特殊儿童的心理治疗

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1、特殊小朋友的心理治疗教学大纲Psychotherapy for Children with Special Needs课程编码： 16A22250 学分：3.0 课程类别： 专业任选课筹划学时： 58 学时 其中授课： 38学时 实验或实践： 20学时 上机：0合用专业：应用心理学专业 推荐教材：杨广学，特殊小朋友的心理治疗，北京大学出版社，5月。参照书目：钱铭怡，心理征询与心理治疗，北京大学出版社，1994年。刘华山,江光荣主编，心理征询，华东师范大学出版社，。乐国安主编，心理征询，南开大学出版社， 。樊富珉主编，心理征询学，中国医药科技出版社，。课程的教学目的与任务本课程为特殊教育专业一门

2、的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。课程开设的目的在于培养特殊教育专业学生在掌握心理征询基本技能的基本上，形成从事特殊小朋友心理治疗的基本能力。本课程的教学任务是通过对学生基本知识的专家，让学生理解到特殊小朋友心理治疗的具体措施，并能在具体实践中加以应用，培养学生的具体实践能力。课程的基本规定规定学生除上课认真听讲外，还要积极参与课堂讨论、课堂演习、课下演习、参观、实习等活动。学生初步具有关注特教一线教学实际的意识和能力；形成研究和改善特殊教育教学的爱好和信念，以及参与特殊教育学校教育改革的积极愿望。各章节授课内容、教学措施及学时分派建议第一章： 概述 建议学时：2教学目的与

3、规定1. 理解心理征询的含义与性质，结识心理征询与思想政治工作的区别与联系，结识心理征询与心理治疗的关联，理解心理征询的基本内容及类型，掌握心理征询的一般原则。2.理解心理征询的研究内容、学科框架、研究措施以及发展的脉络。 理解国外心理征询工作者的 资格规定，探讨国内心理征询工作者的基本素质规定。教学重点与难点 心理征询的涵义；心理征询的原则以及心理征询工作者的基本素质规定授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节心理征询与心理治疗的定义一、征询的特性与定义二、心理治疗的定义第二节心理征询与心理治疗的同异第三节心理征询与心理治疗在国内的发展状况一、心理征询与心理

4、治疗在国内的发展二、新中国心理征询与心理治疗的4个阶段三、值得注意的问题第四节心理征询与心理治疗工作对专业人员的规定一、专业知识、技能方面的规定二、心理征询与心理治疗工作者的职责三、对治疗者与征询者个人的规定 第二章治疗关系的建立 建议学时：4教学目的与规定 1.理解心理征询与治疗关系的实质，明了建立良好关系的诸要素。2.掌握关系建立阶段的征询理念与技术教学重点与难点 咨访关系的建立授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节治疗关系的特性一、治疗关系是一种治疗联盟二、治疗关系的特性第二节治疗关系的影响因素一、共情二、积极关注三、尊重与温暖四、真诚可信第三节与治疗

5、有关的其她影响因素一、具体化二、即时化三、对峙第三章会谈 建议学时：10学时 实践学时：4学时教学目的与规定 掌握初始会谈的程序与环节教学重点与难点 征询契约的制定；个体征询技术授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节会谈中的基本问题一、会谈的目的与作用 二、会谈中的治疗者与来访者 三、影响会谈的其她因素（实践）第二节注意倾听的技巧一、开放式问题二、封闭式问题三、鼓励与反复语句四、阐明语句五、对感情的反映（实践）六、总结第三节影响对方的技巧一、解释二、指引三、忠告与信息四、自我暴露五、反馈六、逻辑推论七、影响性总结（实践）第四节会谈中的非言语性技巧一、目光的接

6、触与身体语汇二、其她非言语性的技巧三、某些基本技巧的实践练习第五节非言语行为的观测技术一、面部表情二、身体动作所传递的信息三、声音特性四、综合印象五、沉默现象的观测与解决第四章对象的辨别与心理诊断 建议学时：2教学目的与规定1.理解心理健康的操作定义，掌握病与非病的甄别措施，学会辨别正常心理与异常心理。2.理解各个不同的发展阶段重要心理问题的分类；掌握心理诊断的技术教学重点与难点 判断心理的正常与异常；神经症的诊断授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节对象的辨别一、对精神病的辨别二、人格障碍第二节心理测验的应用第三节对问题的确认和分析过程一、对问题的确认和分

7、析二、有关怀理诊断方面的论述三、对来访者言语的分析四、其她有关问题第五章心理治疗的目的与阶段 建议学时：2教学目的与规定 理解心理征询目的设定的规则和规定；明了心理征询过程的阶段。教学重点与难点 目的设定技术；心理征询流程授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节心理治疗的目的一、医学的目的与心理学的目的二、中间的目的和终极的目的三、内部的目的与外部的目的四、一般性目的与特殊的目的五、矫正、发展和避免的目的六、综合的目的七、影响治疗目的的因素第二节治疗的几种不同阶段一、心理诊断阶段二、协助和变化的阶段三、结束阶段第六章心理治疗中的阻力与问题 建议学时：2教学目的

8、与规定 理解心理征询与治疗过程中的阻抗现象；掌握基本的消除阻抗的技术教学重点与难点阻抗调适技术 授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节来自来访者的阻力一、阻力的体现形式二、阻力产生的因素三、应付阻力的要点第二节来自治疗者的干扰和问题一、来自治疗者的干扰二、治疗者面对的其她难题第七章心理分析的理论与措施 建议学时：6学时 实践学时：2学时教学目的与规定 初步理解心理分析取向的征询理论；学会剖析与自我剖析教学重点与难点 心理分析的技术授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节心理分析的理论一、无意识和压抑的理论二、人格构成学说三、

9、性心理的发展四、神经症的心理病理学第二节心理分析的治疗一、治疗的措施二、治疗的实行(实践）第三节心理分析治疗的发展第四节中国的结识领悟疗法一、理论与措施二、领悟的本质三、治疗的适应症及环节四、治疗举例五、对结识领悟疗法的分析与见解第八章行为治疗的理论与技术 建议学时：8学时 实践学时：4学时教学目的与规定理解行为疗法的基本理论，初步掌握行为疗法的常用技术与措施教学重点与难点 行为治疗的多种技术及实行授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节行为治疗的基本理论一、典型的条件作用原理二、操作条件作用原理三、模仿学习原理第二节行为治疗的基本假设与治疗过程一、行为治疗的

10、基本假设二、行为治疗的基本过程三、行为分析及行为观测与评估第三节行为治疗中的常用技术一、放松训练二、系统脱敏法（实践）三、模仿学习四、角色扮演或行为排演五、决断训练六、强化的措施第九章以人为中心的治疗理论及过程 建议学时：6学时 实践学时：2学时教学目的与规定 掌握人本主义取向的征询理念，并可以在具体征询实践中加以应用。教学重点与难点 人本主义的会谈技巧授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节以人为中心的有关理论一、对人的基本见解二、有关自我概念的理论第二节以人为中心的治疗过程与措施 一、治疗过程 二、非制导的治疗方式 三、治疗者与来访者的关系 四、会谈技巧（

11、实践）第十章合理情绪治疗的理论与措施 建议学时：6学时 实践学时：4学时教学目的与规定 理解认知取向的征询理论，掌握RET理论的技术教学重点与难点ABC理论；不合理理念的特性及种类；辩论的措施； RET技术的操作环节 授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节合理情绪治疗的基本理论一、合理情绪疗法对人本性的见解二、ABC理论三、不合理理念的特性第二节合理情绪治疗的基本环节第三节合理情绪治疗的技术措施一、与不合理信念辩论的措施（实践）二、合理的情绪想象技术三、认知的家庭作业（实践） 第十一章森田疗法的理论与措施 建议学时：2教学目的与规定 理解森田疗法的原理，掌握

12、神经症的诊断原则。学会多种神经症的心理矫治措施。教学重点与难点 判断心理的正常与异常授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节森田疗法有关神经质症的论述一、神经质与神经质症二、疑病因素与神经质症三、生的欲望和死亡的关系四、神经质症状的主观性五、适应不安与精神交互作用六、精神拮抗与思想矛盾第二节森田疗法的治疗原则一、“顺其自然”的治疗原理二、“为所当为”的治疗原理第三节森田疗法的治疗措施一、住院治疗二、门诊治疗第十二章心理征询与心理治疗的发展趋向及措施的选择和思考 建议学时：2教学目的与规定 理解心理征询与心理治疗的发展趋向，反思目前心理征询事业发展中存在的问题；

13、学会对的选择适合的理论与措施应用于征询实践。教学重点与难点 治疗理论与措施的选择授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节心理征询与心理治疗的发展趋向一、整合的发展趋向二、趋向整合的因素三、理论与技术措施的整合四、对于心理征询与治疗发展趋向的见解第二节对于治疗理论和措施的选择及思考一、对理论及措施的选择二、心理征询与治疗案例的措施选择分析举例第十三章：特殊小朋友的心理障碍评估 建议学时：2教学目的与规定 理解和掌握特殊小朋友的心理障碍评估措施教学重点与难点 学校心理征询的措施授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容特殊小朋友的心理障碍

14、评估措施第十四章：特殊小朋友心理治疗重要技术（上） 建议学时：2 实践学时：2教学目的与规定 理解和掌握特殊小朋友心理治疗的技术教学重点与难点 游戏治疗；戏剧治疗；运动治疗授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节 游戏治疗（实践：解说并演习游戏治疗）第二节 戏剧治疗第三节 特殊小朋友的舞蹈运动治疗第十五章：特殊小朋友心理治疗重要技术（下） 建议学时：2 实践学时：2教学目的与规定 理解和掌握特殊小朋友心理治疗的技术教学重点与难点 家庭治疗；叙事治疗授 课 方 法 课堂讲授；课堂演习；教学视频：扪心问诊授 课 内 容第一节 团队治疗（实践：团队征询）第二节 家庭治疗第三节 叙事治疗 撰稿人：毛 明 审核人： 张婷