高二小说教案1

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1、大江中学高二语文小说阅读专题导学案（一）考试要点学习目标：1.复习小说的常识 2.掌握考试要点一、 考试要点1.把握故事情节 2.揣摩人物形象 3.注意环境描写 4.概括主题内容 5.品味语言特色 6.分析写作技巧二、学习内容：关于小说的常识1、小说是通过故事情节、环境描写、人物形象塑造来表现主题思想、反映社会生活的一种文学体裁。因而故事情节、环境描写、人物形象，是小说的三要素。2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。3、人物形象（具有典型性，是个性与共性的统一）；人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写）4、情节（序、开端、发展、高潮、结局、尾声）5、环境（自然环境、社会环境）6、顺序（顺

2、叙、倒叙、插叙）小说：以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映现实生活的一种文学体裁。小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。 三要素 人物描写手法情节构建方法环境自然社会把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧 关于小说阅读技巧（一）赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）侧面描写：侧面烘托（别人的描述、作者的议论）、环境描写、景物描写2.常见题型分析小说刻画人物的方法与技巧；概括人物的性格特征；评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对

3、人物的评价）。 3.“人物性格特征分析题”解题思路从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。从描写手法中认识人物性格。作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，

4、它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。4、人物形象分析题表述要点：下定义（身份）+ 性格特征+ 示例+形象意义 例子1：2008年广东卷河的第三条岸“结合作品，请简要分析母亲这一人物形象。”【答案】母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（身份总括） 她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（示例） 可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女（二）赏析小说情节安排1.小说的情节结构：序幕、开端、发展、高潮、结局

5、、尾声。2.情节安排的基本手法：各种叙述手法的运用与作用顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要

6、注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。3. 常见题型最常见的是概括故事情节。用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 4.概括故事情节的方法思路完整叙述。给小说分层，概括大意。按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能丢失。“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。从主人公的角度叙述。故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象

7、，从同一角度概述，做到前后贯通。 5、情节安排的评价 1.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2.小说情节首尾呼应。使情节完整结构严谨。3.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。4.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。5.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。6.贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。（三）赏析环境描写1、环境描写的作用A社会环境（故事发生的时代背景）：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系

8、； 交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。 B自然环境（人物活动的具体场景 ）：点明故事发生的时间、节令和地点；交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；推动故事情节发展；暗示或象征社会环境，衬托主题。2、环境类试题答题思路（一）、表述要点：环境本身（交代时间，交代背景，营造氛围，渲 染气氛） 情节（推动，暗示，铺垫） 人物（烘托，衬托） 主题（表达，寄托，暗示，揭示）。（二）、表述格式具体描写了景色，营造（创设）了一种气氛；渲染（定下）了的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。（四）赏

9、析把握小说主题1.主题是小说的灵魂。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 2.常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 3.小说主题分析概括题解题思路从小说的情节和人物形象入手。从作品所反映的时代特征与典型环境上把握主题。联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。从小说的精巧构思中把握作品的主题。 4.主题的常见表

10、现形式：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。用故事的形式针砭时弊。通过寓言，寄寓人生哲理。虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（五）小说的常用开头及作用1.设疑法（悬念法）：开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是：造成悬念，引出下文情节；引起读者的思考，吸引读者阅读； 突出人物形象；揭示或暗示小说的主题。2.写景法。渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。（六）小说的常用结局及效果1.出人意料的结局。 （项链）从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表

11、现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。 2.令人伤感的悲剧结局。（药杜十娘）从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题。3.令人喜悦的大团圆结局。（柳毅传）从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。4.戛然而止结局。留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了

12、空间。（七）小说标题赏析题解题思路例子1：文章以“无畏的腿”作标题有什么好处？（3分）【答案】以“无畏的腿”作标题，形象、生动地概括了小说的情节，讴歌了“那人”的英雄品质，而且新颖别致，能激起读者的阅读兴趣。例子2：（2009年高考浙江卷）有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。（5分） 【答案】看法一：以“魔盒”为题更合适。理由：制造悬念，吸引读者；作为线索，贯穿全文；形象生动，具有象征意味。 看法二：以“贝格斯太太”为题更合适。理由：贝格斯太太是全文主人公，以此为题，可突出人物形象；小说中人物关系单纯，以此为题，更能紧扣中心；外国经典作品常以人物姓名为题。【标题作用】 1、线索作用。2、紧扣情节。3、突出主人公的形象（品质、特点等）。4、紧扣（揭示）主题。5、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣）。 6、象征意味、寓意。（八）阅读方法指津第一步：读小说三要素，把握主旨（1）写了哪些人？主要人物是谁？（2）主要情节，在情节中体现人物什么特征？（3）作品有无环境描写？如有作用？（4）作品塑造这一人物的用意何在？【主题思想】第二步：想分析题干，明确要求（1）看题目，题目怎么问的，审清题干。（2）联系的小说阅读的哪个知识点？这一知识点，应该答些什么？（3）想一想怎么组织语言？第三步：写组织语言，准确表达4