大班我的老师教案

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1、大班我的教师教案【篇一：幼儿园中班教案：中班主题教师我爱您教案模板】幼儿园中班教案:中班主题教师我爱您教案模板 此活动合适放在中班主题活动你真好中,作为一种分题活动。在你真好这个主题中,孩子结识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:你长大了想当什么?孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一种孩子说,长大了想当教师.因此我在此设计了这样一种分题,让孩子结识自己的教师,增长对教师这个职业的热爱。 一 、分题学习目的: 理解教师的工作。 尝试当教师的乐趣。 体现对教师的谢意。 培养观测能力。 认读: “我爱您” “美丽”。 活动一： 我的教师 活动目的: 学习讲

2、述人物的措施,训练口语体现能力。 加深幼儿热爱教师的情感。 认读: “我的教师”。 活动准备:录音机、歌曲我的教师像妈妈、辅导一名幼儿先讲述我的教师。活动过程: 1、请出被辅导的那一位幼儿讲述我的教师:“我的教师姓*,她长得较好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑?。” 2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的教师”。 3、游戏“我给教师打电话”，让每位幼儿跟教师说一句最想说的话，增强对教师的感情。 4、欣赏歌曲我的教师像妈妈。 总结分享： 唱歌我的教师像妈妈，进行表演。 活动评价： 能讲述教师的外貌特性、一日工作和对自己

3、的关怀。 能用某些词汇进行讲述。 活动二: 教师真美丽 活动目的: 1 培养观测能力。 2 能用语言描述教师的外貌特性。 3 学画半身像,并能体现出 人物的明显外貌特性。 4 认读:“美丽”。 活动准备: 图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。 活动过程: 1谈话:理解班内的教师的姓名,说说教师的样子.教师什么地方长的美丽。2 请出班内教师,幼儿观测:脸形 眼睛 鼻子 嘴巴 头发 3 谈话:你喜欢教师吗?喜欢哪个教师?为什么? 4 倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱教师的情感。 5 说说自己的画,画的哪个教师.请同伴评价像不像。 6 讨论:教师美丽吗?哪里美丽? 告诉幼儿一种人的美丽不只是外表。7 认读:

4、“美丽”。 总结分享:把作品放在展览区,共同欣赏。 活动评价: 1 让孩子结识到教师的美,不只是外表。 2 能画出自己观测到的教师。 3 能认读: 美,并理解词意。 活动三 教师我爱您 活动目的: 培养幼儿喜欢教师的情感。 锻炼小肌肉的活动能力.爱慕做手工。 认读: “我爱您” 活动准备: 彩纸 剪刀 美劳材料 树干一棵 活动过程： 1 谈话:说说教师一天的都做什么工作。 2 想想教师什么时候快乐,什么时候气愤。 3猜猜教师最紧张的事是什么。 4 教师爱你吗?你爱教师吗?你是如何爱教师的? 5 认读: “我爱您” 6 运用美劳材料折叠大红花。 总结分享: 把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,

5、树干是教师,小朋友是花朵,永不分离。 活动评价: 懂得教师的辛苦。 懂得爱教师。 能认读: “我爱您”。 活动四 我是小教师 活动目的： 尝试当教师的乐趣。 锻炼口语体现能力。 锻炼模仿能力和发明性。 活动准备: 指引一名幼儿如何扮演教师。 活动过程: 1 欣赏歌曲教师教会我。 2 请出小教师,请小教师自我简介。 3 提问小教师都会干什么? “我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?”4 小教师背儿歌: 我们爱教师 小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河； 蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花； 我们爱教师。【篇二：幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)】 幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编） 大班科学优质

6、教案：美丽的家园 活动目的： 1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。 2、在看看、说说、议议、做做中初步理解某些美丽的海南风光。 3、学习用做记录的措施表达自己的想法。 活动准备： 1、笔、和表格人手一份。 2、猴子的手偶一种。 3、多媒体课件。 4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救幼儿协助猴子找家进行环保教育，同步简介猴岛及某些美丽的海南风光讨论当个环保小卫士。 活动过程： （一）开始部分： 一、猴子求救 1、“孩子们，你们看猴子哭了！” 2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请人们帮帮我好吗” 二、幼儿协助猴子找家 1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论 2、“你们能不能协助猴

7、子呢？” 3、“那好，请你们把想出来的措施用标记记录出来，看谁的措施最多。” 4、让孩子们分组画标记，想措施协助猴子。 （二）基本部分： 一、让幼儿说说谈谈自己的好措施 1、“请你们把自己的好措施说一说” 2、让幼儿说多种各样的措施。 3、“你们可真棒，想出了许多好措施。” 二、进行环保教育，同步简介猴岛及某些美丽的海南风光 1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？为什么？” 2、让幼儿说出多种因素。 3、放vcd，简介猴岛。 4、我们海南尚有诸多美丽的地方，你们懂得吗？ 5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。 6、我这里也有某些美丽的风光，我们一起来看看吧！ 7、让幼儿理解某

8、些美丽的海南风光。（放课件） 8、这样美丽海南，也有某些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论：环境遭受到污染怎么办？ 1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？ 2、为什么会变成这样呢？我们应当怎么办呢？ 3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 （三）结束部分： 1、从今天开始，你们乐意当环保小卫士吗？ 2、那教师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉人们要爱惜环境，保护小动物。 3、走，出发吧！ 延伸活动：我们应当如何做好环保小卫士。 幼儿园大班科学教案：结识地图 活动目的： 1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的理解和爱好。 2、学习看地图的某些简朴措施。

9、 3、体验合伙完毕任务过程中的挑战、自信与快乐。 活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车 活动过程： 一、合伙组队解读不同标示的地图并学习看地图的某些简朴措施。 （1）交代任务 师：今天我们大二班小朋友要去完毕一件既开心而又有挑战的游戏。 那就是两人一组去完毕“单车取宝”。（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝） （假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出） 过度：师：那我们去哪里取宝呀？ （2）认知地图 a、出示一张幼儿园操场的平面地图。 师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操

10、场上骑单车取宝。） 师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？ 幼：那是地图。 师：哦，本来一种很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢？ 幼：上海地图、中国地图、公园地图等 师：那地图有什么作用啊？幼：可以告诉我们不懂得的地方；或者当你不懂得走哪条路的时候，它可以帮忙。小结：地图可以告诉我们不懂得的地方，还可以协助我们对的的寻找这些地方。 师：我们小朋友在幼儿园已有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？ 请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉人们这些标记是什么地方。 过度：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，我们再来看看这张地图和前面

11、一张有什么不同样的地方。 b、分析不同标记的地图 1、先引出有标示行驶方向的地图。 师：你能告诉我什么地方不同样，这些箭头表达什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违背规则宝贝会找不到的。） 2、分析不同标记的地图。 师：目前你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记？怎么行驶的？有无问题？ 先解决地图上的个性问题 师：你们地图上的标记同样吗？（不同样）都是写什么标记呀？ 文字标记（这些文字标记告诉我们什么？需要通过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，如何才可以既以便又顺利地取到宝贝呢？） 数字标记（这些数字标记又告诉我们什么？我们要按照

12、标记的数字提示依次完毕7道难关才可以拿到宝贝。） 师：看看每张地图上的行驶路线同样吗？是往哪里走的？ 再解决地图上的共性问题 师：我们都懂得了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是同样的。对了均有一颗那表达什么？找一找你们的藏宝点同样吗？能告诉我们在那里吗？尚有什么地方是同样的？（都要完毕7道难关） 小花瓣表达什么呀？（表达你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完毕了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以获得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢可以阐明今天的游戏是成功了。） 师：此外你们是好朋友一起完毕游戏任务的，就必须在路途中互相协助一起去，一起回来。尚

13、有一种配合大奖等你拿啊！ 二、单车取宝两人一组按行驶地图完毕任务 三、分享成功经验与挑战困难实例 1、在行驶中你们均有什么好措施。 2、途中你是如何突破困难迈进的。 3、这对好朋友完毕的最快，听听她们有什么好措施。在途中有无遇到困难，如何去克服的。 总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的某些好措施，也理解了地图上不同标记行经的措施。更懂得好朋友在一起时要互相协助才干克服困难。有无信心再接受新的挑战！ 幼儿园大班科学教案：世界气象日 活动目的：1理解世界气象日的意义。 2理解天气预报的制作过程，结识简朴的天气符号，学习记录天气。 3理解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。 活动

14、一：今天是世界气象日 活动准备： 录像、图片资料等。 活动过程： 1运用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当天气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重氛围。 2初步理解世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。 3参观气象中心业务平台，理解气象雷达、气象卫星接受和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。 4观看气象科技图片展，重点理解气象服务的基本功能和减灾防灾的多种手段，激发幼儿对气象的爱好。 延伸活动： 1收看新闻媒体有关世界气象日活动的多种报道。 2家园共同收集有关灾害性天气的资料。 活动二：我是小小志愿者 活动准备： 天气符

15、号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。 活动过程： 1回忆参观内容，说说自己最感爱好的事。 2结识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 3每日在规定期间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指引下，尝试用规范格式记录天气状况。 延伸活动： 1持续进行每日气温观测和天气状况记录，对每周、每月的天气状况进行记录，初步理解一种季节的基本气候特性。 2幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将登记表带到幼儿园与同伴交流。 活动三：我爱观测气象 活动准备： 灾害性天气实景挂图，幼儿收集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。 活动过程

16、： 1借助故事挂图，讲述草船借箭故事，讨论气象和军事的关系。 2观看多种有关恶劣气候的挂图和卡片，理解多种恶劣气候对人类的影响，懂得人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小限度的。 3讨论天气和小朋友生活的关系，懂得如何根据天气变化保护自己身体。 4.学习农业谚语，理解气象与农业的关系。 延伸活动： 1师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长状况的记录。2和家长一起参观植物园、苗圃等，理解植物生长的气候条件。 幼儿园大班科学教案：弹力运动会 一、活动题目：弹力运动会 二、活动目的：通过观测与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观测的敏锐性。 三、合用对象：56岁幼儿。 四、活

17、动所需资源 皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一种)、纸制子弹等。 五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。 幼儿自主选择一种皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。 诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出因素，懂得皮球打了气会弹得高，本来空气也有弹性。 找一找生活中有弹性的物品。 (1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。 (2)在平常生活中尚有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。 玩一玩。 (1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手

18、掌收回小球。 (2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，反复投掷，可投向目的处。 (3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。 (4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。 做游戏。 (1)看谁射中靶。 用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。 (2)看谁弹得远。 一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。 在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

19、 六、注意事项 1小弹弓不要对着别人。 2可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。 七、拓展思路 弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，规定折得整洁。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。【篇三：幼儿园教师如何写教案】 幼儿园教师如何写教案 在平常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目的明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实行过程即上学时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思路不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活

20、动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才干开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才干准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一种好的教案呢，我觉得应当从如下几种方面去考虑。 一、教材的选择 做菜一方面要买菜。买什么菜，要买多少菜都要谨慎考虑，要考虑吃饭人的口 味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、爱好爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引起幼儿爱好的教学内容，才干先发制人，从主线上达到教育的

21、目的。 如小班儿歌教学过桥，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基本阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是增进幼儿语言发展的最佳载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。并且，我觉得这个内容尚有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。 儿歌太阳和月亮也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，并且有助于幼儿发明性思维的发展，因此选择在小班阶段进行教学。 二、目的的拟定 拟定一种活动的目的就如在既有的材料中拟定做什么菜、做几种菜，让人吃 了这些菜后吸取如何的营养，在哪些方面有多少的提高。例如补

22、充多少维生素，多少蛋白质等等。 活动目的重要从三个方面来拟定：1、知识 2、能力 3、情感 如儿歌过桥的目的是： 1、 学习口齿清晰、声音自然地朗读诗歌。 2、 尝试简朴地仿编。 3、体验活动的乐趣。 目的1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目的2尝试简朴地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目的3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和体现。 固然，在拟定目的时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目的，有时候也可以结合起来，并且可以根据每个活动的侧重点来安排目的的前后。如儿歌太阳和月亮的目的就是这样的： 1、 能积极地参与活动，体验诗歌带来

23、的乐趣。 2、尝试创编诗歌，激发幼儿的发明精神。 目的1中参与和体验就涉及了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活 动中学习儿歌，完毕知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目的2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的发明能力有了一定的提高，发明精神也有了开拓。并且在两个目的中显然体验是更为重要的，因些放在第一目的中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目的最为重要的，有时候是情感目的最为重要的，而有时候是能力目的最为重要的，可以在目的的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。 三、流程的设计 流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐

24、料时是先放姜 蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。 一盘菜能不能在第一时间引起食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引起幼儿的爱好，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。因此，这第一炮一定要打响打好并且要打得精确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。 如在过桥的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置（草地、小桥），不久就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了氛围。并在导入课题时渗入安全教育，让她们过桥的时候要注

25、意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥自身上，避免浮现诸如玩水等与本课关系不大的状况。 而在太阳和月亮的第一环节中也是创设好夜晚的情境（关灯，拉上窗帘），自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表达天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。 一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一种循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。因此在设计的过程中尚有教师

26、的许多隐性因素渗入在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才干做到上学时的运用自如。目前以过桥为例重点讲一下设计的流程和其中设计者某些隐性的理念。 环节二 让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，理解幼儿已有经验及其与否能用语言体现，教师在这一环节中故意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一种小故事引起幼儿观看课件的爱好，同步完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一种完整的印象。在逐个欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基本。 这两个

27、环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是环绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐渐提高为儿歌语言。 环节三 让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。由于这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一种渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。 环节四 在这时设计一种仿编的环节，是由于孩子们已有了较为丰富的感性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用某些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一种学习的延续，让她就儿歌以外的小动

28、物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。 环节五 最后一种环节我以小青蛙的话提示“小动物”回家来结束本次活动，这与开始的带“小动物”们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。 在活动的最后，我们很容易犯一种低档错误，即觉得反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易导致头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，因此在最后的环节也一定要沉着不迫、有始有终，最佳能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。并且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，导致不必要的混乱。 在每一种活

29、动中均有一种学习、巩固、提高、迁移的过程。一种好的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应当是嘎然而止，而应当是余味无穷，意犹未尽。 教具是为教学服务，因此宜精不适宜多，宜巧不适宜花，每一件教具都要用在刀 刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。 教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在过桥中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思路拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。 教具的

30、制作要精致，但不要花俏。可以运用现成的实物，也可以运用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人导致不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既挥霍时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。 在写教案时只要把本课有关的教具写清晰就好了，固然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还涉及幼儿的知识准备，如有某些特殊的活动还要有天气准备等等。 五、教案的要素 一种完整的活动设计涉及四个要素，即上面说到的四个大点： 1、设计意图，也可以是教材分析 2、活动目的 3、活动准备 4、活动过程 如有必要，还可以加上第五点：活动延伸。 总之，要写好教案，一方面要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行进一步的分析，谨慎地拟定活动的目的，环绕目的展开流程设计，每一种环节都要切实为目的服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。