一还容许带字典进考场的考试，因此说查字典的技巧就显得非常重要了。下面我们言归正传说一说这六大题型的答题技巧.一方面第一题是词汇选项，重要是找同义词。例如她给你一种句子说：“我爱吃土豆”，然后她在土豆下面划一种横线，底下出选项：马铃薯、西瓜、冬瓜、黄瓜，我们懂得直接勾马铃薯就好了。其实你不需要看懂整句话，也不需要看懂划横线的单词。我们手里有字典，你查到土豆，土豆的背面解释就有马铃薯，英文字典也是同样的

32、，因此你手里要有个好的英文字典，虽然你在读不懂句子的状况下也能拿到这15分。第二部分是阅读判断，事实上是给你一篇文章，背面给你几句话，每一句话有一种对，有一种错，尚有一种没有提到，这样的题型做起来是比较有难度的。这里我需要提的一点是,它实际是想考察你迅速阅读的能力。固然这个题型也有诸多解题技巧,这里有一种较好的措施你直接看那句话，基本上有几种单词你要记住，但凡有Only的时候，总是错的，由于 Only太绝对化了，如果有ALL的时候，也是错的，太绝对了，每一种这样的词，均有也许是假的，太绝对化了，这叫绝对原则。这不仅用于对错选择，也用于单选的时候。因此说掌握技巧很重要，只要有这些词，基本上都是错

33、的。更多的实用技巧让你在短短几分钟之内就能尽量拿到分数，芝麻虽小,但是能捡的我们还是尽量拾起来。 第三部分是概括大意，概括大意是一种很简朴的题型。而我们诸多朋友都觉得从选项里找出每一段的大概意思很难,其实就是思维方式存在差别。我举一种例子，中国人爱吃包子、吃馅饼，中国人的思维方式，她把好东西包起来，而英国人吃的是匹萨，吃的是生日蛋糕，她把好东西放在表面上。英国人写文章也同样，她把每一段最重要的放在头上，因此你只要看第一句话就够了，然后对照下面的选项，哪个单词在第一句话里反复了，你就选哪个非常非常简朴，核心是思维方式。第四就是阅读理解，阅读是我们要下大功夫的，由于它有45分，是西瓜，考试成败都在

34、阅读里。其实阅读的分非常好拿，每年均有一道书上的原题，这15分就稳拿了，剩余的两篇文章尚有30分，你只要掌握技巧，用我们刚刚说的措施，你懂得英国人把重点放在哪，剩余的就是对着四个选项，找到这句话，看谁在反复单词，这个问题就解决了。第五是补全短文，补全短文这个题是近几年刚刚有的，是从考研挪过来的，这个题其实也不难，人们认真复习,多做某些这方面的练习,还是较好得分的。最后是完型填空，这个题型非常难，由于考生都已经这个岁数了，学起来很困难，但是题目基本不变，一种好教师可以直接告诉你就是这一篇，不管你采用什么措施，把这篇死背住，15分稳拿，大概状况就是这样,在学习的考生基本上都不会在这道题目上丢太多分

35、。以上就是职称英语的六大题型以及相应的解题措施二、职称英语应试新技巧要掌握职称英语的应试技巧，必须对此项考试的特点有进一步骨髓的透彻理解，单纯就题论题，不免失之偏颇，见树木而不见森林，或仅存于皮毛之论。倘若能从出题者的角度去剖析，高屋建瓴，借系铃之术解铃，则可势同破竹，直捣钝贼巢穴。一方面，从职称英语的考试取向上看：其重点在于词汇和阅读能力的考察（不考听、说、写），试卷6种题型中的第1部分词汇选项和第6部分完型填空分别是对词汇的含义和用法的测试，而第3（概括大意完毕句子）、4（阅读理解）、5（补全短文）部分则从把握文章段落主旨、篇章的具体内容、根据上下文进行逻辑推断几种方面检查考生的英文阅读能

36、力。但是，由于职称英语考生可携带字典进入考场，对词汇的测试难度已大打折扣，大纲中规定的5000-6000词汇量但是是虚张声势而已。从这个角度讲，一言以蔽之，职称英语即等同于阅读专项考试。阅读水平的检测，更直接一点说就是考第4部分阅读理解（用数字说话或许更有说服力，从各个部分的分值来看，第1部分、第4部分、第6部分三个题型的总分值为75分，剩余3部分仅有25分。在这75分中，3篇阅读文章又占去45分）；但我们之因此要学习词汇，其重点和目的其实和学习语法知识同样，都是为阅读文章服务。第2（阅读判断）、3（概括大意完毕句子）、5（补全短文）部分虽然也是考察阅读能力，由于分值少，题难作（耗时与三篇阅读

37、理解相称），当留到最后或者仅择其一而答。另一方面，从职称英语的卷面设立上看：词汇部分和原题基本是送分题（如果变化不大的话），意即只要掌握了教材并能纯熟查阅词典便能得40分左右；换句话说，考生只要具有再答对20分题的英文阅读能力即可及格。100分的试卷归根结底只考其中的五分之一而已。考生如能对职称英语考试达以上的结识，再因地制宜地根据自身特点制定学习方案，过关乃是顺理成章，水到渠成之事。话虽如此，可每年又有30%左右的考生未能及格（根据有关记录数字，北京市职称英语的平均通过率为66%-70%），抛开其她因素不谈，她们大都犯了一种共同的错误答题的顺序和时间安排不合理。如果按照试卷的前后顺序逐个作答

38、，对于英文水平高的考生，未可厚非；但是基本单薄、阅读和答题速度慢的考生必须另辟蹊径，否则只会顾此失彼，得不偿失。120分钟内阅读3800词，并答完65题，没有迅速阅读能力和答题技巧主线不也许完毕。鉴于以上特点，建议考生拿到试卷后的第一步是浏览整张试卷，并用铅笔勾出所有来自教材中的题；普遍的措施是通过文章的标题（title）寻找，但有时原题的标题与教材中的有所差别甚至完全不同，如果浮现这样的状况，考生须通过阅读每篇文章的第一句话来确认与否为原题。接下来第二步；先答词汇选项中的15道题，争取在15分钟内结束，最多不可超过20分钟；就词汇部分而言，出题者的本意是规定考生通过阅读一句话来根据上下文（c

39、ontext）猜想某个单词或短语的含义；事实上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。（注意：电子辞典和带有“职称”字样的辞典严禁携带；考场用的辞典不可太厚，更不可太薄；前者查阅费时费力，后者收词量局限性。考生可以携带1本以上的辞典，但每次只能用一本）。答完词汇题后不要立即作第2部分的阅读判断，而应直奔阅读理解部分；先答原题后攻新题，原题的5道题若发生变化必须一方面弄清是何种变化，必要时须回归原文拟定答案；此题切不可丢分，多花点时间也值，毕竟万变不离其宗，只要文章内容熟悉，它总比新题好读易答。从近2年的状况看，一篇文章的5道题中有2道浮现变化是正常的，切勿由于是教材上的题而掉以轻心。剩

40、余2篇新文章的用时因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。我们辅导的学员中曾有人采用一种极端的做法把答完词汇和原题后剩余的所有时间用在答阅读理解的两道新题。这种做法有一定风险，不合用于所有人。但一般来说，为了保证较高的对的率，阅读理解部分投入70-80分钟的时间是完全值得的。最后的20-30分钟可用来解答第2、3和第5部分的题目，倘若时间太少，必须迅速决定自己的取舍，即只答一道有把握的题，其他所有涂同一种选项。这里要提示考生，最后一定要空出5分钟的时间涂写（或检查）答题卡，忙中易出错，要留有检查纠错的时间。三、职称英语考试答题顺序职称英语考试的六大题型我们都已经很清晰了,透过这六大

41、题型我们懂得职称英语考试不考听力,口语和写作。此外我们又把这六大题型提成了两大类,其中第一大类是对词汇含义和用法的考察。涉及的题型有第一部分词汇选项和第六部分完型填空,共30分。第二大类考察的是根据文章段落主旨、篇章的具体内容、以及上下文之间的关系进行逻辑推断考察考生的英文阅读能力。重要涉及第二部分阅读判断第三部分概括大意完毕句子第四部分阅读理解和第五部分补全短文,共70分。换一种角度,我们单纯从分数上看,第一部分词汇选项,第四部分阅读理解和第六部分完型填空的分数为75分。第二部分阅读判断和第三部分概括大意与完毕句子是考试的难点然而分数两项加在一起只有15分。如果按照答题顺序作答在前三项考生就

42、挥霍了大部分的时间而考试所占的分数才只有30分,这样的做法是不合理的。那我们应当如何分派考试时间呢?一方面我们拿到试卷后要整体浏览一遍,找到课本上的原题和自己平时练习时做过的题目并用铅笔在试卷上都标注好。一般状况下,试卷中阅读理解中有一篇直接来源于课本。完型填空题多数状况下来源于课本,我们要用铅笔标注好。这部分题目中有的直接原封不动的搬上试卷,有的则稍微做了些变动,例如阅读理解下面的问题和书上不同,或者变化选项的前后顺序等,我们要仔细作答,由于这部分题目毕竟此前看过比较熟悉,相对起新的题目来说要容易诸多,丢分是不值得的。课本上的原题大部分考生都能在20分钟之内做完,固然有的考生比较谨慎,但是我

43、们建议这部分不要超过30分钟。接下来我们开始做第一部分词汇选项题,由于考试是可以带词典的,因此词汇选项题也相对比较简朴(我们此前写过一篇字典的使用技巧人们可以查看),就词汇部分而言，出题者的本意是规定考生通过阅读一句话来根据上下文猜想某个单词或短语的含义。事实上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。这一部分题目共15道,人们尽量在10-15分钟之内完毕。在这时,如果前面我们说的这些题目做的好的话,基本上就能拿到40-45分了。接下来我们就开始做其他的试题。这时候我们怎么做呢?那就要看谁的分数比重高了,一方面我们就想到了剩余的两篇阅读理解,占到了30分。可以说对于考试而言相称重要,用时也因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。在这里我们建议这两篇阅读理解在50分钟内完毕。做完以上题目之后就做完了75分的题目,大概用掉了90分钟左右的时间,剩余的半小时我们再根据自己的状况做剩余的阅读判断,概括大意和补全短文。但是在这里我们要提示人们一定要留出部分时间填涂和检查答题卡上的信息。最后,我们还是要提示人们职称英语考试并不难。考生朋友只要掌握做题技巧平时多练习,在考试的时候遵循着科学的做题措施,得60分还是势在必得的!