《在沙漠中心》教案_(1)

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1、21 在沙漠中心教案 张红霞一、知识与能力1. 了解作家作品，增加语言积累。2. 培养学生快速月的课文的能力并感知课文所表达的思想感情。3. 反复朗读课文，品味文中重点语句的含义。二、过程与方法练习快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括美容要点，理清任务思路，感受其心理活动，利用合作的方式共同探讨疑难问题。情感态度与价值感：培养学生敢于面对学习生活中的挫折与困难，培养学生的生存意识和积极乐观的人生观。三、教学重点、难点1 梳理作者的心理变化过程，认识作者的优秀品格。2在熏陶感染中引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。四、教学准备：多媒体、课件五、教学安排：二课时教学过程第一课时一、精心导入

2、同学们，你们见过沙漠吗？用词语形容一下沙漠是怎样的？（出示沙漠幻灯片） 狂风大作 赤日炎炎 飞沙走石，戈壁残垣，海市蜃楼，风沙漫漫 连绵起伏浩瀚无垠 起伏跌宕，渺无人烟。不错，沙漠的环境很壮美，也很险恶，今天我们的探险之旅随作者走进沙漠，体验在沙漠中心的痛苦和煎熬，感悟生命的真谛吧。（板书题目）1、简介作者：圣艾克絮佩里，是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。2、 词语积累乙醚（

3、m） 虫豸（zh） 硌（g） 犁铧（l）（hu）脐带（q） 真谛（d） 噎（y） 筛糠（shi）（kng）3、根据意思写成语。 比喻失败之后重新恢复势力。（卷土重来 ）形容死得有价值、有意义。（死得其所）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（芸芸众生）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（筛糠）二、整体感知；跳读课文，思考下列问题，有了答案请举手示意。1、用简洁的话语概括文意。明确：因飞机失事而被困沙漠中的“我”的体验和思索。2、本文用大部分篇幅描写“我”的心理活动，你能看出哪一段是全文的过渡段吗，是怎样过渡的？明确：9段，内心从“难受”到“平静”的过渡。以后用大量的篇幅写“我”的心理活

4、动。三、精读课文1、在沙漠中心，“我”受到哪些恶劣环境的影响？身体的不适表现在何处？2、面对恶劣的环境，死亡的威胁，“我”的心情是复杂的。跳读课文，从中找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪（比如痛苦、绝望、乐观、平静等），梳理作者的心理变化过程。快速阅读要根据要求，抓住内容要点，抓住关键字词句段，默读课文，不重读不回读。板书：痛苦-绝望-平静-乐观教师小结：通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。”这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？（上路 继续）

5、所以朗读时我们要重重的读，来表达作者这份坚定，一刻也不会卸下的精神。大家试着读一读，指名学生朗读，教师指导，后学生齐读。四、品味语言，体悟情感过渡：这不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，找出有关语句，读一读、品一品，并说说其妙处。出示幻灯片：1、我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。2、寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。3、我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。4、我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是

6、呼吸过海风了。小结：通过以上品味，我们了解到作者是一个热爱生命、珍视生活，却又勇于为事业而牺牲；满怀激情、执着追求，诗意地生活；热爱人类，富有责任感的人。五、感悟体验从作者的心理变化中，你感受到作者的哪些美好的品质，如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边，你最想对他说些什么？ 小结：作者的优秀品质深深地感染了我们，让我们明白了生命的意义在于乐观、责任、友爱、追求。（板书）即使处在沙漠的中心，也要为自己点一盏温暖的心灯！总结：最后我想对大家说，现在你们还在温馨的教室里学习，或许还感受不到生活的艰辛，但是以后你们会经历种种困难。但不管怎样，都要像课文的结尾所写的那样：我们要继续走下去！即使身处沙漠

7、中心，希望你们也不要忘了给自己点一盏心灯。只要心还亮着，世界就是明亮的！让我们在成龙的真心英雄的歌声中结束今天的课吧，谢谢同学们！六、布置作业：同学们，结合自己的人生体验谈谈你对人生价值的看法，你要选择什么样的人生之路，写在日记中。第二课时一、学习目标：品味文中重点语句的含义；积累文中好的语言。二、品味语言，体悟情感自学指导：本文不仅是一篇真实感人的文章，而且语言也十分优美，富有表现力，现在请大家跳读课文，并思考：1、 你认为心理描写最成功的句子是？2、你认为最富有哲理的句子是？3、你认为感触最深的句子是？（先找出，读一读、品一品，并说说其妙处。学生读课文后指名学生回答思考1.心理描写成功的句

8、子：我跑不动了，我再也没有力气了，我逃不出凶手的鹰爪（被陷沙漠的痛苦，无奈与茫然）我从前从不怕冷，而现在却感到自己要冻死了，干渴产生的反应多奇怪啊！（极度寒冷与缺水中，我失望、痛苦）于是，我忘了埋在沙子里的躯体。我不再动弹，永远都不会感到痛苦。（濒临死亡的平静）指名学生回答思考2、富有哲理的句子我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站，就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。（黎明相对于黑暗，比喻飞行中的发现，这与农民盼望春天来临一样，有春种才有秋收。飞行途中有“中途站”的补给，才能到达终点的希望，所以中途站对于飞行员来说是福地。）我没有一点儿遗憾，我奋斗过，但我失败了海风了。我从事

9、的是危险的工作，经常面对的是失败的痛苦和死亡的威胁，但我无怨无悔，只要我奋斗过，也死得其所，死而无憾。指名学生回答思考3、感触最深的句子：我感觉平静，一种超越了任何希望的平静，我身不由己地踏上还不是很不幸。（虽死面对死亡，作者却能坦然面对（没有恐惧），反而说还不是很不幸，可见其大无畏的精神，可见是我们遇到挫折与失败，要像作者一样，坚强地面对。）不管怎么说，上天待我不薄，如果我能回去，我还会重来。（永不放弃，孜孜以求事业的精神）我需要生活，在城市里，已经没有人的生活了。（我的生活是与生命、事业、责任、勇气、信念等紧密相连的，而城市的人的生活是指庸碌了，没有追求了，没有追求的平常人生活。）三、体验

10、语法死学了本文，我们还可以得到哪些启示：应该有战胜困难的信心。身处逆境应该看到生活的希望。困境中应该有一种积极、乐观的态度。生命的价值在于发现。人生的意义在于对生活、对他人的一种责任。四、质疑探究，理解关键句合作学习1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”沙漠夜晚的低温和严重的缺水使作者感到寒冷难耐，死亡的危险更让作者感到绝望，这是作者所面临的危险的真实写照。2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”运用比喻和拟人手法，生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受，语气并不沉重，反而有些风趣，表现了作者镇定乐观的精神。3、“我们期待黎明就像农

11、人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。”宝贵的露水在黎明才有，黎明代表着生的希望，所以作者说期待黎明就像农人期待充满希望的春天；中途站维系着飞行员的生命，所以作者说期待中途站就像期待福地。这两句话体现了作者对生命的热爱。“群星”代表大自然，“在群星中寻找真理”就是在同自然的搏斗中实现生命的价值。这句话体现了作者对自己的追求的自豪。4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”作者认为自己从事的职业是有意义的，他实现了人生的价值，没有使生命虚度，所以即使失败，甚至牺牲生命，他也无怨无悔。五、课堂练习：完成练习册阅读训练。六、课外作业：写一篇读后感9