如何培养良好的英语学习习惯

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1、如何培养学习英语的好习惯 摘要：英国教育家洛克曾经说过：“一切教育都要归结于养成小朋友良好的习惯”。从这一种多月的教学实习经历中更让我体会到:学生养成良好的学习习惯甚至比学习具体的知识更加重要，培养良好的学习习惯对于学生毕生的学习都起着举足轻重的作用。学生初学英语时的英语学习几乎是一张白纸，一点一滴都要从头开始教,良好习惯的形成也就在每天学习的细微之处体现出来。因此，教师在设计教学活动时一切要从学生的角度出发，尽量减少学生在学习过程中的困难,促使她们更乐意学，更有爱好学。 核心字：从听入手 从说着眼 从读突破 从做中巩众所周知，好的习惯可以让人终身受益；同样，好的学习习惯可以让学生在学习中达到

2、事半功倍的效果。英语是一门学习语言的课程，作为一门外来语言的学习课程，没有和汉语同样的母语环境，其学科自身就是有难度的。学好一种语言不是一朝一夕的事，它需要的正是一种良好的学习习惯。这种良好的学习习惯，不仅是学生学好英语的途径，也是学生受用毕生的珍贵财富。学生在学校学习的时间总是很有限的，在离开校园后来，在社会日新月异的大环境下，她们需要不断的补充新的知识，活到老，学到老。没有好的学习习惯，离开学校后的她们就犹如折断翅膀的飞鹰，失去了飞翔的能力。那么，如何培养学生良好的学习习惯呢？1、从听入手 。 我们规定学生要善于倾听，不仅要认真听教师的“讲”，还要听其她同的“讲”。听教师，要做到借助教师的

3、肢体语言听懂活动的指令或规定。如：教师说listen必须要做到手放耳边、动作整洁，静下来听。听同窗，要做到安静倾听，注视她人，既是对别人的尊重，更能学习她人的长处。除此之外，尚有听录音的习惯，规定注意力集中。第一遍听录音，注意倾听录音中的对的发音。第二遍进行跟读，规定读准字音。第三遍，听后做到模仿语调、读出语音语调。 2、从说着眼 说，是学生体现自我和教学输出的重要形式。培养学生良好的说的习惯，就要让学生明确不同场合、不同状况下该怎么说。如学生个别回答问题时，我们一般规定学生声音响亮，口齿清晰，咬字精确。往往有些个别爱“体现” 的学生就会大声叫出来。这时我们就要让孩子学会控制自己说话的音量，做

4、到适量、悦耳。开小火车时要注意语速，不能由于争小组荣誉而把单词的语音读错，把本来的短音读成长音，那就失去了游戏的意义。Pair work 或group work时，规定学生的音量只要对方听得见就可以，避免教室中浮现一窝蜂的情景。与此同步，教师还要鼓励学生敢于说，敢于体现。懂得在什么情景中说如何的话，体现如何的语调与情感，充足体现交际性活动的真实性。 3、从读突破 英语是一门有声语言，朗读是学好英语的基本规定。“读书百遍，其义自现”就是其道理所在。出声朗读课文，使学生可以形成对的的语音和语调，有助于语法和词汇的巩固，同步学生脑子储存了大量语言素材，不管在做练习还是在书面体现方面，反映快而对的，从

5、而提高了她们运用语言的能力。 4、在做中巩固 有这样的一句至理名言：“听来的忘得快，看到的记得住，动手做更能学得好”。我们可以借助身体语言、面部表情和多种教具来引导学生做游戏、学唱歌、涂颜色、画画等来激发她们的学习爱好，学生也可以模仿教师来做，学以致用。通过do让学生真正在学习的过程中动起来，促使她们进一步养成好的学习习惯。 5、合伙学习的习惯 合伙与竞争是人与人之间交往的两大主题，合伙学习有助于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力。那么在合伙学习的过程中，学生也要养成良好的合伙习惯，由于两人以上的活动都必须做到互相合伙才干完毕。两个两个读词时，要做到动作整洁，同步念词。Pair work

6、或group work时要在给出简要、拟定的指引用语的同步做出示范标志式的手势，提示、协助学生明白活动规定，通过学生做出的肢体、姿态、手势等的反映观测学生对指引用语的理解，有助于学生在基本的简朴合伙中共同完毕任务，避免理解障碍导致的学生语言运用障碍。每一次合伙学习，教师要鼓励每一种孩子积极参与，培养学生集体主义观念和合伙意识与交往能力。小组合伙时还要注意倾听她人的想法和意见，也要乐于体现自己的想法。 学生的良好习惯是教师对于学生的严格规定。那么教师在设计教学活动时也要充足为孩子着想，规范课堂用语的同步更要适应学生的学习能力。我们在进行游戏或其她活动时，也许遇到孩子的反映达不到教师的预设效果。因

7、此，我们根据学生语量积累较少，行为约束力较弱的特点，在教学中做了如下的调节。 如教师的指令应尽量简洁化，加上一定的肢体语言让学生一看便知，每个环节还要予以学生一定的时间做准备。教师通过将环节细化，让学生明确了活动规定，保证活动可以顺利进行，同步也渗入了学习习惯与品德教育。教师更应合理安排教学活动，为学生学习铺设渐进渐升的阶梯。在英语的教学中，我们强调的是学生在真实的语言环境下，通过参与多种活动学生有真实的语言交际使用和情感的体验。合理地安排教学活动与教学的侧重点，为学生更好的学习提供了保障，教师就要精确把握机械性操练、意义性操练与交际性操练的量。 在每节课中教师应较合理地设计教学环节与教学时间

8、，每个环节环环相扣，层层递进，为最后学生的输出打下夯实的基本。为了提高学生的积极性，增长学生的学习爱好，课堂设计的各个环节的连接教师应多采用可以引起学生注意的方式，吸引学生进入下一种环节，环环相扣，多收集多种有助于教学的资料，如歌曲、动画、视频等等，运用游戏等多种方式促使学生提高学习的自主性。 此外，还应辅助于其她培养良好学习习惯的措施，例如注意培养学生良好地书写习惯，要时刻注意学生的书写，常检查、勤督促，运用评比等一系列的措施鼓励学生认真书写，同步还对屡教不改的学生批评教育，不让学生有乱写乱画的机会。 抓紧课堂主渠道的学习习惯的培养。课堂是教与学的主阵地，是教师与学生、学生与学生合伙交流的重

9、要场合。学生学习的大部分知识都来自于课堂，因此课堂上学习习惯的好坏直接决定于学生获取课本知识的多少。 努力培养学生的复习习惯。所有的学科几乎都要进行巩固练习，由于，教学实践表白，课堂上学生学会了的东西，课后不复习还会忘掉，这是大脑遗忘规律的体现。因此，要组织学生及时复习，减少她们的遗忘率，巩固所学知识，同步协助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷，引导学生在复习过程中整顿出比较合理的措施加以巩固。这样便于学生掌握本节课的知识重点，集中力量突破知识难点，同步也能使学生分派好上学时学习的时间，学生就更有精力投身于解决疑难知识的学习中去，从而使“不同的人在学习中得到不同的发展”

10、全体学生都得到发展。 培养学生认真完毕作业的习惯，重要靠课内教学的指引和训练。家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，解题的规定要高。由于题量少，学生不感到承当，就乐于开动脑筋认真完毕。这样安排作业，学生承当轻，积极性高，不有助于良好习惯的形成结论：总之，学生良好学习习惯的培养，直接影响学生掌握知识的好坏，对提高学生的学习成绩和能力至关重要，我们必须从小抓起，具体贯彻到每个学生，每一节课内，必须扎夯实实地、毫不松懈地坚持下去，我们要更新观念，积极进行教学改革。选用最能发挥学生学习积极性的教学措施，组织学生的进行合理有效的学习活动。培养良好的学习习惯。使学生的学习爱好持久性，使学生不仅学会知识

11、并且会做学习的主人。好习惯受益毕生，良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要家长与教师严规定、多引导、勤督促、常鼓励，并在过程中逐个贯彻，给学生一定的时间和空间，以达到预期的目的。辽 宁 师 范 大 学教 育 研 究 论 文（本科） 题 目 : 如何培养学习英语的好习惯 学 院： 外国语学院 专 业： 英语（师范） 姓 名： 李季 指引教师： 曲荣英 完毕日期： 10月 25 日Translation Assignment:1. English into Chinese If people mean anything at all by the expression “ untimely d

12、eath ”, they must believe that some deaths run on a better schedule than others. Death in old age is rarely called untimely-a long life is thought to be a full one. But with the passing of a young person, one assumes that the best years lay ahead and the measure of that life was still to be taken. H

13、istroy denies this, of course. Among prominent summer deaths, one recalls those of Marilyn Monroe and James Deans, whose lives seemed equally brief and complete. Writers cannot bear the fact that peot John Keates died at 26, and only half playfully judge their own lives as failures when they pass th

14、at year. The idea that the life cut short is unfulfilled is illogical because lives are measured by the impressions they leave on the world and by their intensity and virtue.2. Chinese into English 一般状况下，我喜欢孤单。 我的最大爱好是沉思默想。我可以一种人长时间地独处而感到快乐。独享欢乐是一种快乐，独自忧伤也是一种快乐。孤单的时候，精神不会是一片空白，它仍然是一种丰富多彩的世界。情绪上的大欢乐和

15、大悲哀往往都在孤单中产生。孤单中，思维可以不根据逻辑进行。孤单更多地产生人生的诗情-激昂的和伤感的。孤单可以使人的思想向更遥远、更深邃的地方伸展，也能使你对自己或环境作更透彻的结识和检讨。1.如果人们谈到英年早逝，那么她们一定觉得这些死亡可以在一种更合适的时间表里进行。寿终正寝很少被称为早逝漫长的人生可以看做是一种完满的历程。但是一种年轻人的去世，人们就会假想最佳的年华即将到来和生命的路程还在继续 固然历史否认了这个。在杰出的早逝者中，人们想起了玛丽莲梦露和詹姆斯迪恩斯，她们的生命似乎相称短暂和又相称的完整。作家们不能忍受诗人约翰济慈26岁去世的事实，当那年她们离开的时候半开玩笑地说她们的生命

16、是失败的。短暂的生命是没有满足感的观点是不合逻辑的，由于生命的价值取决于她们对世界的奉献和她们的强度和美德。2Generally speaking, I like solitude. My greatest avocation is a brown study. Loneliness by myself for a long time makes me happy. Enjoying the joy is happy, while enjoying sadness is happy as well. When you are alone, your mind will not be blank

17、. It is still a colorful world. Big joy and big sadness always originate from loneliness. In loneliness, thinking can progress illogically. Loneliness generates the emotion of life more, -exciting and sentimental. Loneliness can make one think further, extend deeper and have a clear cognition and self-criticism on yourself and environment.