第十五课_电脑时代1

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1、第十五课 电脑时代【教学目的】（一）知识教学点 1. 通过本课的学习使掌握课文中的所有的词语、汉字、 要求会读，懂意思，重点词语达到会读，会写，会理解，会用。2. 使掌握课文中的所有的句型，并能运用它们进行语言交际。3. 让学生掌握课文内容和课文的结构，能结合课文情景使用。（二）能力训练点 1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生阅读能力。2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。【教学重点】 学习词语，理解课文内容，复述课文，能答出课后的问题，【教学难点】 复述课文内容，用重点词语和课文里的句型造句。【教学准备】 书 ，黑板，粉笔。【

2、课时安排】第一课时 检查词语学习第二课时 阅读理解课文 第三课时 阅读理解课文第四课时 课文学习（运用）第五课时 真实交际第六课时 做练习第一课时 检查词语的预习情况教学目标：通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词义 。教学重点：要求学生熟练地掌握词语，会读“打交道，演奏，落伍，省得 ，家喻户晓， ”等词语。教学难点：能按汉语四声标准地读出重要词语。教学方法：指点，个别讲解法 。教学用具：小猫的图片。前提测评：提问学生前课的内容，回答与课文有关的问题，背诵课文情况导入新课：1，你会玩电脑吗？2，父母同意你玩电脑吗？教学过程：一，提出新课内容，教师首先范读课文，让学生注意听老

3、师读。（读的练习）1.学生自读课文，找出课文中自己不理解的词语。2.老师先范读词语，并板书重点词语。3.让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。二学生写的练习（二）检查词语预习本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解1。每个人在小组中汇报词语预习情况。 读准每一个词语。 能弄清每一个词语的意思。 运用重点词语造句。2。清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。3。小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。1）注意本课词语中出现的多音字的不同的意思不同读音。4。提出需要全班解决的疑难词语。5。词语学习方式提示。（三）学习方法，

4、学习词语（1）有些词语的解释：演奏演；表演。奏；弹奏乐器。用乐器表演。视野视；看。 野；范围。 眼睛能看到的范围。否认否；不。认；承认。不承认。开阔开；范围广。阔；空间大。（面积或空间）宽广。关键比喻事物最重要的部分。（2）通过所学过的词语来学习词语日益书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。 “越来越”使用范围较广。拥有常用于书面语，多用于较重大的、具体的事物。“具有”多用于抽象事物。渺小常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。区别“发挥”、“发扬”：“发挥”重在使人或事物内在的性质或能力充分展现。常与“积极性”、“潜在”、“作用”等词语搭配。 “发

5、扬”重在使好的，进步的事物进一步发展，常与“优点”、“作风”、“传统”等词语搭配。（四）全班交流解决疑难词语 （1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。（2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。（五） 检查步骤 听写词语或朗读词语。做练习一至五。用提示中二，三，四的词语造句。【作业】1. 熟读词语，加深理解。2. 抄写词语。3. 认真预习课文。五.作业：1用重点词语造句2做练习册第一大题。3预习朗读课文板书设计：第十三课 电脑时代1演奏2.打交道【注音】：d/d jio do【释义】：1.交往;厮混。3.活跃；【注音】：hu yu【释义】：行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈： 4.

6、否认：【注音】：fu/p rn【释义】：不承认：矢口备课人签字：批课人签字：第二课时 阅读理解课文 教学目标：通过自读课文， 使每个学生能熟练地读并理解课文内容。教学重点：正确、熟练地读并理解课文大意。教学难点：能够正确地回答有关课文的问题。教学方法：导读法，练习法教学用具：教科书，黑板。前提测评：提问学生用重点词语口头造句导入新课：1、电脑给人们带来什么方便？【教学过程】 学生自读课文第一至第四自然自然段（4分钟6分钟）(1)学生自读课文，边想边思考下列问题。1）为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活 ？2）为什么说电脑改变着每一个人的学习、工作和生活方式 ？3） 电脑网络创造了什么？4）

7、为什么说地球变得越来越小？在自读的基础上，提出疑难句子和课文中未理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方式。3。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。（一）串讲课文第一段（1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。（1）注意文中描述电脑时代已经到来的句子。（2）文中从几方面说明电脑时代已到来。第二段 （24 自然段）叙述电脑在

8、日常生活中的作用。（1）文中是怎样举例说明的 。（2） 文中对“网络文化”持什么态度？ 学习句型 “当的时候，当的时候”。 “当的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。 例如（1）当我生病的时候，当我住院的时候，妈妈都细心的照顾我 。（2）当你工作的时候，当你休息的时候，心脏都在不停地跳动 。“从到 ，只有，却”这一句型前句表示数量、时间少或短，后句表示转折。 例如 ：（1）他学习汉语从开始到现在只有半年，却比学了两年的学生还学得好。（2）克隆技术从产生到现在只有十几年，可现在“克隆”这个词语却已经是家喻户晓了。深刻理解“实际上，在我们还没弄明白网络是怎么回事时，网络就已经和我们的生活发生了

9、密切联系”这句话。（二）学生朗读课文可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利； 分小组读或全班齐读。【作业】 （1）熟读地朗读课文，最好能用自己的话复述。 （2）用句型造句。随堂练习：做书后第五，第六题。 作业：1复述课文。做同步练习。2给课文分段。板书设计：第一段（1自然段）叙述当今时代已经进入电脑时代。第二段 （24 自然段）叙述电脑在日常生活中的作用。（1）文中是怎样举例说明的 。（2） 文中对“网络文化”持什么态度？ 备课人签字：批课人签字：第三课时 阅读理解课文教学目标：通过自读理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：总

10、结课文中心内容。教学方法：点拨法教学用具：教科书。黑板。 前提测评：口头提问学生阅读课文情况，并检查学生对课文分段情况的掌握。导入新课：1.为什么说不懂电脑的人在当今世界上就落伍了？【教学过程】 1. 复习旧课。2 .听写句子； 3 学生自读课文第5至第7段（3分钟6分钟）要求边读边想边思考下列问题。1）微软公司为什么发展很快 ？2） 信息产业指什么？3） 面对神奇的电脑，人们的态度怎样？4）电脑时代的人应该怎样看待电脑？在自读的基础上，提出疑难句子和课文中为理解的部分，小组讨论，互帮互学，争取在其他同学的帮助下读懂课文，能回答上述问题。基本理解每一句子的意思和形式，全篇文章的主要意思和表述方

11、式。4。各小组把还没有弄懂的词语，句子和课文的其他部分汇总，拿到全班讨论。在老师的引导下，求得对本课课文疑难点的理解。老师的任务不是直接说出问题的答案，而是通过各种方法，启发，引导，促使学生深思，联想，慢慢地理解和解决疑难。（二）串讲课文：第三段 （课文的第5自然段） 描述与电脑有关的行业目前的情况。深刻理解“电脑技术将成为关于国家命运的关键技术”这句话。第四段 （课文的第67自然段）描述人们对电脑时代的思考。（1）深刻理解“电脑既是一位神秘的天使，又是一个凶猛的魔鬼”这句话。 学习句型“既是又是 ” 这一句型表示肯定两方面。 例如 他既是我的老师，又是我的朋友。 她既是我的班长，又是我的团支

12、书。（二）学生朗读课文可以老师领读，也可以让学生一起读，要求发音正确，流利； 分小组度或全班齐读。【作业】 （1）熟练地朗读课文，最好能用自己的话复述。 （2）用句型造句。 （3）背诵全篇课文。板书设计：板书设计：第十三课 电脑时代第三段 （课文的第5自然段） 描述与电脑有关的行业目前的情况。第四段 （课文的第67自然段）描述人们对电脑时代的思考。（1）深刻理解“电脑既是一位神秘的天使，又是一个凶猛的魔鬼”这句话。备课人签字：批课人签字：第四课时 课文材料的运用 【教学目标】1.以课文为学习材料，训练听说写的能力。2.能听懂与课文材料相似的谈话。3.能复述课文的内容。4.能结合课文，联系生活实

13、际，和同学交流读后的感想。复习旧课（1） 让学生朗读课文，背诵课文。（2） 用上节课所学句型、词语造句。（3） 让学生背诵课文。【教学过程】1）能听懂与课文内容相似的故事。2）能够自己复述课文内容，学习优秀者能够自己讲内容相似的故事。学习要求在小组中人人开口讲话，做好参加在大班比赛或表演的准备。（一）听力训练1.老师口述课文或与课文相似的故事。2.学生听后回答老师的问题，或者是复述老师讲的内容（二）口语练习1. 每个人在小组中口述课文内容。2.每个人按自己写的提纲在小组复述课文，选出代表参加复述课文比赛。3.全班进行复述课文比赛，评出优胜小组看哪一小组说的生动感人，同学评议。（三）读的训练 （

14、1）学生在小组中读阅读课文。 （2）全体学生进行读书比赛。【作业】1.熟读课文，背诵课文。2.把这一篇故事讲给你的伙伴和父母听。3.预习阅读课文。 板书设计：板书设计：板书设计：第十三课 电脑时代第三段 （课文的第5自然段） 描述与电脑有关的行业目前的情况。第四段 （课文的第67自然段）句型备课人签字：批课人签字：第五课时真实交际【教学目标】1.熟读阅读课文，理解阅读课文内容，能参与相同话题的谈话。2.运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。3.正确，流利，有感情地朗读课文。4.结合课文内容，能够完成练习部分。复习旧课让几位学生背诵课文，复述课文。【教学过程】要求：1） 要

15、读懂每一句话。要理解课文内容2）要注意新的词语，或新的句型。3）熟练地朗读课文。学生读完后，让学生说出不理解的词语，把那些词语根全班学生一起解决是在解决不了的查词典或有老师的指导下解决。3. 老师组织全体学生做练习。（1520分钟）4. 交际话题 1）介绍一种你所熟悉的电脑功能。 2）课堂讨论：电脑的利弊。【作业】1.熟读课文， 理解阅读课文。2. 预习下一课“骑马畅游紫禁城 ”这一课的词语，课文。3. 找出好的学习方法。第十三课 重要句型句型掌握：批课人签字：备课者：赛迪妮萨 审批意见： 组长签名：第六课时 做练习教学目标：通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。教学重点：做练习，能正确地读，

16、说，写。教学难点：辨别形近字和意思相近的词语。教学方法：练习法教学用具：书本导入新课：电脑行业怎样推动经济发展？教学过程：让学生在课堂上总结同步训练，老师纠正学生做错的地方。做同步训练中的主观题（一）给下面的字再添上一个字或偏旁部首，使它变成一个新字。 自（ ）不（ ）俞（ ）皿（ ）真（ ）聿（ ）舌（ ）长（ ）系（ ）功（ ）二，选择合适的字填写在空白处，组成一个双音节的词语。（1）操， 澡 洗（ ），（ ）练。（2）健， 键 娇（ ），按（ ）（3）喻， 愉 比（ ），（ ）快。（4）渺， 缈 缥（ ），（ ）茫。三，填写新字完成下列词组例：一无所有，一（ ）所（ ）， 一（ ）所（ ） 一技之长，一（ ）之（ ），一（ ）之（ ）四，用下面的关联词语造句。（1） 从 到 ：（2）不管 都 ：备课人签字：批课人签字： 课后反思15