小班建构游戏教案大全

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1、小班建构游戏教案大全【篇一：小班区角活动方案】 小班区角活动方案 龙凤中心园 小班 幼儿人数：20人 区域活动个数：5个 区域活动名称：、娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧 所结合的主题教育活动名称及目的：能干的小手 一、区角创设背景： 本班区角活动环境的创设，是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，一般话及自制能力较差，动手能力单薄，手指不灵活，思维比较有局限，真实与虚拟不等分的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾本班幼儿实际状况和发展需要而创设的。 本次区角展示中我班以：“能干的小手”为主题，筹划开放娃娃家、益智区、构建区、美工区、快乐书吧5个活动区域。以小主人（教师）

2、带小猫咪（幼儿）玩游戏引出活动。用小主人与小猫咪的互动对话简介本次区角活动的活动内容及部分区域的活动规定。最后以小主人（教师）评价谁是能干的小猫咪来结束游戏活动。 二、区域活动目的 1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。 2、引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自由的玩耍；乐意和她人交往，学习互助、合伙和分享。 3、鼓励幼儿使用多种材料、工具和措施，摸索游戏中的乐趣； 4在做做玩玩中体验串项链、修轻轨、建高楼等的快乐 5、活动结束能将材料放回原处，在教师提示下整顿场地。 三、各区域具体设立阐明。 （一）角色区（娃娃家） 活动目的： 1

3、 培养幼儿对角色扮演的爱好。对所扮演的家庭成员中各个角色的结识。 2 增长幼儿之间的交往，发展语言体现能力。 3 锻炼幼儿的动手能力，懂得做父母的不易 材料投放阐明： 1、娃娃及打扮娃娃所需的多种材料。（动物头饰） 2、小床，布娃娃以及多种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子，电话。 游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏 游戏指引重点：教师以客人身份参与活动，并适机协助幼儿结识娃娃家内的多种物品，并理解其玩法，告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。引导幼儿如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮 （二）快乐书吧 活动目的： 1、培养幼儿对看书的爱好。 2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲一般话的习惯。

4、3、养成良好的看书习惯。 材料投放阐明：多种幼儿图书、新鲜蔬菜、小白兔、小红帽等故事书 游戏规则：自主选择图书，进行阅读游戏指引重点：指引幼儿掌握对的的拿书的措施。 能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声发言影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯 （三）构建区 活动目的： 1、通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合伙玩。 2、培养幼儿的搭建能力，增进空间知觉的发展。 3、理解多种玩具的使用措施，体验人们一起玩的乐趣。 材料投放阐明：废旧易拉罐、饮料瓶子，雪花片，积木，各类塑料积插玩具，废旧纸板等。 游戏规则：幼儿分组合伙，想措施搭建高楼等建筑物。 游戏指引重点：教师以游戏者身份共同参与游戏

5、，指引协助幼儿搭建中遇到的困难，例如；高楼要如何摆放才不会倒塌。 （四）美工区 活动目的： 1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性，会粘贴花瓶 2、对美术活动感爱好，会自由涂鸭和粘贴花瓶。 3、学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能 4、学会把纸片撕成细细的面条的技能。 5、懂得橡皮泥和纸不能扔到地上。 6、学会做完手工后把东西都收齐。 材料投放阐明：橡皮泥，旧报纸，纸盘、油画棒、涂鸭的轮廓水果画等 游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。 游戏指引重点： 1、指引幼儿如何把橡皮泥搓长，做成麻花。如何才干将纸撕成细条。 （五）益智区 活动目的： 1、锻炼幼儿的动手能力。

6、会辨别颜色给树叶宝宝找家 2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会有规律的串项链，。 材料投放阐明：废旧瓶盖、吸管、鞋带、不同颜色的边角泡沫纸，做成树叶宝宝若干，纸盒盖隔断做树叶宝宝家的家、不同颜色泡沫纸剪成的写有15的几何图形若干。 游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。 游戏指引重点：指引幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。 备注：各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的多种标记图，再加以过塑来设计制作的。（具体阐明 ） （一）激发爱好 1、教师以音乐游戏对唱小猫咪，你在哪里引入活动

7、 师：小猫咪，小猫咪，你在哪里。 幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我在幼儿园， 师：小猫咪，小猫咪，你想玩什么。 幼儿：喵喵喵，喵喵喵，我想玩区角。 猫咪宝宝又想玩区角，好，目前小主人就带猫咪宝宝继续玩区角吧，可是宝宝们要注意了，今天我们的区域里增长了某些新的材料哟，瞧，我们的构建区里就增长了饮料瓶、纸板，纸盒等材料，小主人但愿宝宝们用自己能干的小手将每个区域的材料都变出好玩的物品来，好，目前宝宝们可以自由选择区域和材料进行游戏，看谁玩得好，玩得快乐，。 （二）实践操作 1、孩子们自选区角游戏。 2、教师进行观测指引，其要点为： （1）观测孩子能力有否提高，与同伴的合伙、交往能力如何，与否遇到了困难，如

8、何解决的。引导幼儿自主地开展游戏，大胆交往、合伙游戏。 （2）关注个别幼儿在活动中遇到困难，及时予以支持。 （3）注意不同幼儿的分层指引，理解其需要，及时调节。 （三）师幼交流与共享 1、回忆活动：。 （1）幼儿说说，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活动中遇到困难了吗？是怎么解决困难的？ （2）讨论各个区角个别幼儿有创意的行为。 （3）环绕“我有一双能干的小手”，请幼儿自由讨论， 2、教师总结： 猫咪宝宝们，今天你们都很能干，在区域里用自己能干的小手变出了诸多好玩的作品，教师但愿你们在下次的区域活动中能用小手变出更多更好的作品来。 12月【篇二：小班上学期建构游戏及反思(上)】 小班上学

9、期建构游戏阶段筹划 班级状况分析： 小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的多种技能，许多孩子对动手建构感爱好却无从下手，甚至有畏难情绪。此外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿重要从培养幼儿爱好，动手拼插入手。 学期目的： 1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，可以按自己的意愿进行建构。 2、 让幼儿对建构材料感爱好，感知材料的特性，熟悉材料的操作措施。 3、 通过教师的鼓励、协助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简朴造型，反映物体的重要突出特性。 4、 在建构活动中，感知物体的大小

10、、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。 5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特性的结识，发展幼儿的观测能力。 6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。 7、 教育幼儿爱惜建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。 8、 通过教师协助，学习对的收发游戏材料。 第一阶段：9月 游戏目的: 1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特性，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的结识。 游戏准备： 1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备： （1） 结识雪花插塑的特性。 （2） 观测中大班幼儿建

11、构活动。 第一次活动指引：模拟建构飞机如图； 材料：雪花插塑 1、出示多种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿爱好。 2、让幼儿结识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 3、教师师范建构措施 4、提出建构注意点： （1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 （2）连接时用力拼紧。5、幼儿进行建构活动，教师巡回指引，观测幼儿与否喜欢参与活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。 6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。 观测与推动： 幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简朴的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。 第二次

12、活动指引：模拟建构-机场 1、以参观机场图片，激发爱好。 2、协助幼儿回忆自己对机场的记忆，述说机场的基本构造。（围墙，休闲场合等） 3、回忆上节课，幼儿拼插雪花插塑的措施 4、让幼儿巩固搭积塑措施的同步，告诉幼儿圆柱积塑搭机场 5、简介圆柱积塑搭建措施 6、提出构造注意点 （1） 不许大声喧哗，同伴间交流要轻声细语 （2） 把搭好的飞机送回机场，要爱惜小朋友自己的劳动成果 7、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提示幼儿注意插紧 8、师生共同欣赏幼儿建构成果 观测与推动： 幼儿能搭简朴的围合，对机场的图片感爱好，拼搭时有自己的想法，林睿、书媛两人合伙拼搭的机场外围还不错。小部分女孩对搭机场不

13、感爱好，喜欢用雪片花来搭花。 第三次活动指引: 模拟建构-机场 1、教师总结上次建构状况。 2、观看机场挂图，鼓励幼儿说出机场内的其她建构。如：花圃， 的士停放处等。 3、教师示范方形材料的拼插措施。 4、提出建构注意点 a) 同伴间交流要轻声细语 b) 把搭好的飞机送回机场，要爱惜小朋友自己的劳动成果 c) 鼓励幼儿用多种材料进行建构，发挥想象，大胆拼插机场景物。 5、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提示幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种 多样飞机。 6、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构但愿。 7、音游：小飞机 观测与推动： 通过上次的拼搭，孩子对机场的拼搭已有简朴的印象，在整个

14、的拼搭中，能大胆的拼插多种的飞机，并将搭好的飞机停放在飞机场，值得表扬的是，孩子游戏后能将玩具整顿归位 第四次活动指引： 模拟建构-汽车 （充实幼儿建构机场的内容，让幼儿对整个飞机建构有完整的结识） 观看多种汽车模型，鼓励幼儿说出汽车构造。 1、在上次建构机场的基本上，让幼儿丰富机场的内容。 2、教给幼儿拼插汽车的技能，鼓励幼儿拼插多种汽车。 3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆参与活动，提示幼儿注意插紧，发挥想象，大胆拼插多种 多样飞机。 4、师生共同欣赏幼儿建构成果，提出下次建构但愿。 阶段小结： 幼儿对建构游戏感爱好，大部分幼儿学会多种材料拼插措施，并能发挥想象，建构多种多样 飞机、及简朴的汽

15、车，但个别幼儿在建构中感到困难，须在教师协助下才干完毕。教师会在下一阶段游戏中对这些孩子进行个别指引,并在平时区域活动中巩固孩子对飞机、汽车的拼插技能. 第二阶段：10月 构造游戏：动物园 一、游戏目的： 1、对构造游戏感爱好，在教师的鼓励下，乐意动手尝试。 2、在观测、模仿的基本上，学习连接，延长、围合等技能，反映出物体的重要特性。 3、在建构活动中巩固加深幼儿队物体外形特性的结识，发展幼儿的观测力。 二、游戏准备 1、物质准备：大中型雪花片、多种拼插玩具若干 知识技能准备： 第一次内容：模拟家长带幼儿参观动物园，理解动物园的基本构造。 带幼儿观测中、大班的建构活动。 三、游戏指引：建构小动

16、物 材料：雪花玩具 1、引导幼儿回忆去动物园参观过的动物，理解 2、师示范协助幼儿分析动物的拼插措施，重点解说动物的外部特性。 3、提示幼儿注意：提示幼儿用拼插的措施 4、幼儿拼插，师一旁指引 （1） 学习围合的技能、注旨在围合的过程中要插紧。 （2） 启发能力强的幼儿搭建出动物的外形特点，头脚等 5、幼儿排列自己的作品，互相欣赏，是肯定有创意的作品。 第二次指引内容：路 材料：中型花片 1、讨论上次活动的乐趣，引导幼儿说出动物园里周边尚有什么？ 2、觉得小动物铺路为题，激发幼儿的爱好。 3、提出在搭建的过程中要教师可以对能力强的幼儿在色彩造型上提规定，对能力弱的幼儿，规定幼儿参与到游戏中来，

17、能搭楚路的基本形状。 4、幼儿游戏，教师巡回指引： （1） 幼儿学习一种一种拼插的技能。 （2） 提示幼儿爱惜玩具，从哪里拿？轻轻拿。 5、展览幼儿的作品，进行讲评，教师肯定有创意的作品。 第三次指引：围墙、路 材料：雪花片、中大型花片 1、展示有关路和围墙的图片。 2、启发幼儿回忆建构路的措施，理解围墙的搭建。 3、幼儿按意愿选择材料进行拼插，是重点辅导雪花片的围合措施，指引幼儿选择颜色进行评插。 4、结合幼儿建构状况进行评价，注意发既有特色的作品及有进步的孩子成果 。 第四次指引：模拟动物园 材料：大中型的雪花片、大胶粒 1、引导幼儿回忆动物园里的动物应当住在哪里，给动物围建一种家。 2、

18、出示动物园图片引导幼儿仔细观测它的外型特性。 3、教师示范插高的措施，提示幼儿在拼插的过程中要插紧。 4、请幼儿根据自己的生活经验进行拼插，引导幼儿在活动中要互相合伙， 教师巡回指引。 5、展览幼儿的作品，并把上几次作品重新摆放进行组合。 阶段小结： 家长带幼儿参观过动物园，并结合主题活动可爱的小动物来开展本次的搭建活动，幼儿对动物有了一定的理解，并且有个别家长在家和孩子运用废旧材料，共同搭建一种动物园，带来幼儿园与孩子们一起欣赏，因此知识经验准备较为丰富。有许多幼儿能搭建出如小鸟，乌龟等小动物，并且运用搭高、围合等技能搭建路合围墙，为动物园做了进一步的补充。但是仍有几名幼儿对本次游戏活动不感

19、爱好，喜欢自己玩自己的，并且欧正栩有仍玩具现象， 不爱惜玩具。再下次活动中强调规则，并鼓励能力弱的幼儿大胆的搭建。 第三阶段：11月 构造游戏：幼儿园 一.活动目的 1.让幼儿懂得游戏的名称,激发幼儿的爱好,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。 2.让幼儿对建构材料感爱好，感知特性，熟悉材料操作措施。 3.通过教师的鼓励、协助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二.活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子、桌子、椅子、床等的图片。 第一次活动指引：房子 1.导入 小朋友们,今天教师要请人们来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2.观测示意图，引导幼儿说出外型特性 (1).幼儿园有哪些房子？她

20、们是什么形状的？ (2).围墙是什么样的?高不高? (3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4).我们要建幼儿园的哪几种部分?2.教师示范搭建房子的技能和措施 教师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 (3).欣赏观测房子 3.提出建构规定 (1).要搭出房子的重要构造,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2).游戏时要爱惜玩具,掉到地上要及时拾起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3).要对的收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4. 幼儿活动,教师指引 (1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2).引导她们从搭平面房子过渡到搭

21、立体房子。 5.欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽?为什么觉得它美丽? 6.评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和教师不同样的房子? 表扬能大胆建构、大胆发明的幼儿。 观测与推动： 房子对幼儿来说是比较熟悉的，基本上能说出房子的重要特性，可以在教师的指引下搭高，个别幼儿需要教师协助围合、搭高、拼接。 第二次活动指引：模拟建构桌子 材料：雪花玩具 1、引导幼儿观测活动室桌子的构造。 2、师示范协助幼儿分析桌的拼插措施，重点解说正方形的围合措施。 3、提示幼儿注意：桌子的四条腿要同样长 4、幼儿拼插，师一旁指引 （1） 学习围合的技能、注旨在围合的过程中要插紧。 （2）

22、 启发能力强的幼儿搭建出不同形状的桌子。 （3） 提示幼儿注意桌子的四条腿要同样的长。 5、幼儿排列自己的作品，互相欣赏，是肯定有创意的作品。【篇三：小班构造游戏系列活动筹划之我们的社区】 小班下学期构造游戏第二阶段目的 1. 在游戏中继续提高幼儿的观测力、想象力、审美能力、感知能力。 2. 继续培养幼儿认真细致、克服困难的品质。 3. 在游戏中能爱惜玩具，能及时把不需要的玩具放回原处。 4. 初步学会欣赏、评价她人的建构作品。 5. 学会有序地收拾玩具并归类摆放好。 游戏主题：我们的社区（一） 游戏准备： 1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；构造区墙饰中贴有社区中多种美

23、丽的楼房图片。 2. 知识经验准备：带幼儿参观社区中的楼房，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。 游戏指引要点： 一、欣赏幻灯，激起爱好 1. 欣赏幻灯美丽的楼房。 2. 让幼儿说说你喜欢哪幢楼房，激起幼儿的拼搭爱好。 二、欣赏范例，感受特性 1. 教师出示一幢智高乐拼搭的“美丽的楼房”。 2. 请幼儿和教师一起数一数教师拼搭的这幢楼房有几层楼、结识楼房的房间、窗户，引导 幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。 三、自主选择，意愿拼搭 1. 请幼儿意愿选择材料拼搭美丽的楼房。 2. 教师重点指引幼儿拼搭的楼房每层楼的房间和房间是对齐

24、的，窗户和窗户是也是对齐 的。教师鼓励幼儿大胆想象，认真拼搭，并观测游戏状况，引导能力强的幼儿拼搭时注意左右对称、颜色搭配对称等，对能力差的幼儿协助其基本搭出楼房的样子。 3. 规定幼儿搭完一块再拿一块，及时把不需要的玩具放回框中。 4. 请幼儿将楼房摆放在社区中（地垫上），指引幼儿注意楼房与楼房之间的距离。 四、欣赏评价，交流分享 1. 请幼儿环绕在社区周边一起分享交流，互相简介自己拼搭的楼房。2. 在分享中教师进一步引导幼儿注意作品中每层楼的房间和房间要对齐，窗户和窗户是也 要对齐。并在让幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的规定：拼出不同样屋顶的楼房。 3. 指引幼儿又快又好的将玩具收拾

25、归位。 游戏主题：我们的社区（二） 游戏准备： 1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；构造区墙饰中增贴中多种美丽屋顶的楼房图片。 2. 知识经验准备：带幼儿参观社区中的楼房，引导幼儿观看多种屋顶造型不同样的楼房。 游戏指引要点： 一、幻灯激趣 欣赏幻灯，引导幼儿观看多种屋顶造型不同样的楼房，激起幼儿拼搭“有趣的楼房”的爱好。 二、想想说说 让幼儿想一想说一说：今天你想拼搭的楼房屋顶是什么样的。鼓励幼儿大胆想象，勇敢体现。 三、意愿拼搭 1. 请幼儿意愿选择材料拼搭有趣屋顶的楼房。鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。 2. 教师观测游戏状况，引导能力强的幼儿拼插出和别人不同样屋顶的楼

26、房；鼓励能力弱的 幼儿尝试按图片拼插自己喜欢的屋顶。 3. 规定幼儿搭完一块再拿一块、轻拿轻放、团结友爱。 4. 指引幼儿将楼房摆放在社区中（地垫上），引导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。 四、分享交流 1. 请幼儿环绕在社区周边一起分享交流，互相简介自己拼搭的楼房。 2. 并请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。 3. 在分享中，教师进一步引导幼儿欣赏多种有趣的屋顶。 表扬鼓励认真拼搭的、以及大 胆想象的孩子。 4. 指引幼儿又快又好的将玩具收拾归位。 游戏主题：我们的社区（三） 游戏准备： 1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫；构造区墙饰中增贴中多种造型卡通、形状美丽

27、的楼房图片。 2. 知识经验准备：带幼儿参观社区中的楼房，引导幼儿观看多种造型不同样的楼房。 游戏指引要点： 一、范例激趣 1. 出示三座教师拼搭的可爱的楼房如：形状像爱心的、屋顶像长颈鹿的、造型像老鹰的， 引起幼儿的爱好。 2. 让幼儿说一说你喜欢哪撞楼房，为什么？并在谈话中和幼儿一起分别为三座楼房起名 为：爱心楼房、长颈鹿楼房、老鹰楼房。 二、想想说说 1. 请幼儿想一想、说一说，今天你想拼搭什么样的楼房。 2. 鼓励幼儿大胆想象，拼搭出与教师不同的、可爱的楼房。 三、意愿拼搭 1. 请幼儿意愿选择材料拼搭可爱的楼房。 2. 教师观测游戏状况，引导能力强的幼儿拼插出和别人造型不同样的楼房；

28、鼓励能力弱的 幼儿尝试拼插范例中自己喜欢的楼房。提示幼儿拼搭时能注意到左右对称及颜色搭配有规律。鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。 3. 规定幼儿搭完一块再拿一块，及时收拾不用的材料。 4. 指引幼儿将楼房摆放在社区中（地垫上），提示幼儿注意楼房与楼房之间的距离。 四、分享交流 1. 请幼儿环绕在社区周边互相欣赏，一起交流，。 2. 请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。 3. 在分享中教师进一步引导幼儿欣赏多种有趣造型的楼房，表扬拼搭有创意的幼儿、鼓励 认真拼搭、勇敢尝试的小朋友。在分享中激起幼儿下次拼搭的爱好：将可爱的、美丽的、有趣的楼房都建出来，建成一种人们喜欢的社区，并让幼儿在接下来的时

29、间想一想要给我们的社区取什么名字。 4. 指引幼儿又快又好的将玩具收拾归位。 游戏主题：我们的社区（四） 游戏准备： 1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫，装有彩色水的矿泉水瓶，彩链、各类废旧纸盒等；构造区墙饰中增贴社区大门、社区围墙的图片。 2. 知识经验准备：带幼儿参观社区引导幼儿观看社区大门、围墙。 游戏指引要点： 一、谈话激趣 二、商讨游戏 1. 启发幼儿说一说：我们的社区除了有多种各样的房子尚有什么（围墙、社区大门、花、 树等）。引导幼儿想一想，可以用什么材料来拼搭围墙、大门、花、草。 2. 和幼儿一起拟定拼搭公园的方案：先拼搭自己喜欢的楼房，再拼搭围墙、大门、花

30、、树 等。 三、意愿拼搭 1. 请幼儿意愿选择材料建构我们的社区。 2. 教师观测幼儿的拼搭状况，鼓励幼儿大胆拼插多种各样的房子；指引幼儿拼搭围墙时也 能注意到颜色搭配有规律；和幼儿一起想措施运用多种辅助材料拼搭社区大门，并协助幼儿在社区大门上写上游戏前小朋友们取好的名字。 3. 提示幼儿爱惜自己和她人的作品，并能注意楼房间的距离。 四、分享交流 1. 请小朋友们一起围坐在社区周边，一起分享交流，互相简介自己拼搭的作品。 2. 表扬幼儿的游戏体现、欣赏幼儿的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悦。 3. 指引幼儿将多余的玩具有序的收拾归位。 4. 放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的社区，并请小朋友向爸爸妈妈们简介自己和伙 伴们的作品，让幼儿再次体验成功的喜悦。