冀教版三年级下册数学教案

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1、 开放式素质教育教学活动设计（首页）学 科数学年级三年级备课教师课 题24时计时法课 时第一课时教材分 析教材选择了电视节目预报这件现代生活中人们每天都接触的事情。首先呈现出一张电视节目预报表及书中小主人公讨论交流的情况，并通过大头蛙的话告诉学生“电视节目时间用的是24时计时法”。接着，教材说明邮电、交通、广播电视等部门计时，为了简明不易出错，都采用从0到24时的计时方法，即24时计时法。教材还在“知识窗”栏目中介绍了“地球自转一周需要的时间定义为1日，也叫1天。一天有24小时”的知识。学生分 析24时计时法在现实生活中多数学生已有这方面的经验。为了让学生进一步了解24时计时法在日常生活中的广

2、泛应用，充分利用教材提供的资源和学生的生活经验。通过和同学交流探索24师计时法的规律，能正确的用24时计时法表示时间与12时计时法表示时间互相改写。设计理 念根据教学内容和学生的认知规律，我觉得在这节课的教学中应注重生活化、活动化、信息化，帮助学生更好的学习，让更多的学生沉浸在学习数学的乐趣中。教学目标知 识与技能1、 通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。2、 能正确进行12时计时法和24时计时法之间的互换。过 程与方法感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。情感态度与价值观教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。重难点理解24时计

3、时法，会运用24时计时法表示某一时刻。学会12时计时法和24时计时法的相互交换。教具准备多媒体课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、设置情景，导入新课：建议2分钟师生谈话，引出问题，呈现情景图，让学生了解图中的信息。情景导入，激发学生情趣。结合师生谈话，学生积极交流，说一说自己喜欢的电视节目。二、质疑探究、学习24时计时法：完成学习指南（一）完成学习指南（二）建议20分钟出示电视节目预报表，学生阅读。交流认识。探究学习24时计时法：1、 出示电视节目预报表，让学生阅读。2、教师有目的参与学生对话。2、 出示学习指南巡视指导各组交流学习。组织集体交流评价。明确题意，独立探

4、究，完成学习卡（一）小组合作完成学习卡片（二）三、尝试练习24时计时法与12时计时法的转换。建议8分钟练一练1、2题引导学生完成练习卡，教师关注学困生学生独立完成练习卡，组长督促检查，有困难时请教组内成员或老师。四、课堂小结建议5分钟学生谈收获，教师总结学生表现。总结学生表现并评价结合实际谈收获五、拓展练习建议5分钟练一练3、4题出示拓展卡，教师巡视了解情况，适时指导独立完成，及时发现自己的不足，与同学互相交流板书设计24时计时法下午3时15时（15：00）23时晚上11时教学反思学习指南一1、 认真观察教科书电视预报表中信息，完成学习卡片一2、 对学，与伙伴交流你所了解的信息。3、 集体交流

5、展示，其余学生生补充。学习卡片一1、 我来说说从中了解到哪些信息。2、 这种计时方法你曾经在哪看见过？谈谈你的想法或疑惑。学习指南二1、合作探究24时计时法，完成学习卡片二2、小组交流，展示3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片二1、 观察钟面：12时（夜里） 你发现了什么？。2、 观察第二个钟面：转动到中午12时，你发现了什么？3、 继续转动到12时你有新的发现吗？4、 小结：时钟转了两圈，是（ ）天，是（ ）时，下午2：30用24时计时法表示为（ ）或（ ）时（ ）分。练习卡1、 用24时计时法表示下面时刻。早晨5时（ ） 上午9时10分（ ）下午8时半（ ） 晚上11时5分（ ）2、

6、 用12时计时法表示下面时刻。14：30 06 ：08 ： 22：15 03：25 1、 星期日上午9：00开始，小明要做下面几件事： 写作业用30分钟 洗衣服用30分 烧开水需要5分 和爷爷下棋用20分（1）如果小明做完一件事再做另一件，共需要（ ）分。（2）如果合理安排一下，只需要（ ）。2、用不同的计时法，写出自己每天的作息时间。作息时间表 -制表人 活动12时计时法24时计时法起床吃早饭上学拓展卡 开放式素质教育教学活动设计（首页） 学 科数学年级三年级备课教师课 题 计算经过的时间课 时第二课时教材分 析教材通过超市的营业图，学生观察了解超市的营业时间，计算出周一到周五每天的营业时间

7、以及周六和周日的营业时间。学生分 析要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受，探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌握基本的计算方法。设计理 念通过探索交流，让学生在掌握24时计时法的基础上，掌握经过时间的计算方法，并体会学习数学的快乐。教学目标知 识与技能结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。过 程与方法培养学生自主探索和独立思考的能力。情感态度与价值观通过用不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。重难点会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学环节时

8、间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情境引出课题。建议3分钟 教材第4页情境图 1、出示超市营业时间情景图。2、说说你从中了解到哪些信息？3、你想不想知超市每天的营业时间？ 认真观察图片，积极交流图片上的内容。二、自主探索、相互交流建议15分钟计算经过的时间的方法出示学习指南一，巡视交流情况，做出相应指点。通过具体情境事例，使学生区分时间与时刻。自主探究怎样计算经过时间。小组合作完成学习卡（一）。在集体中积极交流展示。三、尝试练习计算完成某件事经过的时间。建议12分钟完成教材第5页试一试，练一练第1题。出示练习卡，巡视指导，发现问题及时解决。完成练习卡，掌握计算方法。四、课堂小结建议3分钟

9、总结本课知识重点和学生表现对本课重点问题进行总结，组织学生对本节表现作出评价。学生谈收获，对自己和他人的表现作出评价。五、拓展练习建议5分钟练一练2、3题出示拓展卡，教师巡视了解情况，适时指导独立完成，及时发现自己的不足，与同学互相交流。板书设计计算经过的时间结束时刻-开始时刻=经过的时间20-9=11时21时-8时30分=12时30分教学反思学习指南一1、认真观察超市营业时间的情景图，合作探究。完成学习卡片一2、交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！（1）超市周一到周五每天的营业多长时间？（2）周六周日每天营业多长时

10、间？练习卡 填一填。1、明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是10：11，到达时刻是当日的14：32，他路上用了（ ）.第一次：8：30第二次：12：20第三次：16：202、邮箱的开箱时间如下表：（1） 第一次取信与第二次取信间隔了（ ）时（ ）分。（2） 第二次取信与第三次取信间隔了（ ）时（ ）分。（3） 第三次取信是下午（ ）时（ ）分。 拓展卡1、南国北地的客车早上6时第一班车，每隔1小时30分发一班车。（1） 用24时计时法填写这路公共汽车的发车时刻表。车次1234567发车时刻6：00（2） 第二班车9：20到达终点。算一算，路上用了多长时间？2、一场足球比赛，从19：30开始

11、，估计整场比赛大约需要100分。算一算，这场比赛大约在什么时间结束？开放式教学活动方案首页 学 科数学年级三年级备课教师课 题第一单元 计算经过的时间课 时第3课时教材分 析教材通过“兔博士网站”介绍我国成功发射“神州”五、六、七号载人飞船的事件，使学生感受的祖国的伟大，从而受到爱国主义教育。教材说明了飞船升空、返回的时间，让学生算一算从10月15日9：00发射升空，10月16日6:23返回，“神州五号飞船”围绕地球飞行了多长时间。学生分 析要充分利用已经掌握的24时计时法及生活中对一段时间的感受，探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌握基本的计算方法。设计理 念通过

12、探索交流，让学生在掌握24时计时法的基础上，掌握经过时间的计算方法，并体会学习数学的快乐。教学目标知 识与技能结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。过 程与方法培养学生自主探索和独立思考的能力。情感态度与价值观通过我国“神舟”五号载人飞船成功发射的事情，受到热爱科学、热爱祖国的教育，切身体会到作为一个中国人的骄傲和自豪。重难点会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。教具准备多媒体，学习卡教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、创设情境引出课题。建议3分钟 教材情境图 1、出示“神五”图片及兔博士网站。2、说说你从中了解

13、到哪些信息？3、你想不想知道：“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间？ 认真观察图片，积极交流图片上的内容。二、自主探索、相互交流建议20分钟计算经过的时间的方法出示学习指南一，巡视交流情况，做出相应指点。通过具体情境事例，使学生区分时间与时刻。自主探究怎样计算经过时间。小组合作完成学习卡（一）。在集体中积极交流展示。三、巩固练习建议12分钟完成教材试一试，练一练出示巩固卡完成巩固卡，掌握计算方法。四、课堂小结建议5分钟总结本课知识重点和学生表现对本课重点问题进行总结，组织学生对本节表现作出评价。学生谈收获，对自己和他人的表现作出评价。板书设计计算经过的时间24-9=15时15时+6时23分=

14、21时23分教学反思学习指南一1、认真观察教科书神五飞天信息，合作探究。完成学习卡片一2、对学，与伙伴交流你所了解的信息。3、集体交流展示，其余学生生补充。学习卡片一1、我来说说从中了解到哪些信息。2、快来算一算吧！神舟五号飞船围绕地球飞行了多长时间？谈谈你的想法或疑惑。温馨提示：2003年“神五”飞天，是中国首次载人航天飞行取得圆满成功！巩固卡 填一填。1、新华书店一天的营业时间从上午8时到晚上9时，全天营业时间是（ ）小时。2、 一周有（ ）小时。3、 两人合作完成一项工作，8小时完成，如果从上午7时30分开始工作，到（）完成。 开放式教学活动方案首页 学 科数学年级三年级备课教师课 题第

15、一单元 年月日课 时第四课时教材分 析学生们在一二年级时已经掌握了有关时、分、秒等较小的时间单位，年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。学生分 析学生通过观察发现和了解一年有12个月，发现大月有31天，小月有30天，其中2月为特殊月。同时通过对大月小月的区分，让学生发现记忆大月小月的不同

16、方法。有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。所以，学生学会了年、月、日的知识后，能帮助学生更好的学习与生活，不断提高自身的素质。设计理 念教学方式应当服务于学生的学习方式，教师应创设能引导学生参与的教学环境，从而激发学生的学习积极性， 培养学生探索、运用知识的意识和能力，使每个学生都得到充分的发展。教学目标知 识与技能1、通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2、通过小组合作、交流和自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。3、

17、培养学生的观察能力和思维能力，同时进一步发展学生的合作意识和合作技能。过 程与方法1、在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。情感态度与价值观1、帮助学生初步建立年月日的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯。2、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。重难点 1、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 2、发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备多媒体课件教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、设置情景，导入新课：建议3分钟出示谜语，观察图片，感受这些有意义的日子。引出

18、课题情景导入，激发学生情趣。积极参与活动，感受年月日二、自主探究，合作交流建议20分钟认识年月日及大月和小月结合例题，出示学习指南（一）（二）明确题意，独立探究，小组合作完成学习卡片（一）学习卡（二）三、巩固练习建议12分钟完成相关练习题出示检测卡，引导学生完成检测卡学生独立完成检测卡，组长督促检查，有困难时请教组内成员或老师。四、课堂小结建议5分钟学生谈收获，教师总结学生表现。总结学生表现并评价,布置作业。互相检查这节课的收获板书设计 一年12个月： 大月：一、三、五、七、八、十，十二月（各31天） 小月：四、六、九十一（各30天）二月是个特殊月教学反思学习指南一1、仔细观察2003年年历卡

19、。独立完成学习卡片(一)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片一1、分别找到10月1日、7月13日、3月12日、6月1日，看看各是星期几？你发现了什么？ 2、（1）一年有几个月？（2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？（4）二月份有多少天？（5）一年有多少天？学习指南二1、仔细观察图片。独立完成学习卡片(二)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片二拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？你还发现了什么？检测卡1、填一填（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月（2）5月1日的前一天是（ ）月（ ）日（3）8月30日的后一天是（ ）月（ ）日

20、（4）四月份有（ ）个星期零（ ）天（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。是（ ）月和（ ）月。（6）今年一、二、三月一共有（ ）天。（7）五月份有（ ）个星期零（ ）天（8）今天是2月29日，离儿童节还有（ ）天。2、判断（学生做手势） （1） 每年都是365天。 （2） 今天是9月1日，明天是国庆节。作业收集2012年的年历，把你所知道的节日找出来，并看看是星期几？开放式教学活动方案首页 学 科数学年级三年级备课教师课 题 计算年月日经过的时间课 时第五课时教材分 析教材充分利用现实的课程资源，设计了找一找今年的年历，根据年历解决问题的活动。第（1）、（2）、（3）题，体现数学

21、学习的价值。第（4）题，引导学生围绕年、月、日，大胆提出自己想到的问题，并解答。培养学生问题意识，提高解决实际问题的能力。学生分 析年、月、日时时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。由于划分时间单位的进率极不统一，各相邻单位之间的进率也多种多样，因此给学习和记忆带来很大的困难，所以为了提高学生的学习兴趣，要注意让学生联系生活实际进行活动，这样就会学得轻松许多。设计理 念结合具体情景，经历计算有关年月日经过的过程，进一步感受年月日与日常生活的联系，培养数学用用的意识。教学目标知 识与技能1、利用已有的24时计时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算方法。2、在运用不

22、同方法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念。过 程与方法进一步培养课外阅读的兴趣和多渠道收集信息的能力。情感态度与价值观教育学生珍惜时间。重难点 运用不同的方法计算时间。教具准备多媒体课件，学习卡教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、设置情景，导入新课：建议3分钟出示年历卡出示图片，导入新课观察图片，激发兴趣二、自主探究，合作交流建议20分钟计算年月日经过的时间出示学习指南（一）明确题意，独立探究，小组合作完成学习卡片（一）三、巩固练习建议7分钟课本练一练出示学习指南（二），引导学生完成学习卡（二）学生独立完成学习卡（二），组长督促检查，有困难时

23、请教组内成员或老师。四、课堂小结建议10分钟学生谈本节课的收获总结学生表现并评价,布置作业。小组合作完成检测卡。板书设计 计算年月日经过的时间 317+304+28=365（天） 教学反思学习指南一1、仔细观察今年年历卡。独立完成学习卡片(一)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片一（1）、全年有多少天？（2）、从今天算起，到六一儿童节要经过多少天？（3）、从现在算起，到明年元旦要经过多长时间？（4）、你还能想到哪些问题？学习指南二1、仔细观察图片。独立完成学习卡片(二)2、小组交流，达成共识。3、班内交流展示。学习卡片二1、1999年12月20日澳门回归祖国。（1）、到今年12月

24、20日，是澳门回归祖国（ ）周年。（2）从今天算起，到12月20日要经过（ ）天。2、猜生日检测卡1、 育红小学7月15日开始放暑假，8月18日开学，一共放假多少天？2、 第43届世界园艺会与2013年4月28日至10月22日在西安举行，这届博览会共经过多少天？3、“夕阳红”老年活动中心组织老年人环游旅行。2013年5月20日出发，8月27日返回。他们环游旅行多长时间“作业动手设计一张明年的年历卡。学科新课程开放式教学活动方案授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题课时授课时间教材分析学生分析设计理念教学目标1、经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。2、能结合实际情况，学会制定合理

25、可行的做事计划，把学到的知识用到实际中去。3、进一步感受时间与日常生活的密切联系，体验合理安排时间的重要性和优越性，养成做事有计划和合理安排时间的好习惯。教学难点合理制定做事计划和安排时间。教学方法教学准备教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、温故孕新，发现问题23分班委会决定，周末全班同学一起去参观科技展览。我们一起去看看吧！二、探寻尝试，解决问题1520分出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间。上午 8：0012：00开馆时间下午 14：0017：30 出发时间 到科技馆时间 参观内容 参观起止时间 返回时间 回到学校时间分小组讨论，制定一个参观计划，并

26、把具体时间安排填在表中。各组交流制定的计划。三、检测应用，反馈调节1012分课本35页的练一练。五、小结存疑，巩固深化23分总结本节课的知识点，布置作业板书设计教学反思 审核人签字：学科新课程开放式教学活动方案授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题两位数乘两位数（不进位）的乘法课时1授课时间40分钟教材分析本单元的“乘法”主要学习两位数乘两位数。这部分内容是在学生掌握了两、三位数乘一位数和多位数的加法计算的基础上学习的。包括四个知识模块：“乘法”、“估算”、“连乘”、“解决问题”。单元最后安排了“探索乐园”，通过计算、观察，探索一些特殊乘法的运算规律。学生分析学生已掌握了两、三位数乘一位

27、数和多位数的加法计算，大多数学生计算熟练且准确率较高。设计理念帮助学生按知识的结构由浅入深的学习两位数乘两位数的乘法的计算及其计算方法。教学目标1、结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题、学习两位数乘两位数（不进位）乘法的计算方法的过程。 2、会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。3、在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。教学难点用竖式正确计算两位数乘两位数不进位的乘法。教学方法小组合作，自主探索、交流，教师讲解点拨。教学准备多媒体课件、口算卡。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、温故孕新，发现问题23分看看老师今天给你们带什么了

28、？学生观察，你能提出哪些数学问题？学生可观察到左边有两盒彩铅、右边有十盒彩铅，每盒里有彩铅24枝。学生可提出问题如：1. 两盒彩铅有多少枝？2. 10盒彩铅有多少枝？3. 12盒有多少枝？二、探寻尝试，解决问题1520分12盒有多少枝彩铅？怎样算？请同学们试着在练习本上算一算有会用竖式计算的吗？1、2012=240（枝） 412=48（枝） 240 + 48=288（枝）2、242=48（枝） 2410=240（枝） 48 + 240=288（枝）3、竖式等三、探究归纳，拓展思维四、检测应用，反馈调节35分1.小组交流2.全班交流3.重点交流竖式（讲清积的定位）请同学们把你计算的方法跟你小组的

29、同学说一说，总结一下你们小组一共有几种方法。哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？（1）（2）（3）.你能介绍一下竖式的书写格式吗？小组内交流各自的算法. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。1012分完成课后练习五、小结存疑，巩固深化23分总结本节课的知识点，布置作业板书设计两位数乘两位数（不进位）2412=288（支）2 4 1 2 4 8 2 4 2 8 8教学反思 授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题两位数乘两位数(进位)的乘法课时1授课时间40分钟教材分析两位数乘两位数进位乘法，教材选择了“没有拧紧的水龙头滴水，每天白白溜掉12千克水”和“

30、2各月浪费多少千克水”的问题情境。同时给出一张3、4月份两个月的日历表。这个问题的解决，可以有不同的计算方法：一是先算出每个月浪费多少水，再相加。二是先算出两个月一共有多少天，再算乘法。后者是本节课要学习的两位数乘两位数进位的方法。学生分析学生已掌握了两位数乘两位数（不进位）的乘法的计算方法，大多数学生计算熟练且准确率较高。设计理念帮助学生按知识的结构由浅入深的学习两位数乘两位数的乘法的计算及其计算方法。教学目标1、结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。2、会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法。3、在解决现实问题的过程中，认识水在人类生活中的重要性，增强

31、节水意识。教学难点能正确运用两位数乘两位数（进位）的乘法解决实际问题。教学方法小组合作，自主尝试计算、交流，教师讲解点拨。教学准备多媒体课件、口算卡。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为一、温故孕新，发现问题23分水，是人类赖以生存的重要资源。据专家介绍，一个健康的人，如果4天喝不到水，就会有生命危险。中国是水资源紧缺的国家。因此，爱护水资源就是爱护我们的生命！教师谈话引入学生感受水资源的重要，知道水在生活中的作用， 培养节约用水的意识。二、探寻尝试，解决问题1520分出示问题：一个没有拧紧的水笼头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，这2个月要浪费多少千克水？请同学

32、们试着算一算吧！学生试做，先讨论两个月是多少天？1. 小组交流2. 全班交流（1）.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。（2）. 各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。 （3）.你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？（注意进位）三、探究归纳，拓展思维35分请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？在讲解时，应重点强调进位乘竖式的计算方法。四、检测应用，反馈调节1012分1.先计算，再验算。5823 6951 57922书上页第1、3题 五、小结存疑，巩固深化23分总结本节课的知识点，布置作业板书设计两位

33、数乘两位数(进位)的乘法 （） 1231372（千克） （）313061（天） 1 230360（千克） 1261732（千克） 372360732（千克） 答：2个月要浪费732千克水。教学反思学科新课程开放式教学活动方案授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题乘数末尾有0的乘法课时1授课时间40分钟教材分析被乘数、乘数末尾都有0的乘法，在两位数乘两位数和整数乘一位数的基础上学习的。因此，新课前先复习整十数乘一位数的口算乘法，目的是使学生进一步理解被乘数、乘数末尾有0的乘法简便计算的算理。学生分析学生能够熟练，整十数乘一位数的口算比较熟练并且理解了算理。设计理念通过创设电影院座位的情境，

34、引导学生自主探索、交流，用不同的计算方法解决“原来有36个座位，共有30排，原来一共有多少个座位”、现在每排增加到40个，现在一共有多少个座位“的问题；教师再让学生比较用哪种方法计算更简便，从而使学生明白用简便算法计算乘数末尾有0的乘法更简便，并能用简便方法计算。教学目标1、结合电影院的座位问题，经历自主探索乘数末尾有的乘法的计算方法的过程。2、会用简便方法计算乘数末尾有的乘法。3、在自主探索简便算法的过程中，体验学习的乐趣，增强学好数学的信心。教学难点掌握算理，能用简便方法计算末尾有0的乘法。教学方法在学生试算、解决问题的过程中，让学生通过数学知识经验的迁移，掌握计算方法。教学准备教学课件、

35、口算卡。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、温故孕新，发现问题23分由学生喜欢看电影入手，介绍电影院的设置。中山路小学要组织一次看电影活动，我们也一起去看看（出示情景图）读读旁边的问题，了解题中的信息和要解决的问题二、探寻尝试，解决问题1520分原来一共有多少个座位？ 请同学们列出算式，自己试着算一算。 想一想还有其它方法吗？1）3610360（个） 36031080（个）三、探究归纳，拓展思维35分引申：现在每排增加到40个座位，现在一共有多少个座位？你能介绍一下本题竖式的书写格式吗？请同学们把你计算的方法以及你的想法跟你小组的同学说一说。哪个小组愿意把

36、你们小组的方法向全班同学说一说？讲解时，应重点介绍用竖式计算的简便方法。提醒学生，“增加到40个”和“增加40个”是不一样的含义。 1.小组内交流各自的算法和想法，然后共同总结算法。学生可列式，可口算也可竖式计算，注意引导竖式计算方法。1. 小组交流2. 全班交流各组间交流算法，其他同学认真倾听，可随时进行质疑、提问或提建议。四、检测应用，反馈调节1012分完成课后练习小结：（1）乘数末尾有的乘法的计算方法。（2）两位数乘两位数，积最多是几位数？最少是几位数？五、小结存疑，巩固深化23分总结本节课的知识点，布置作业板书设计乘数末尾有0的乘法（1） 儿童电影院原来一共有多少个座位？方法1：361

37、0360（个）36031080（个）方法2：3630=1080（个） 3 6 3 0 1 0 8 0 教学反思 授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题估算课时1授课时间教学目标、 结合具体事例，经历自主探索乘法估算方法的过程，体验估算方法的多样化。、 能结合具体问题进行简单的乘法计算，并解释估算的过程。、 在解决问题的活动中，体验估算在生活中的作用，增强估算意识。教学难点培养学生的估算能力。能较准确的进行估算。教学方法合作交流教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为一、温故孕新，发现问题23分我国人口十五亿，我国土地面积960万平方公里，我校有20

38、00多人，刘老师大约40岁等等，这些值都是估算值。现在丫丫就遇到了一个问题需要我们帮忙估算一下，一起看看好吗？ 学生读题并观察情景图，说一说事情中的数学信息及要解决的问题。二、探寻尝试，解决问题1520分买门票大约要多少钱？请同学们试着帮忙估算一下吧！你还有其它方法吗？（1）把9看作10，把92看作90，约需900元。 1090900（元）（2）把92看作90，需810元。 990810（元）（3）把9看成10，需920元。 1092=920（元） 三、探究归纳，拓展思维35分计算一下，看实际需要多少元？把你估算的方法向你小组的同学介绍介绍好吗？一定要说清楚你估算的过程呦！哪个小组愿意把你们小

39、组的方法向全班同学说一说？想一想为什么有的估算结果与计算结果相差比较多，怎样做到合理地进行估算.1. 小组交流2. 全班交流1.小组内交流估算的方法，然后共同总结算法。2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。 3. 992=828（元）把92看成90只不过少看了两个9，而把9看成10却多看了1个92，所以把92看成90更接近计算结果。四、检测应用，反馈调节1012分1.估算一下：在大桥上观察，1分钟过去了38辆车，大桥上1小时有多少辆车通过？2.估算一下这篇文章大约有多少字？3.小组合作，估计千克黄豆大约有多少粒？五、小结存疑，巩固深化23分总结本节课的知识点，布置作业书上45页第2题板

40、书设计乘法估算方法一： 方法二：1090900 990810 929900（元） 929810（元）方法三：1092=920 929920（元） 实际钱数： 992=828（元教学反思 授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题混合运算（连乘）课时1授课时间教学目标1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。教学难点熟练进行计算。了解算式的意义。教学方法小组合作探究教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行

41、为期望学生行为一、温故孕新，发现问题23分随着时代的进步，社会的发展，我们身边建起了许多漂亮的楼房，同学们注意到了吗？有一个生活小区计划还要新建8栋楼房呢，我们一起看看楼房示意图好吗？学生读文字叙述并观察楼房示意图。二、探寻尝试，解决问题1520分了解事情中的信息和要解决的问题：1. 有8栋楼房2. 每栋有五个单元3. 每个单元可住12户居民4. 问题：可解决多少户居民的住房问题？做完后想一想每一步的运算要解决什么问题。你能只列一个综合算式就解决问题吗？学生独立列式计算。列式的方法可能有：（1）125=60（户）608=480（户）（2）85=40（户） 1240=480（户）（3）1258=

42、608=480（户）（4）5812=4012=480（户）三、探究归纳，拓展思维35分把你列式的方法向你小组的同学介绍介绍并说清楚你每一步运算要解决什么问题。哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？讨论连乘算式中每步运算的实际意义1. 小组交流2. 全班交流1.小组内交流列式的方法，其他同学补充算法。小结本组方法。2. 小组内选派代表发言，其他小组准备作补充。3. 认识连乘及运算顺序四、检测应用，反馈调节1012分完成课后练习五、小结存疑，巩固深化23分总结本节课的知识点，布置作业板书设计混合运算（连乘） （1）125=60（户）608=480（户） （2）85=40（户） 1240=4

43、80（户） （3）1258 =608 =480（户） （4）5812 =4012 =480（户） 答：可以解决480户居民住房问题。教学反思 授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题解决问题课时1授课时间教学目标1、结合旅游中的实际问题，经历小组合作、综合应用有关知识解决问题的过程。2、能综合应用所学知识，合理地解决问题，能表达解决问题的大致过程和结果，并能对方案的合理性作出解释。3、在与同伴合作解决问题的过程中，获得积极的情感体验，感受数学与生活的密切联系，增强对数学的应用意识。教学难点合理制定解决实际问题的方案。教学方法小组合作教学准备多媒体课件教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内

44、容教师行为期望学生行为个性修改一、情境创设23分春天到了，大家可以出去到大自然走走，呼吸一下新鲜空气，你都去过哪些地方？怎么去的？感觉怎么样旅游前要准备做哪些事情？现在有50人要进行一日游，想请你做一做导游制定几个租车方案？有信心完成吗？租车、吃饭、门票学生可能回答：避暑山庄、双塔山、棒槌山等周围的风景名胜二、探寻尝试，解决问题1520分1、独立了解租车信息，有不明白的可与小组同学商量。2、试着独立制定租车方案学生可能方案： 租4辆14座 144=56（人）3504=1400（元） 租3辆19座 193=57（人）4503=1350（元） 租2辆27座 272=54（人）6002=1200（元

45、）租2个14座和一个27座142+27=55（人）3502+600=1300（元）租2个19座和一个14座192+14=52（人）4502+350=1250（元）租14、19、27各一辆14+19+27=60（人）350+450+600=1400（元）三、探究归纳，拓展思维35分小组交流全班交流把你制定的租车方案向你小组的同学介绍介绍，其他同学给出建议，挑选出本组内的最佳方案。哪个小组愿意把你们小组的方法向全班同学说一说？请同学比较这些方案，你认为哪个比较合适，为什么？学生可能答案： 生：2个27座，省钱，数量少。 4个14座，车小，灵活。四、检测应用，反馈调节1012分1、解决问题：乘坐缆车

46、2、解决问题：就餐制订乘缆车方案，算一算花多少钱。都乘往返：50X40都乘单程：50X252. 明白中餐、西餐的含义算出每种方案各用多少钱，哪个最少，哪个做多。都吃中餐（便宜）；1250都吃西餐（最多）1500中国人吃中餐外国人西餐1340中国人吃西餐外国人吃中餐1410 五、小结存疑，巩固深化23分联系实际。做一个本班的春游计划 1. 重点了解和知道：单程；往返；每人等。板书设计 解决问题租车方案 租4辆14座： 44=56（人） 3504=1400（元） 租3辆19座： 193=57（人） 4503=1350（元） 租2辆27座： 272=54（人） 6002=1200（元）租2个14座和

47、一个27座：142+27=55（人） 3502+600=1300（元）租2个19座和一个14座：192+14=52（人） 4502+350=1250（元） 租14、19、27各一辆：14+19+27=60（人） 350+450+600=1400（元）最佳方案：2个27座，省钱，数量少。4个14座，车小，灵活。教学反思 授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题认识毫米课时1授课时间教材分析教材首先让学生测量自己的橡皮，在学生交流测量结果的过程中，通过橡皮的厚度不到1厘米引出毫米。接着通过观察、数尺子上1厘米中间的小格，让学生认识长度单位毫米，再通过1分硬币的厚度大约是一毫米，增强学生对毫米的

48、体验，建立1毫米的长度管念。学生分析学生已经认识了米、分米、厘米。设计理念复习已学的长度单位及长度单位之间的关系，引导学生测量橡皮的长、宽、厚，由橡皮的厚度不足1厘米引出毫米，讲解毫米的概念。教学目标1、在实际测量的活动中，经历认识毫米、建立1毫米长度观念的过程。2、体会长度单位毫米的含义，知道1厘米=10毫米，建立1毫米的长度观念。3、增强实际测量经验，感受数学的发展及在现代科技中的应用。教学难点掌握长度单位之间的换算。教学方法通过实际测量观察、操作、感知，认识毫米。教学准备多媒体课件一枚1分硬币、毫米刻度尺。教 学 过 程 设 计教学环节时间教学内容教师行为期望学生行为个性修改一、温故孕新

49、，发现问题23分1、描述1千米的概念。2、描述1米的概念。3、描述1厘米、1分米的概念。当我们要测量更小、更短或要求测量的结果更精确时，用这些单位还合适吗？二、探寻尝试，解决问题1520分1、测量橡皮的长度。2、体会长度单位毫米。3、小组合作测量：（1）提出测量要求，让学生测量自己橡皮的长度。（2）交流测量的结果。（1）认识长度单位毫米。让学生观察自己的直尺，告诉学生“1厘米中间每个小格的长度是1毫米。”让学生数一数1厘米中有几个1毫米。（2）交流数的结果，得出：1厘米=10毫米 或 1cm=1mm（3）让学生测量1分硬币的厚度。了解1分硬币的厚度大约是1毫米，建立1毫米的长度概念。结合橡皮厚

50、度不到1厘米的情况，引出“毫米”。告诉学生毫米怎样用字母mm表示及毫米在测量中的作用。（1）测量课本和练习本的厚度。（2）交流测量的方法和结果。三、探究归纳，拓展思维35分1、测量书本、练习本等这些比较薄的物品厚度，怎样做能够量得更精确些？2、估测一摞纸有多少张。通过讨论，使学生了解到测量一些比较薄的物品的厚度，可以把几个相同的物品摞在一起量，再算出每个物品的厚度。可以让学生先讨论一下，再实际测量。交流时，重点了解学生的不同的测量方法。四、检测应用，反馈调节1012分课本69页的练一练。五、小结存疑，巩固深化23分阅读兔博士网站的内容。板书设计认识毫米 毫米 mm 1厘米=10毫米 1cm=10mm教学反思 授课年级三年级学科数学课型新授课任课教师课题认识千米课时1授课时间教材分析学生在已经认识了米、分米、厘米的基础上学习长度单位千米，知道千米在实际生活中的应用，初步建立1千米（公里）的长度观念，知道1千米=1000米；通过实践活动使学生掌握测量1千米的方法。学生分析学生已经认识了米、分米、厘米的基础上学习长度单位千米。设计理念选择学生每天往返于学校之间的路