张衡传优秀教案

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1、张衡传优秀教案【篇一：张衡传优秀教案】 第1页（本章共4页） 第2页（本章共4页） 第3页（本章共4页） 第4页（本章共4页）第5页（本章共4页）【篇二：张衡传优秀教案评比二等奖】 江苏省技工院校 教案首页课题： 张衡传 教学目的规定： 1、知识目的 （1）理解张衡毕生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出 的杰出奉献，学习张衡的崇高品德和刻苦专研的精神。 （2）掌握文中波及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 （3）掌握论述、阐明的措施及详略得当的解决措施。 2、能力目的 （1）指引学生精确朗读，从而培养语言感知能力。 （2）结合语境分析语句，从而积累文言知识，培养学生语境意识。 （3）对

2、人物进行概括评价，从中体会传记记人叙事的写法。 3、情感目的 （1）培养学生的科学精神和科学意识。 （2）学习张衡的崇高品德和刻苦专研的精神。 教学重点、难点： 1、分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2、分析评价张衡的品德和精神。 授课措施： 1、设计艺术：以郭沫若对张衡的评价:“全面发展”的人为切入点 2、重难点突破措施：诵读法、讨论法、点拨法。 教学参照及教具（含多媒体教学设备）： 有关教参、配套习题册 授课执行状况及分析： 4学时：第一、二学时重要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和构造,初步理解张衡的品格及文学才干. 第三、四学时在进一步理解文句的基本上结识张衡

3、在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。板书设计或授课提纲 【一二学时】 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模 型。早在 1800 年前，这个仪器早已毁于西晋战乱之中，目前陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据张衡传中对候风地动仪的简介阐明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。” 二、解题 1、“传”：传记 . 记述的内容是一种人的生平事迹。传记要突出传主的特点。 范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。她根据前人

4、撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的后汉书，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年的历史，与司马迁的史记、班固的汉书、陈寿的三国志合称“四史”，盛行于世。对国内的文学、史学有很大影响。 2、范晔（398-445）南朝宋顺阳（在今河南浙川东）人。她根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的后汉书，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉195年合称“四史”，盛行于世。对国内的文学、史学有很大影响。 3、 文史专名 (1) 五经：诗、书、易、礼、春秋 (2) 六艺： 礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 ) 诗书礼义乐春秋（说经的经文和传文） (3)

5、四书：论语、孟子、大学、中庸。 (5)四史：史记、汉书、后汉书三国志。(6)史汉：史记、汉书。 (7)汉书：纪传体、断代史。 (8)纪传体：编年体；国别体。（例如：史记；资治通鉴战国策） (9)通史；断代史。（例如：史记；汉书） (10)两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 三、诵读课文 1、自读 规定：读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 2、范读 四、问题设立 1、郭沫若曾评价张衡：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”，为什么说她是“全面发展的”？ 讨论明确：（1）品格（2）文学（3）科学（4）政治 2、理清提纲： 明确： 第一部分（1

6、节）：简介张衡品格和文学才干。 第二部分（2-4节）：简介张衡的科学成就。 第三部分（5、6节）：简介张衡的政治才干。 3、学生结合注释梳理文句（第一段） 4、质疑、点拨 实词： 属、贯、辟、奇、就 虚词 ： 乃衡乃拟班固两都作二京赋 精思傅会，十年乃成。 句式 ： 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就 衡少善属文，游于三辅 5、分析评价 结合语句，分析张衡有那些品格和才干？ 明确：虽才高于世，而无矫尚之情。 镇江市高档技工学校教案纸【篇三：张衡传教学设计】 张衡传教学设计 【教学目的】 1、理解传记文章的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。 2、掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化常

7、识。 3、理解张衡的品格和她在科学、文学、政治各方面的奉献，学习她刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。 【教学重点】 1、记人叙事详略得当的写作措施。 2、文言词句知识的归纳整顿和迁移运用。 3、文史、文化常识。 【教学难点】 掌握课文中所波及的文言词句知识和文史、文化常识。 【教学学时】2学时 【教学过程】 第一学时 一、导入新课 早在17前，当西方各国对地震尚处在迷惘无知的时候，张衡已经能精确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在后汉书中是如何记载张

8、衡事迹的。 二、知识积累 1、知人物：作家及张衡简介 后汉书纪传体东汉断代史，共一百二十卷，涉及本纪十卷、传八十卷、志三十卷。纪、传为南朝宋范晔撰。志为晋司马彪撰，一般称续汉志。 范晔（398445）南朝宋史学家，曾任尚书吏部郎、左卫将军、太子詹事。后来由于刘义康谋反案的牵连，被处死。她根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成后汉书，内容充实，文笔简洁生动，对考核史实有参照价值，并具有较高文学价值。后世夸奖其文笔“简并且周，疏而不漏”，王应麟则说“史裁如范，千古能有几人？”后汉书为“前四史”之一。初中课文乐羊子妻便节选自后汉书。 张衡（78139）东汉出名文学家、科学家、政治家。在文学方

9、面，是国内文学史上一颗光辉灿烂的明星，代表作二京赋（东京赋、西京赋的合称）。艺术方面，她居东汉时期出名的六大画家之首。地震学方面，发明了世界上第一台测定地震及其方位的“候风地动仪”，比欧洲早1700近年。天文学方面，她发明了世界上第一台用水力推动的大型观测星象的天文仪器“浑天仪”；著有浑天仪图注和灵宪等书，画出了完备的星相图；提出了“月光生于日之所照”的科学论断。地理学方面，绘制有完备的地形图，并研制出“记里鼓车”、“指南车”等。数学方面，著有算罔论，并计算出圆周率的值在3.1466到3.1622之间，比欧洲早了1300近年；气象学方面，制造出“候风仪”预测风力、风向，比西方的风信鸡早1000

10、近年。机械学方面，她制造的“独木飞雕”是世界上最早的飞行器，还制造出土圭（日影器）、活动日历等。张衡在科学文艺方面所做的杰出奉献，使她成为世界上光彩夺目的科学与文艺的双子星。1956年，郭沫若为南阳重修的张衡墓题词时说：“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见。”为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。 2、文体知识 张衡传是一篇精彩的人物评传。传，传记，记叙的内容是一种人的生平事迹。传记要突出传的特点，除了简介人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物毕生中最具有代表性的事件，论述她的为人及对社会的影响。传记的基本特点：翔实而典型的文字记

11、录和朴实而形象的文学色彩。传记的种类：自传、传、小传、评传、别传、外传等。本文属评传：既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的奉献。传记论述一种人的生平，并不在于也不也许把一种人的毕生的所有经历，事无巨细都写下来，只能记毕生中的重要事件，同步显示她的品格特点。 3、课前结合书下注释梳理国内古代文化常识。 四史：司马迁史记、班固汉书、范晔后汉书、陈寿三国志四书：论语、孟子、大学、中庸 六艺（儒家经书）：诗、书、礼、易、乐、春秋 六艺（技能）：礼、乐、射、御、书、术 古代与官职调动、委派有关系的词： (1) 举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”

12、） (2) 行：去应荐。 (3) 辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”） (4) 就：就职，任职。 (5) 召：召来授官。（“累召不应”） (6) 应：应职，接受官职。 (7) 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”） (8) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。 (9) 转：调动官职。（“再转复为太史令”） (10) 徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”） (11) 出：离京去外地为官。（“出为河间相”） (12) 下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”） (13) 视事：指官员到职工作。（“视事三年”） (14) 除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢

13、密使”） (15) 乞骸骨：祈求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”） 4、其她 (1)年号纪年。 永元中 阳嘉元年永和初 元丰七年 元和十年德二年 (2)地名。 南阳西鄂人也 三辅（京城附近的三个地区） 河间相 京师（京城） (3)学校。 太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”） 观、游（指游学，考察学习）庠、序（学校）（“俾人邑痒”） 国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”） 专家、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”） (4)姓名。（“名”和“字”有相应关系） 张衡字平子 屈原名平 韩愈字退之 苏轼字子瞻 苏辙字子由 诸葛亮字孔明 刘备字玄德 关羽字云长 张飞字翼德

14、 赵云字子龙 辛弃疾字幼安 班固字孟坚 5、合伙探究第一段 掌握重要文言实词、虚词： 善： 属： 游： 因： 观： 通： 贯： 举：辟： 奇： 召： 古今异义词： 常沉着淡静，不好交接俗人。 交接：结交。今义：移送接替 永元中，举孝廉不行 不行：不去做。今义：不能做 特殊句式 张衡，字平子，南阳西鄂人也。（判断句） 衡少善属文，游于三辅。（介词短语后） 永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。(被动句) 词类活用 大将军邓骘奇其才，累召不应。 奇：意动用法，觉得奇 6、合伙探究第二段 重点文言字词 机巧： 致思： 雅： 特性：拜： 公车：再： 迁：阴阳： 古今异义 公车特性拜郎中 词类活用 妙尽璇机

15、之正 7、合伙探究第三段（过渡段） 重点文言知识 转： 辄：徙： 再： 8、合伙探讨第四段 重点文言字词： 径：都： 施关发机： 制：合契：无征 通假字 以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊 古今异义 虽一龙发机，而七首不动，寻其方面 方面：方向。 特殊句式 饰以篆文山龟鸟兽之形 乃：正验之以事，合契若神 自书典所记，未之有也。 后数日驿至，果地震陇西 9、合伙探讨第五段 重点文言字词： 出： 为： 下车：阴： 视事：乞骸骨： 征： 通假字 一时收禽 古今异义 衡下车 下车：官员初到任 三、作业 熟读课文 第二学时 一、整体感知 1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几种方面来写张衡的？文章

16、的记叙重点是什么？ 明确： 第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。 第二部分（24段），简介张衡在科学技术上的成就。 (2)张衡的潜心科研。 (3)张衡的不慕名利。 (4)张衡的重大发明。 第三部分（56段），简介张衡在政治上的才干。 记叙的重点是张衡在科学上的才干和奉献。 2、张衡的崇高品德和杰出才干表目前什么地方？ 明确：张衡的崇高品德表目前： （1）“虽才高于世，而无骄尚之情。” （2）“沉着淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”； （3）品行端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表目前：一是

17、“善属文”，写作出名的二京赋；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有灵宪 算罔论；四是善政事，为政机智坚决，不畏权贵，“称为政理”。 3、思考：张衡为什么有如此的文学才华? 点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。天资聪颖，勤奋好学。(因素之一) 张衡成为博学多才的伟人，除了上面的因素，尚有哪些因素? “无骄尚之情”“常沉着淡静，不好交接俗人”。 (学生查字典疏通难点：“沉着 淡静 ”) 有哪些句子为“沉着淡静”作了注解? “举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。谦逊持重，鄙视名利。(因素之二) “精思傅会，十年乃成”“

18、尤致思于”“研核阴阳，妙尽”“言甚详明”。执著专一，治学严谨。(因素之三) 4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何简介候风地动仪的?请概括要点。 明确：根据事物内在联系，简要而具体地简介候风地动仪的制造和使用： 制造时间和仪器名称(1句）； 材料、尺寸、形状、装饰(2句)； 机件、内外构造(3、4、5句)； 功能和作用(6、7、8句)； 精确限度及效果(9、10句)； 实践证明敏捷度和精确性(11、12句)； 交代仪器正式使用(13句)。 5、在第5、6段中，为了体现张衡的政治才干，作者写了哪两件事？突出了人物如何的性格？ 明确：一件就是交代思玄赋的由来，突出了张衡的心思细密、

19、小心谨慎；另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。 （1）引导“阴知奸党姓名，一时收禽”阐明什么？ （阐明张衡很聪颖，很有政治才干。） （2）“上下肃然，称为政理”又阐明了什么呢? （阐明张衡政绩明显，也反映了她为民除害，深得人心。） 6、本文在写作措施上的特点是什么？ 明确：本文的写作特点是按照时间顺序简介人物的写法和详略得当的剪裁措施。 （1）本文是人物传记，简介人物以时间为经，以事迹为纬。张衡毕生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章论述的时间线索却很清晰。从体现方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以阐明为主，辅以记叙。 （2）本文简介了张衡文学、科学、政

20、治三方面的才干和成就。其中，以科学方面的才干和成就作为重点详写。在简介科学方面的才干和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，简介特别详尽，对其她发明的简介则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。 二、课堂小结 学习文言文必须在贯彻字词的基本上把握课文内容，理解课文内容之后又反过来协助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一种真实的人、伟大的人。 三、进一步探究 郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。 课文在剪裁上，重点写了张衡的科学成就，请学生上网搜寻资料，理解张衡在文学、政治等方面的更多而具体的成就，并思考张衡给我们的启示。下列课题仅供参照： （1）罕见的科圣张衡 （2）张衡的成才之路 （3）张衡若在今天 （4）张衡的发明性思维