学校作文之校园文明建设心得体会

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1、校园文明建设心得体会【篇一：校园文化建设心得体会】 校园文化建设心得体会 校园文化反映了一种学校的办学理念，是对学生进行德育教育的一种很重要的外部环境。它能潜移默化的影响着学生，丰富学生的课余生活，是一种对外宣传的窗口，增进学生全面健康的发展成长具有很大的现实意义。 我们坚持老式文化品位，坚持“中华老式文化”为一体的特色，以一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷，不断发明教师乐教、学生爱学的和谐环境。 学校文化具有很强的育人功能，如：“建一面励志墙，墙上陈设“中华美德”和“中华名人”的故事，推荐某些优秀的中华文化典籍和励志名言，用简洁醒目篆刻浮雕形式，让学生在欣赏中感受民族文化的源远流长，鼓励奋发

2、学习的斗志。建一道“家乡文化”景观，在教学楼的长廊里布置家乡区域文化、历史古迹的文化墙，如：“汴梁八景”、“朱仙镇木板年画”、“爱国古代故事”等，学生们运用课余时间伫足欣赏、学习，激发她们对家乡的无限热爱之情，树立起建设美丽家乡的远大志向。设计文明礼仪行文习惯墙，简介某些基本的生活礼仪，让学生从中领略到中国是礼仪大国，礼仪是文明与文化的明显标志，也是个人修为的体现，人人要争当礼仪好少年。“等等，这些一篇篇故事，一首首诗作，一幅幅画卷扩大了学生的视野，使学生“结识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化智慧”，体现了校园文化的多样化与生活化，为学生的言行举止做了较好的引导和教育。她校的校园文化尚有独特的

3、一面，如：在每个班级的门口贴着每个班的班级成员的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄语。每个班根据自己的特点制定的班名，这体现了班级的特点，这些寓意及寄语潜移默化的影响这孩子们的行为习惯；优美的图片让人看起来赏心悦目，能陶冶学生的情操，影响着学生的审美观。校园文化对学生的发展起着很重大的作用，因此我们要注重舆论文化的建设，真正做到“以对的的舆论引导学生做人”。加强“爱校”的教育，培养母校意识。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感、热爱母校的情感，从而产生凝聚力，形成学校精神。规定我们教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居方面都应起到

4、为人师表的作用。 校园文化环境潜移默化的影响着我们师生的思想品德的水平，推动学校的文化内涵；牢固树立“以学生发展为本”的理念；坚持“育人为本，质量为根，特色为翼”，精心打造学校的特色品牌，遵循“求真务实、开拓创新”的校风，“敬业、乐业、业精于勤”的教风，让我们师生共同为创设一种良好的校园文化而做出自己的奉献吧。【篇二：校园文化建设心得体会】 校园文化建设心得体会 宋云 小学的校园文化建设学习，令我受益匪浅，从中得到了许多启发。下面我就谈谈对校园文化建设的几点结识。 学校是引领社会发展与文明的机构,理应肩负起构建和谐社会的重任,建设和谐校园。建设“和谐校园”,必须从学校文化建设入手,唤起教育者的

5、文化意识,立足于学校实践,着眼于学校将来,积极构建开放、民主、和谐的学校化,全面提高学校的文化品位。加强校园文化建设，全面推动素质教育校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育措施的变革，对于引导学生坚定对的的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，协助她们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和发明意识，增进学生全面成才具有重大的意义。 校园文化建设以科学的教育发展观为指引，坚持人文精神和科学精神相合，联系学校发展实际，在物质、制度、精神三个层面，从制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等方面，

6、构建校园文化体系，坚持人本思想和科学管理相结合，建设人本民主和科学规范相一致的制度文化，坚持科学和人文的不断整合，坚持师德与师风并行，建设严谨、善诱、灵活、高效的教师文化，坚持自由与合伙统一，建设个性完善、人格健全的学生文化。大力倡导学习化。 学校以“建设学习型校园”为目的，大力倡导自主学习、终身学习，使学习成为学校及各成员持续发展的源动力，使各成员理解“学无止境”的内涵，明白“学习变化命运，学习是成功之母”的硬道理。同步，根据学习文化的特性，学校在物质上、制度上、精神上创设有助于学习的场景，使教师在个体学习、组织学习中重新发明自我，实现自我价值并成为学生努力学习的楷模，使校园文化成为具有生命

7、活力，具有开放性和包容性，不断地自我更新、自我发明的学习文化。 校园文化建设的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合伙、和谐的人际关系，营造互相协助，互相尊重，彼此信赖，团结合伙，乐于争鸣的文明氛围为出发点和归宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成过程和良好氛围的形成过程。它体现于学校各成员的多种行为和现象之中，是学校的生命和灵魂，是学校长期发展的物质、制度、文化和行为的积淀，是得到全体成员的认同和维护并随着学校的发展而日益强化，最后成为取之不尽，用之不竭的精神源泉。因此，校园文化建设既要继承、积累，又要不断扬弃、创新，与时俱进。校园文化建设要根据自身的特点有筹划、有目的，分批

8、建设，逐渐完善。校园文化自身的特点规定我们做细节上的一点一滴的经营和积累，而不是将外在的文化细胞移植于学校体内，要结合时代规定、学校发展目的、办学特色而逐渐生成。 十年树木，百年树人，教育自身就是一项神圣而艰巨的任务。在新的历史条件下，新状况、新问题层出不穷，建设先进的校园文化任重而道远。作为教师，我们应毫不懈怠，迎难而上，不断拓宽知识构造，增强综合素养，用丰富的知识启迪学生，用崇高的人格魅力去感染学生；爱岗敬业，奉献进取，精益求精，对学生高度负责，不断提高教学质量，全面推动素质教育；注重校园文化的精神塑造，发明良好的校园文化氛围，提高学生的思想道德水准。在此状况下，校园文化就一定能为社会主义

9、思想道德的建立和完善做出应有的奉献。【篇三：校园内的不文明行为的心得体会】 校园内的不文明行为的心得体会 学校的风气，简而言之就是校风，它反映了学校整体的精神面貌、办学方向、教育和管理水平，反映了师生员工整体的思想、道德、心理素质和普遍的工作、学习、生活方式，也反映了学校对每一位成员的基本素质规定。校风最集中的体现就是学风和师风。学风以学生为主体。其核心是学习风气，其中既涉及学习的动机、目的、态度、爱好等内因要素，也涉及学习的措施、纪律、发明性等外显要素；师风的主体为教师，体现了教师的教学风气、学术风气、育人风气。 人们在特定的环境氛围熏陶中、在与她人的交往中，互相感染、互相模仿、互相暗示，形

10、成普遍相似的思想观念、道德品质和言行举止。这个过程就是风气形成的过程。 置身于健康向上的校风中，人们在耳濡目染和内心体验中能受到心灵的感染、情操的陶冶、哲理的启示，我们的教育容易内化为人们的思想和品格，并起到统一思想、凝聚人心、理顺情绪、振奋精神的作用。可见，在校园内开展文明教育，对师生达到“润物细无声”的教育效果。 在开展“开展文明教育，建设文明校风”活动中，校园精神渗入学校的每一种成员，这个过程中也借助了多种教育活动作为载体。学校大力改善校园育人的硬环境，不断美化、优化学校的教学、文化和生活场合。发挥多种雕塑、画像、纪念馆、宣传栏、校园网络等的教育功能，展示学校荣誉、弘扬校园精神。学校还邀

11、请校内外成功人士涉及校友来现身说法，鼓励师生员工奋发进取，荣校报国。同步开展多彩高雅的校园文化建设，着力提高师生的文化、道德和艺术品位，通过艺术形式讴歌现实生活中的真人、真事、真心、真情，使我们的思想政治工作既以理服人，又以情动人。 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地，也是青少年学生养成文明礼貌行为的重要场合。因此，加强对青少年学生文明习惯的培养是提高学生全面素质的教育手段之一，也是创立良好校风、构建精神家园的重要途径。 一、文明习惯养成教育是素质教育的重要内容 中共中央国务院有关深化素质教育改革全面推动素质教育的决定中指出，实行素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为主线宗旨

12、，以培养“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。青少年是祖国将来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前程和民族命运，因此，提高青少年的国民素质显得尤为重要。要提高每个人的国民素质，就是培养全面发展的下一代，使学生的整体素质得到提高，不仅使学生学会求知，更重要的是教会学生做人。 文明习惯是决定一种人与否具有高雅的品质以及能否对社会产生积极作用的重要因素。它需要仪表、气质、行为、语言等方面的规范性养成教育、纪律教育、艰苦创业、勤俭节省教育、人道主义教育等。通过多种多样的教育形式，使学生遵纪守法，具有良好

13、的文明素养。 二、青少年的文明素质是培养高层次人才的基本近年来，我市的教育水平获得了令人瞩目的成绩，义务教育各项指标保持全省先进水平。但是高素质人才仍然与我市的经济和社会发展不相适应。因此，积极实行“英才教育”已成当务之急。而学生的文明素质乃是高素质人才的基本。可以说，文明习惯养成教育是塑造学生完美人格的重要手段，这关系到她毕生与否成为一种对社会有用的人。生活能力差体现为：宿舍卫生差。走进学生宿舍，一片混乱，有的难于下脚，有的辨别不出哪些是垃圾，哪些是有用的东西；动手能力差。有的学生自己不会洗衣服，把脏衣服在假期时背回家让父母去洗。生活习惯不好体现为：就寝时间随意性强，有的上午不肯起床，晚上不

14、肯入睡，不仅影响自己，并且影响其她人。饮食习惯不好，食堂里倒掉的饭菜多，随意花钱现象严重，某些学生有吸烟酗酒现象。 因此，要加强对青少年学生的养成教育，使她们养成文明的生活习惯、卫生习惯，塑造学生具有独立生活能力、意志坚强、具有团队精神和社会责任感的完美人格。这样，为使她们成为高素质的人才奠定坚实的基本。 三、大学生文明习惯的培养途径 邓小平同志提出的“四有新人”主张充足显明了对青少年进行道德教育的重要性。学生良好文明习惯的养成，一方面要以思想政治教育为基本，另一方面还要靠平常生活、学习工作等一系列环境中，通过科学管理，严格规定来完毕。转变观念，提高结识，建立必要的规章制度，是养成教育规范化，

15、制度化、科学化的主渠道。要充足发挥学生的主观能动性，运用学生团队，开展丰富多彩的校园主题活动和社会实践活动，积极营造良好氛围，让学生积极参与基本文明等问题的监督和管理，在参与中受到教育，杜绝一切不文明行为。同步文明习惯的培养也应当从小事做起，坚持多形式、多渠道的正面教育。让学生明白做文明学生的准则。在校园内设立文明、礼仪标语牌，起到宣传警醒的作用。运用每周升旗典礼和国旗下发言，弘扬学生民族精神，培养学生爱国主义精神。在学生中倡导讲一般话，写规范字，使用校园文明礼貌用语，加强语言文字规范化管理。加强对学生仪容仪表的检查，使学生养成文明装扮的习惯，体现学生的自然美和青春美，形成朴素的生活作风。教育

16、学生不随处吐痰，不随意乱扔垃圾。教育学生尊敬师长，会面时积极问候。食堂购菜自觉排队，文明就餐，并运用每天三餐进行艰苦朴素、勤俭节省、爱惜粮食、热爱劳动人民的教育，使学生懂得“一粟一粒，当思来之不易”，养成良好的文明习惯。 文明素质是一种人乃至一种民族、一种国家文化修养和道德修养的外在体现形式，是做人的基本规定。因此，大力开展中小学生文明习惯的养成教育，把培养学生文明礼貌的行为习惯作为中小学德育的基本性工作，持之以恒的开展下去，把学生文明习惯的养成教育与创立良好的校园文化结合起来，培养学生积极健康的生活情趣和文明习惯，增进学生全面发展，形成良好的校园环境，建立文明和谐的校风，使学校成为青少年学生的精神家园，从而推动学校的精神文明建设