第5课-法西斯势力的猖獗

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1、第二单元 凡尔赛华盛顿体系下的世界第5课 法西斯势力的猖獗【教学分析】课标规定通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭发德意日的法西斯暴行。教学目的1.知识与能力（1）通过本课学习，使学生掌握德、意、日法西斯专政建立，欧、亚两个战争策源地形成的背景、通过及它们的对内对外政策。（2）理解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林罗马东京轴心”的形成。2.过程与措施通过引导学生对“德、日法西斯专政建立的背景和通过”的思考，培养学生客观、具体地分析和结识历史问题的能力。3.情感、态度与价值观（1）通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭发德、意、日的法西斯暴行。（2）通过本课学习，使学生结识到德、意、日

2、法西斯政权的建立，是世界经济危机导致资本主义社会的政治危机，国内阶级矛盾激化的产物。（3）通过本课学习，使学生结识到德、意、日法西斯政权是最反动，最富侵略野心的政权。它对内实行法西斯独裁恐怖专政，对外竭力履行侵略扩张政策。各国法西斯势力的发展与互相勾结，预示第二次世界大战即将来临。【教学思路】教学重难点1.重点：德、日法西斯专政的建立，欧、亚战争策源地的形成；反犹狂潮突出重点措施：（1）运用希特勒上台等反映法西斯建立的图片，补充有关资料，通过问题设计，协助学生理解法西斯专政建立的过程和实质。（2）通过多媒体展示纳粹迫害犹太人的图片，突出反犹狂潮，揭发法西斯的暴行。2.难点：经济危机与法西斯政权

3、建立的关系。突破难点措施：通过引导学生分析世界经济危机对德国的影响、教师根据学生回答展示经济危机促使纳粹政权建立的图示以及希特勒如何运用经济危机对德国民众进行欺骗宣传，协助学生理解法西斯势力是如何运用经济危机建立起法西斯政权的。【教学设计】教学准备 教师准备：收集反映法西斯的有关图片、视频、文字等资料，如三头怪兽、反映屠杀犹太人的图片等；制作多媒体课件。 学生准备：预习课文；查找有关法西斯的资料、图片等，并进行交流。教学过程：1.课程导入设计一：多媒体显示漫画三头怪兽，思考：图中的狮子长着三个脑袋，你懂得是谁吗？这三头怪兽的寓意是什么？（学生分析漫画回答问题后，教师小结点题。）这是一幅挖苦三个

4、法西斯头子狼狈为奸的丑恶嘴脸的漫画。德国、日本、意大利是发动二战的三个法西斯国家。图中的狮子长着三个脑袋：希特勒、墨索里尼和东条英机。同窗们，你们懂得德意日法西斯专政是如何建立起来的呢？这对世界产生了如何的影响呢？下面我们就来学习本课内容。（设计意图：通过历史漫画导入，变抽象空洞的历史为形象具体的历史，引起学生学习爱好，在这样的前提下开始新课，事半功倍。把本课最后一项内容“轴心国集团”来个倒叙，首尾呼应。）设计二：温故知新 问：（1）19291933年经济危机一方面在哪国发生？、（2）这次危机有何特点？（3）美国面对危机的对策是什么？答案提示：（1）美国（2）波及的范畴特别广、延续的时间特别长

5、、破坏性特别大（3）罗斯福实行新政（学生回答后教师引入课题） 这次危机也沉重打击了德国、日本等国，她们是如何寻找出路的呢？（建立法西斯专政）2.讲授新课解释：什么是法西斯、法西斯专政？ 多媒体显示图片卫士手中的束棒，并引导学生阅读自由阅读卡。教师概括：法西斯原意“束棒”，为古罗马执政官出巡时的权利标志。目前法西斯成了恐怖、独裁和战争的代名词。最早建立法西斯专政的是意大利。一、意大利法西斯专政的建立多媒体显示图片向罗马进军。教师引导学生阅读课文，简朴理解意大利法西斯专政的建立过程。（教师小结并引入下一内容。）墨索里尼，是法西斯的鼻祖。她获得了一种“世界第一”。她最先在乎大利建立起法西斯政权。19

6、22年，墨索里尼运用一战后意大利的政治经济危机，夺取了政权，建立起法西斯专政。而十年之后，希特勒也在德国建立起法西斯政权。二、德国法西斯专政的建立师生活动：师生共同探讨希特勒法西斯政权是如何建立起来的？（分步探讨：教师引导学生从纳粹上台的因素、希特勒上台两个方面，通过三个问题探讨）1纳粹上台的因素（1）运用经济危机探讨一：德国法西斯是如何运用经济危机的有利时机上台的？ （多媒体显示希特勒图片。让学生观测图片，用几句话概括希特勒是个什么样的人。不管学生如何回答，教师在简朴的评价之后，引导学生进一步结识希特勒反人类的本质。）引导学生分析材料思考：经济危机对德国产生了什么影响？1929-1933年世

7、界经济危机对德国的影响项 目1932年与1929年之比较工业生产 40%失业人口 600万对外贸易 66%答案提示：经济危机使得德国工业生产骤降、失业人口剧增、对外贸易大量缩减，从而导致政治危机。经济危机为德国法西斯上台提供了有利的时机。学生回答后，教师小结：经济危机导致人民生活水平下降阶级矛盾激化引起政治危机政府无力解决纳粹党趁势发展壮大纳粹政权建立（设计意图：通过引导学生分析材料，思考问题，图示解释，让学生能明白经济危机为德国法西斯政权的建立提供了契机。）此外，希特勒在德国经济、政治危机的形势下，对德国民众进行欺骗宣传，赢得了广泛支持。（2）希特勒的欺骗宣传探讨二：希特勒对德国民众是如何进

8、行欺骗宣传的？（学生回答后教师概括小结）编制弥天大谎纳粹头目希特勒是个满嘴谎言的“演说家”，她有着魔鬼般的口才。希特勒说过：“谎言说一万遍，就是真理”。希特勒觉得，人们大都会撒点小谎，但很少有人有胆量去说些弥天大谎。人们不敢相信天底下居然有如此撒谎的人。谎说大了，人们倒反而相信它是真的了。运用民众对凡尔赛和约的痛恨，竭力宣扬纳粹主义，涉及德意志的民族主义、复仇主义和种族主义，为纳粹党建立独裁统治和对外侵略扩张服务。（教师可引导学生回忆凡尔赛和约中有关制裁德国的内容。）希特勒的种族主义鼓吹日耳曼民族是高贵种族、优秀种族，犹太人是劣等种族，是最危险，有害的，必须灭绝，借以煽动种族狂热，以达到实现其

9、政治野心的目的。（为背面理解希特勒对犹太人的种族灭绝作好铺垫）宣扬“领袖原则”。希特勒出生在奥地利，后来到了德国。第一次世界大战后，她参与了纳粹党的创立。19希特勒当选为纳粹党的唯一领袖。 希特勒曾参与一场“革命”而入狱，在此期间，由自己口述、她人笔录，完毕了我的奋斗一书，这是一本竭力宣扬种族主义理论和建立大帝国梦想的著述，希特勒上台后，这本书的发行量达到600多万册。她在书中她大肆宣扬民族优劣论，她觉得日尔曼人是主宰世界的优等民族，有权统治其她“低等”种族，而犹太人是最劣等的民族希特勒叫嚣要对外扩张，以求得德国的生存空间她要以“领袖原则”取代民主政治 2希特勒上台探讨三：希特勒是如何当上总理

10、的？（学生回答后教师小结，显示幻灯片）在政治危机十分严重的状况下，1932年纳粹党在国会的选举中获得了胜利，次年，希特勒就任德国总理，后来又攫取了总统的位置，完全掌握了国家大权。上台后着手建立法西斯恐怖独裁统治，世界大战的欧洲战争策源地形成了。 希特勒一上台即实行法西斯统治。请同窗们看书思考希特勒的法西斯暴行。制造国会纵火案 焚毁进步书籍犹太人家庭、商店遭洗劫强行剃掉犹太人的胡须反犹狂潮关押在集中营里的犹太人奥斯威辛集中营 被杀害的犹太人尸骨堆积如山杀害的犹太人留下的头发和鞋子（教师补充有关奥斯威辛集中营资料）奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的10000多座集中营中最大的一座。

11、由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂” 、“人间地狱”。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学实验”的专门“病房”和实验室，还建有个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。1944年，这里每天要焚烧约6000具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯。1945年1月27日，苏联红军解放集中营时，这里堆放着7000公斤头发，近1.4万条人发毛毯。35万件女装，4万双男鞋和5000双女鞋。当希特勒在欧洲对犹太人磨刀霍霍、对临国虎视眈眈时，东方的军部日本法西斯势力，也蠢蠢欲动，她们为挣脱经济危机企图建立法西斯专

12、政。三、日本法西斯专政的建立1936年，日本军部控制政府，军部法西斯专政建立起来。它对国内进步组织残酷弹压，并积极怂恿向外侵略扩张，成为亚洲战争策源地。日本先后筹划制造了“九一八事变”和“卢沟桥事变”等，使中国人民深受其害。（引导学生简要回忆日本侵华战争犯下的暴行）（过渡语）德、意、日三个法西斯国家为了称霸全球、分割世界，她们沆瀣一气、互相勾结，结成法西斯同盟，构成了“柏林-罗马-东京轴心”。四、柏林罗马东京轴心的形成阅读材料：1939年，希特勒得意地说“三个国家联合起来了，起初是欧洲轴心，目前是世界的大三角”“准备实现它们的权利和保证它们的生死利益。”请回答：希特勒所指“三个国家”指哪三个国

13、家？这三国的勾结对世界产生了什么影响？答案提示：三国：德意日。影响：严重威胁世界和平，形成欧亚两个战争的策源地，世界大战一触即发。活动探究：一跪与一拜 镜头一：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。这一超过礼仪的惊人之举感动了成千上万的波兰人，使在场的来自世界各地的外交官和记者无不动容。勃兰特的这一跪，赛过千言万语：德国没有回避自己的历史责任。 镜头二：“亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。右图为日本首相小泉于

14、“815”参拜了供奉有二战甲级战犯的靖国神社。这是小泉第六次参拜，也是小泉初次选择在“815”参拜。阅读后思考讨论：（1）看到镜头一、二后，你觉得战后德、日两国领导人对法西斯暴行的态度，谁是明智的？写出你最想说的一句话。（2）历史不容篡改，一衣带水的邻邦需要永久的和平。你觉得要保持中日关系健康发展日本必须解决好哪些问题？答案提示：（1）德国；正视历史，热爱和平，反对战争。（2）正视历史，以史为鉴；承认侵华罪责；与中国人民获得共识，共创和平与繁华等。3.课堂小结设计一：师生共同总结填充相应项目德、意、日三个法西斯政权的建立时间、建立者、标志性事件和影响 国家建立时间建立者标志性事件影响德国193

15、3年希特勒希特勒上台欧亚两个战争策源地形成，严重威胁世界和平。意大利1922年墨索里尼进军罗马日本1936年军部的强硬派军部的强硬派控制了政府设计二：本课的知识可归纳为“一”、“二”、“三”。“一”指的是一次经济大危机（19291933年经济大危机） “二”指的是两个战争策源地（欧洲、亚洲） “三”指的是三个轴心国集团（柏林罗马东京轴心）【板书设计】经济危机意大利日本德国法西斯专政欧洲战争策源地亚洲战争策源地柏林东京罗马轴心国集团世界和平受到严重威胁【课外延伸】电影：辛德勒名单德国投机商人辛德勒是个纳粹党员，她善于运用自己的关系攫取最大的利润。在被占领的波兰，辛德勒运用犹太人作为最便宜的劳工，

16、为自己赚取钱财。因此，辛德勒的工厂只使用犹太人。然而这些人得到这份工作也就得到了临时的安全，作为战争用品的生产者而免受屠杀。辛德勒的工厂成了犹太人的避难所。 然而纳粹对犹太人的残酷迫害使辛德勒越来越不满。1943年，纳粹对克拉科夫犹太人的残酷血洗使辛德勒对纳粹的最后一点幻想也破灭了，她清晰纳粹对犹太人的屠杀和奥斯威辛集中营的可怖。从那时起，辛德勒只有一种想法，尽量多的保护犹太人，使其免受奥斯威辛的死亡。她制定了一份声称工厂正常运转所“必须”的工人名单，通过贿赂纳粹官员，使她们得以幸存下来。她越来越受到违背种族法的怀疑，但她每次都很机智地躲过了迫害，一如既往地不惜冒着生命危险营救犹太人。当运送她

17、地的女工的一列火车错开到奥斯威辛时，她还破费了一大笔财产把这些女工又追回了她的工厂。 不久，苏联红军来到了克拉科夫市，向在辛德勒工厂里干活的幸存的犹太人宣布：战争结束了。下大雪的一天晚上，辛德勒向工人们辞别，获救的1000多名犹太人为她送行。她们把一份自动发起签名的证词交给了辛德勒，以证明她并非战犯。同步，她们还敲下自己的金牙，打制了一枚金戒子，赠送给辛德勒，在戒子上刻着一句犹太人的名言：救人一命就等于救全人类。辛德勒泪流满面，她为未能救出更多的犹太人而感到痛苦。辛德勒为她的救赎行动，已竭尽所能。她的所有财产都已用于挽救犹太人的生命。大雪之中，犹太人目送辛德勒离开了都市。她的义举将永远被犹太人们铭记在心。该片1993年由美国哥伦比亚公司出品，1994年获得了第66届奥斯卡最佳影片奖等6项大奖。【直击中考】1. 20世纪30年代法西斯势力日益猖獗，纳粹党为打击、迫害德国共产党和进步人士制造了臭名昭著的A.珍珠港事件 B.萨拉热窝事件 C.反犹狂潮 D.国会纵火案参照答案 D 山东淄博中考第7题2. 20世纪30-40年代，威胁世界和平与安全的重要因素是A法西斯势力的侵略 B美苏争霸 C西方大国履行绥靖政策 D宗教纷争参照答案 A 山东泰安中考第54题